老师师德师风心得体会师德师风建设心得体会范文四篇

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1、老师师德师风心得体会师德师风建设心得体会范文四篇 师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆心、东风化雨般之教化者是也。师者却又担负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的向往，背负着学校的明天。用其青春、乃至生命书写着教育的辉煌篇章。现在，经过学习和思索，对老师这一职业又有了更深入的熟悉。一.酷爱教育事业是师之根“百年大计，教育为本。”老师承载着国家和民族的期望，小而言之，关系着每个家庭的幸福*。对我们自己而言，或许就是一个职业，一个谋生的手段，我们以此为生，养家生活，不过，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的血汗。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主

2、动进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。我们能够自己埋怨老师工资太少，埋怨老师地位低下，但我们绝不允许有谁污染老师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们以为那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，愉快的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。二.关爱学生是师之魂当代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面正确不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长

3、的孩子。假如说聪慧要靠聪慧来铸就，那末爱心要靠爱心来成绩。我们老师面正确多是一般生，乃至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜爱你教。“怎样呢?”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!一向没有轻视我们。说实话，我做了些甚么呢?真没有甚么尤其的。就是扎扎实实上好每节课，从不任其自然，尊重她们，公平公正。你也会所以得到她们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要埋怨学生不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或许能够解释有些差生最终发展很好的缘由。爱学

4、生吧，不要有条件。一个人的能力或许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的期望。在我的身边，很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵。很多老师放工时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确切是真正将自己的心取出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来，学会聆听、学会了解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的好友，引导她们走进社会。杨林柯精辟地叙述：“教育是一个生命对另外一个生命的影响。就是震动心灵、开启聪慧、健全人格

5、。目标是要学生学会独立思索、独立判定，进而抵达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不仅考上理想学校，还学见面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代给予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕东风，吹出一个生机勃勃的春天。三.努力学习提升素质是师之本读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书能够忘记打牌，打牌忘记读书。作为一个语文老师，我自认未入流。我总是经过不一样的路径来进步自己，但确切还很不够。多读书是唯

6、一的方法。读书，能够增强我们的知识贮备，开阔我们的视野，进步我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，建立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最辣手的工作，伴随积累的增多，现在有了很大的改观。我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深入的熟悉，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装潢了学生的一路风景，学生也装潢了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊!学习让自己敏锐。老师就是一个一般人，实在不是圣人。我们全部期望自己的学生是最优异的，从领导到家长也全部要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是适得其反，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，乃至违反

7、教育教学标准出口伤人、出手打人。要平衡我们这类心理，就要时时告诫自己，要答应学生犯错!试想想，学生在知识上不犯错，她们岂不是可做你的老师;在行为上不犯错，她们岂不全部成了圣人!学生不犯错就不是你的学生。所以，我们要不停努力学习，了解学生的心理特点，进步自己的熟悉和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这么做，学生在教育中不仅端正了自己，还学到了宽容和了解。因知识受益的人不轻易忘记老师，因得到做人性理并行轨迹的人永久感激老师。总而言之，学高为师，身正为范。老师的职业特点和历史作用，不仅要请老师是一个博学多才的人，更要请老师是一个道德高尚的人。所以，加强老师职业道德教育和修养，是

8、老师职业特点和高尚职责的客观要求。只有含有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满意的老师。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一个无形的力量，它表现老师的职业道德和学风校风。很多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的要求性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必需适应构建友好社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即老师的职业道德，就是老师具有的基础道德素养；所谓师风，即老师的行为作风，是老师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指老师在教

9、育活动过程中所形成并经过其教学活动和日常生活而对学生及周围的大家产生特殊影响的行为准则和道德风范。西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。老师除了向学生传授知识，还经过自己的言行潜移默化地影响学生怎样做人、做事。这就要讨教师不但要有渊博的知识，还要含有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国经常是“人品”的代名词，其关键内容就是要提倡“一个牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则主动影响学生。高校师德师风的基础要求可诠释为遵纪遵法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。树立老师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表

