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1、教学设计一、激趣导入1、投影出：中国地图师：同学们，这是什么？生：地图。师：对，这是我们伟大祖国的地图。在我们祖国的最南边，有一片岛屿，他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。今天就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与神奇。二、初读课文，整体感知。1、学习生字、词。（课件出示生字）师：谁能读准？（指名读）师：去掉拼音也能读准吗？试试看。师：这些生字我们应该注意什么？生：“卵”字难读生：“威”有一撇，“武”没有一撇。师：真会发现，我们在读、写的时候应该注意。三、学习课文（一）第一自然段1、指名朗读第一自然段2、师：西沙群岛是个什么样的地方？生：风景优美，
2、物产丰富3、过渡：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。咱们就随着课文一起去欣赏这美丽的风景。（二）海水1、出示图片，师：来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。瞧，这里海水有哪些颜色？生：有深蓝的、有绿的、有黄的师：是啊，颜色真多。请从课文中找出描写海水的句子，读一读。生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：一块块，一条条，相互交错着。西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。这是什么原因呢？指名读，全班读。5、过渡：让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？（三）海底1、师：自由读3、4自然段，把你喜欢的部分或句子划出来，多读几遍。2、学
3、生汇报：a、珊瑚生：我喜欢珊瑚。读描写珊瑚的句子。师：课文是怎样描写珊瑚的？生：各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角。师：能不能用动作表示。（出示图片）b、海参c、大龙虾生读句子，（借助动作理解词语“蠕动”、“威武”）。师：海参是怎样“蠕动”的？谁来试着做动作？指导学生做动作。师：难怪“海参懒洋洋的蠕动”。生：大龙虾样子挺威武的。师：来，做个“威武”的样子。（生做动作）师：真棒，咱们边读边做动作。（出示第三自然段文字）d、鱼生：老师，我喜欢鱼。师：是吗，喜欢鱼的同学多读几遍，课文是怎么描写鱼的？生：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，写鱼很多。生：有的全身布满彩色的条纹，有的写鱼很漂亮。师：“彩色的条
4、纹”写鱼的颜色很美，“飘飘摇摇”写鱼的动作“眼睛圆溜溜的”写鱼（形状）（引导学生齐说鱼的特点）师：多美啊，你能把它读出来吗？生自由读，指导学生有感情地朗读。边读出示四种鱼的图片师引读：有的（全身布满彩色的条纹）有的有的有的师：海底就这四种鱼吗？想象一下：还有什么样的鱼？（学生不能说时，出示鱼的录像）生观看后自由说。师：海底可不止这些鱼，还有许多我们都没见过。西沙群岛的鱼可真多啊，所以说：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会（配乐朗读）四、小结读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计
