今天的儿童明天成为何

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1、今天的儿童，明天成为何 2021年在香港举行的“世界幼儿教育联合会香港分会第六届国际研讨会”上，Leah Adams博士作了题为文化的看法：今日的儿童，明日的世界领导者的汇报，看完这份洋洋洒洒达万言的文化教育汇报后，不由长吸一口气，以为一份责任、一份惶恐、一份忧虑、一份迷惑还有一份自豪，齐齐涌上心头。一份责任想想今天我们正在参加培养的儿童，将是未来社会的领导者、管理者、主宰者，未来世界的发展方向将掌握在她们手中，而她们能否担此重担，就取决于我们今天对她们施加了什么影响，我们能不感到责任重大，并为此诚惶诚恐吗？一份忧虑我们必需正视一个现实：并不是全部的儿童全部能顺理成章地成为明日的世界领导者。正

2、像Adams博士指出的：“我们有年轻人失业的全球危机，估计到了2021年，世界上15至24岁的人中会有亿的失业人口，而其中亿人将在发展中国家，这离现在大约只有6年时间。依据国际劳工组织的统计，在2021年世界失业大军中，年轻男女占41%，总共估量有7,400万人任何国家全部期望是自己的人民发号施令，由自己的人民组成就业市场，保持国家的经济繁荣。但假如未来你的国家没有些人知道怎样工作，不知道怎样发明新的处理措施或创造新科技，从其余国家来的人就会进来做，又或因为产品、科技或社会的改变，对大多数将要找工作而又没有考虑全球移民的年轻人来言，未来的工作更是僧多粥少。”那么，我们的孩子会在未来的世界里找到

3、自己的位置吗？一份迷惑我们应该教什么？我们怎样帮助每个儿童成为她们可能成为的最好的？假如我们要儿童未来成功，什么才是最主要的教育内容？我们到哪里去找到答案？ Adams博士的回复生动有趣：“影响世界现在或未来失业人士的一个原因是，或许她们没有把自己看做终生学习者，或对终生学习准备不足。雇员必需要有技术，但她们更需要对学习有弹性，愿意改变，和负起一部分自己学习的责任。”“一位未来的老板不会说：我要裁员，我必需让部分职员离开，但我会把你留下来，因为你4岁已经开始学习电脑。谁会管呢？”老板或许会说：我会让你留下来，因为你很有想法，有很多有用的理念。你好好保重自己，你身体健康，工作用功，你很有弹性，能

4、学习新事物，适应转变。你跟其它人关系很好，有能力维系组员团结，有你在这里是件好事。”没错，老板全部要职员有知识，但谁会得到工作、保住职位，谁会失业，关键不在于小时候背诵过哪些知识，而在于思索的技巧，和那个人的特征。一个人得到工作机会，不会是因为她难伺候、自我中心、不知道享受生活、眼光狭隘，而是因为爱好广泛、对生活有热情、知道怎样跟他人相处、有责任感、有健康的身体，还有表现出高度的思索技能和发明力。“假如我们要令我们的儿童为未来做好准备，那么我们要避免让她们以为学习是件苦差。儿童应该有愉快的童年，有足够机会在社交及情绪方面得到发展。我们知道未来劳动者不应该是自我中心和只会想到自己的人，一个人若要

5、成为对社会有贡献的人，她必需关心她的同类、我们的环境和整个地球。”一份自豪正像Adams博士热情洋溢的描述一样：我们这些从事幼儿教育的人是主要的！幼年时期是我们为培养出这些特征打好基础的时期，一个在中学里跟同学相处有困难的小孩，几乎就是那些在幼儿园里被认定是跟同学关系有问题的小孩。因此，人和人相处的技巧、自我的意识、对自己的关心、对他人的宽容、思索的技巧、发明力、学会享受生活等这些全部是我们专注的范围！我们要尽可能给儿童最好的开始，让她们在后来一步步迈向成功。教无定法面对未来社会僧多粥少的局面，我们的孩子能够找准自己的位置吗？我们现在该怎么做，才能让她们在未来的竞争中立于不败之地呢？但即使意识

6、到早期教育的主要性，那么详细到每个孩子，又该教什么、怎么教呢？这正是我们所忧虑的。每当看到那些背唐诗、背圆周率的小孩子，还有多种爱好班，我就感到一个有劲没处使的悲伤。我们既想开发孩子的智力，又怕增加她的负担；既想让孩子品德高尚，先人后己，又担心她到处受委屈，变得胆小不自信；既想培养其综合素质，又怕她在当下的竞争中失败。我曾见过一个小孩子，她哭着找母亲，说儿童踩了她的脚。然后这个母亲就带着她去找那个儿童的母亲，双方争吵起来。试想连一个踩脚的问题全部处理不好，还谈什么成才啊。确实，大多数人并不知道详细怎么教孩子，碰到实际的细节问题，往往不知所措，有点急功近利，有点盲目，甚至纯粹跟着感觉走。教无定法，那就让我们在生活中探索吧。P