10、是老师的美德，老师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至能够经过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“老师的急务是用自己的楷模来诱导学生。”每个老师全部必需严格要求自己，到处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。经过师德师风建设打造一支师德高尚的优异老师队伍，能够使师生人际关系得到友好，同时以老师本身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具有老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在友好校园里，老师高雅的气质和风范往往全部是学子们争相效仿的标兵，以至于她

11、们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。老师不但担负着“传道授业”的重担，而且担负着“育人”的高尚职责。只有让老师队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到相互配合，友好互补，才有友好的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、友好发展的友好社会。即使高校老师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极原因下，一部分老师的思想观念、行为方法乃至心理状态等全部发生了很大的改变，师德师风方面存在部分滑坡迹象，详细表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅看成一个获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响

12、了教学和教育效果；有些老师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些全部直接影响到教学秩序和教学质量；有些老师除上课之外，极少和学生接触，极少关心学生的全方面发展。2、价值取向功利化、世俗化：在目前市场经济条件下，高校老师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些老师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺乏把高等教育作为事业的责任心；有些老师热衷于第二职业，不安心本职员作；有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。3、行为规范不严，师表形象模糊化：老师是学生的一面镜子，是学生的楷模。然而有些老师师表意识

13、淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神；有的老师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有部分老师上课看法偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是友好师生关系的良好表现，老师热爱学生，关心学生，这是一名老师的职责所在。不过作为好老师应该适当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。老师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不但是社会主义精神文明的建设者和传输者，更是

14、莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德 ,不是简单的说教，而是一个精神表现，一个深厚的知识内涵和文化品位的表现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！用本身的楷模作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。作为一名老师，尤其是一名共产党员，认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和高尚的历史使命感，发扬优良师风，弘扬高尚师德。1)不停加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不停学习，才能够不停充实自己，才能不停吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和

15、教育路径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是十分主要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、路径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不停学习，才能不停提升自己、完善自己。2)加强师德建设，提升本身素质。老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度关键不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛和老师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本确保，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人全部要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵和心灵的

16、交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威于老师的师德，老师的人格力量。3）爱心是师德素养的主要表现。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更加好地做到为人师表，廉洁从教。假如说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么当代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目标。热爱学生是教育的一个永恒的专题，古往今来的优异老师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱她，只有爱学生的人，她才能教育学生。”老师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学

17、生，老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。高尚的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。对待每个学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，尤其对那些学习特困生，更是要“尤其的爱给尤其的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉，而且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，重视培养她们的学习爱好。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是部分教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，可能就是总能发觉学生的闪光点，给立即的表彰，真诚地赏识她们。我们的老师队伍

18、中，绝大多数责任心全部很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的多种情况。4）为人师表，廉洁从教进入新世纪，当大家的价值观、人生观改变的同时，老师所面临的部分老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不穷，面对信息技术给大家的学习方法、交往方法所带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，老师要能抵得住诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静日常心。老师要以志存高远，洁身守志，为人师表，这正是老师这职业的特殊性决定的，所以，做一个好老师高尚的师德是第一位的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生全部喜爱模拟，将会

19、给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“老师把学生造就成什么人，自己就应该是这么的人”。所以，老师一定要时时到处为学生做出楷模，通常老师要求学生要做到的，自己首先做到；通常要求学生不能做的，自己果断不做。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是标兵。”为人师表，身教重于言传。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。“言必行，行必果”，行动的实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一个精神的表现，一个深厚的知识内涵和文化的表现，是一个行动的指南！其实，在日常的教育工作中，我们的老师全部在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每一

20、位老师的本身修养！作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的对教育负责，对社会负责，提升自己的钻研精神，发挥勇于和一切困难做斗争工作责任心，树立一切为学生服务的思想。树立高度的责任感，对学生负责，的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提升老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。不让一个学生掉队，努力争取人人成才，教好每一名学生，用实际行动向优异老师学习，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的老师。无愧于家长和社会，无愧于人民老师的光荣称号。让我们

