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1、1 教师的角色定位教师的角色定位 教育基础理论讲座教育基础理论讲座 刘宗俊刘宗俊 教授教授2教师的角色定位：八种角色n一、教育者n二、教育型的管理者n三、学习指导者n四、学生的平等对话者n五、学习者n六、心理工作者n七、学校内部关系的协调者n八、家庭教育指导者3n一、教育者n1、教育作为一个概念（教育的定义）n教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者发生预期变化的社会活动。n构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者，教育中介（媒体、内容、手段、方式方法、环境）n2、教育作为一个词组（两个概念）n说文解字“教，上所施，下所效也。”“
2、育，养子使作善也。“n3、教育者的天职教书育人n“师者，传道、授业、解惑者也。”千年的经典定义必须赋予新的内涵。必须告别居高临下，教师主体，灌输式，知识容器等传统理念。4 n二、教育型的管理者n1、学校中不同岗位的不同管理职能n教学管理，班级管理，课堂管理，行政管理，学生管理，宿舍管理n2、教育型管理与一般管理的区别n（1）教育因素是管理的前提n（2)以人为本的管理n（3）从学生发展出发的管理n（4）对学生成长、成才负责任的管理n3、工作效果欠佳的原因之一是忽视了这种区别5n三、学习指导者n1、学习目的的指导n为什么学n2、学习态度的指导n主动地学还是被动地学，积极地学还是消极地学，自律地学还
3、是他律地学，热情地学还是冷漠地学？n3、学习方法的指导n怎么样学：科学的方法，有效的方法，个性的方法n4、指导学习的方法n共性指导，个性指导，原则性指导，诊断性指导6n四、学生的平等对话者n1、“平等对话”的重要性n只有平等对话，学生才能对你说心里话。n只有掌握学生心理，工作才能有的放矢。n只有有的放矢，才不会陷于空洞说教，引起学生反感。n2、平等对话的原则n俯下身子，放下架子，善于倾听，形成交流n3、交朋友但要避免“朋友”的误区7n五、学习者n1、“为有源头活水来”n一个人的全部的成就、进步、水平、造诣，一个人的最终的前程、高度、形象、事业，在一定意义上说，都是学习的结果n2、学习是一个人的
4、看家本领，更是一个有出息的教师的看家本领n学习者，是教师的一个永恒的角色n3、学习是无条件的8n六、心理工作者n1、学生心理问题增长与社会发展同步n（1）精神需求增长n（2）精神压力增加n（3）信息渠道与信息量空前扩展n2、“心病需心医”n传统教育方法注重外部灌输，心理治疗方法注重内心的研究与引导n3、教师要懂一些心理知识，还要做好自身的心理调适9n七、学校内部关系协调者n1、学校内部关系的表现无时不在、无处不在n师生、干群、部门、师师、生生n2、师生关系是学校内部的主要关系n师生关系包括：n校长（校领导）与学生的关系n班主任（导师）与学生的关系n任课教师与学生的关系n生活老师与学生的关系n职员与学生的关系n3、协调：原则与和谐，实现有机的统一10n八、家庭教育指导者n1、“帮助孩子的最佳途径是帮助父母”n2、直面家庭教育水平滞后的现状n3、指导家庭教育的过程n（1）发现学生问题n（2）帮助家长分析n（3）给家长支招n（4）与家长交流获取反馈n（5）继续指导11n一、教育者n二、教育型的管理者n三、学习指导者n四、学生的平等对话者n五、学习者n六、心理工作者n七、学校内部关系的协调者n八、家庭教育指导者明确定位，明确定位，担当职责！担当职责！明确定位，明确定位，担当职责！担当职责！12 谢谢大家！谢谢大家！
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