21、以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不停加强学习，和时俱进，学习优秀的教学理念和方法，更新教育观念，掌握优秀的教学技术和手段。作为一名新时代的人民老师，我想说，我的选择是光荣的，是无怨无悔的。既然选择了老师这个职业就要用爱心去关心和爱惜每个学生，铸就高尚的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑。一直以来，我全部被我们xx中学的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍；你们，从早到晚，以校为家；你们，苦口婆心，春风化雨。你们，担负着家长的期望，

22、承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着学校的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨 地埋头苦干，书写着xx教育的辉煌篇章。现在，经过不停地学习和思索，本人对老师这一职业又有了深刻的认识。一热爱教育事业是师之根大而言之，“百年大计，教育为本。”老师承载着国家和民族的期望，小而言之，关系着每一个家庭的幸福友好。对我们自己而言，可能就是一个职业，一个谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，不过，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。张普芳老师，做过数次手术，现

23、在仍然要借助拐杖，但她没叫过苦，没叫过累，就这么默默的坚持在三尺讲台。张华老师拖着沉重的步子，穿梭在一个个班级。这么的老师，就在我身边，时刻感染着我。我唯有踏扎实实、默默地干好自己的工作。老师一样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。这次，三年级又增加了几节课，谁也没有问问待遇怎样。我相信，学生和家长会明白老师的付出，学校会了解老师的艰辛，社会会认可老师的奉献。我们能够自己埋怨老师工资太少，埋怨老师地位低下，但我们绝不允许有谁污染老师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们以为那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，

24、我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，愉快的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。二关爱学生是师之魂当代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面正确不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。现在，优异学生就一个班，我们大多数了老师面正确多是一般生，甚至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜爱你教。“怎么呢？”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊！历来没有歧视我们。说实话，我做

25、了些什么呢？真没有什么尤其的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重她们，公平公正。你也会所以得到她们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要埋怨学生不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这可能能够解释有些差生最终发展很好的原因。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力可能有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的的期望。在我的身边，很多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。李成林、彭娟、李福华等老师抢时间教导学生，喻礼珍、罗芳

26、、张华等老师下班时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，文林、郑晓舟等老师，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会了解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的好友，引导她们走进社会。杨林柯精辟地叙述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目标是要学生学会独立思索、独立判定，进而达成独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。” 在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意

27、义，要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不但考上理想学校，还学见面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代给予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天。三努力学习提升素质是师之本1.读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书能够忘记打牌，打牌忘记读书。李银梅老师的优雅脱俗就是对这句话最好的诠释。还有彭惠平老师，自己修改打印了多少学生作品，那可要功夫啊。作为一个语文老师，我自认不够格。我总是经过不一样的路径来提升自己，但确实还很不够。多读书是唯一的方法。读书，能够增强我

28、们的知识贮备，开阔我们的视野，提升我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德素养，树立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最棘手的工作，伴随积累的增多，现在有了很大的改观。三年级以来，人均精批了五篇作文。我以为在以前是极难完成的。我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深刻的认识，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装饰了学生的一路风景，学生也装饰了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊！2.学习让自己敏锐。老师就是一个一般人，并不是圣人。我们全部期望自己的学生是最优异的，从领导到家长也全部要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是事和愿违，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上

29、表现为没有耐心、方法简单，甚至违反教育教学标准出口伤人、出手打人。要平衡我们这种心理，就要时时告诫自己，要许可学生犯错！试想想，学生在知识上不犯错，她们岂不是可做你的老师；在行为上不犯错，她们岂不全部成了圣人！学生不犯错就不是你的学生。所以，我们要不停努力学习，了解学生的心理特点，提升自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这么做，学生在教育中不仅端正了自己，还学到了宽容和了解。因知识受益的人不轻易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。3.探索让自己高明。时代在发展，学生在改变，老经验、老方法也会碰到新问题，不适应新的环境。我们要不停充实自己，精通教学业务，这么，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者，以生为本，以情为主，授人以渔，引导学生全方面发展。4.锻炼让自己强壮。“身体是革命的本钱”嘛。老师们，让我们不停地探索、实践、领悟，做一个有思想、有追求的老师，在平凡的工作中发明辉煌，成就伟大。祝老师们愉快的工作，愉快的生活！