三年级上劳动与技术教案

《三年级上劳动与技术教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上劳动与技术教案（26页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、1包书皮学习目标：1.掌握书皮的制作方法。2.要爱惜自己的课本。教学重点：掌握书皮的制作方法。教学难点：要爱惜自己的课本。教具准备：牛皮纸、小刀、剪子教学过程：同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的手中，大家爱不释手。给课本包上皮可以起到保护作用，今天我们就来学习包书皮。一、把牛皮纸按需要的大小裁好。学生开始照着老师的样子做。二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。学生开始操作。三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压几次，压出折叠线。四、取出课本，在书皮对折线两边约2厘米处各剪两条斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书皮里面。五、再把课本放进去，照书

2、皮上留下的折痕，先叠横边，后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。拓展延伸：书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观又耐磨损。讨论交流：1.书皮的大小应以什么为标准？2.包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什么？3.你还会用什么方法包书皮？告诉大家。布置作业：给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。2学用闹钟学习目标：1.学会认识闹钟，并会定时。教学重点：认识石英闹钟的各部件名称教具准备：石英闹钟、教学过程：为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事情，人们都爱用闹钟来提醒自己。今天我们就来认识一下闹钟。1.出示闹钟讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、电池盒。

3、2.讲石英钟的使用方法：一)启用。打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装上电池。二）将开关推至ON.三）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。四）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹针旋到你所需要的响闹时间。3.讨论交流：你还见过什么样的闹钟？会使用吗？把你知道的告诉大家。4.你还知道其他能提醒人们时间的用品吗？作业5.根据自己的爱好设计一个闹钟图。3讲究个人卫生学习目标：掌握一些关于个人卫生方面的知识。学习重点：如何洗头理发。学习过程：一、导入讲究卫生，减少疾病，是人人明白的道理。我们应养成讲究个人卫生的习惯。二、看图解疑讲究个人卫生都包括什么？你做到了哪些？三、学技能自己的事情自己做，你自己会梳头、洗头

4、、洗澡吗？1.梳发时，短发从上往下梳；长发可分段梳理，先梳发梢部分，再逐段向上梳。如果头发分有路子，要先把路子梳出来，以保持原来的发型。2.洗头时，先用手把头发抓松，或用梳子梳通。再用温水把头发湿透，涂上适量的洗发剂，然后用双手捂着头发揉搓。四五分钟后，用温水把头发冲洗干净。如果头发较脏，可再图洗发剂重洗一次。最后换清水冲洗干净，用毛巾把头发擦干。3.洗浴前要请家长调试好水温，太凉太热都不行。一般先用洗发剂洗头，然后将全身用水边冲边搓，特别要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、脚等部位洗干净，可擦上沐浴液或香皂，反复搓洗，最后再用水冲洗干净。讨论交流：1经常梳发、洗头、洗澡有什么好处？2.除了沐浴外

5、，还可以用什么方法洗澡？3.洗头、洗澡时，根据气候条件，水温可适当变化，一般在40左右。你是怎样掌握的？评比台检查个人卫生，给自己打分。4削苹果皮学习目标：掌握如何削苹果皮。学习过程：一、导入课题水果营养丰富，味道鲜美，大家都喜欢吃。有些水果要剥了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像苹果、梨等。下面我们来学习削水果皮。二、学技能以削苹果为例：1.把手和苹果洗净擦干，然后左手拿苹果，右手拿水果刀，再带果柄的那端，把刀斜放切开果皮。2.沿着果皮自右向左推进，同时，左手将拿着的苹果自左向右慢慢转动，这样苹果皮就会一圈一圈地被削下来。3.果皮削完后，最后用刀尖将底部一小块皮挖去。如苹果有伤斑，

6、也应把伤斑逐一挖去。三、讨论交流：1.水果为什么削了皮再吃？2.削水果皮时应注意些什么问题？四、课后实践自己亲手试一试，削苹果皮。5钉纽扣学习目标：学习钉纽扣，掌握一些钉纽扣的技巧。学习重点：亲自实践钉纽扣。学习过程:导入新课当我们的纽扣掉了，该怎么办呢？（同学们开始讨论）是呀，我们不能整天依靠家长，我们应该自己学习钉纽扣。今天我们就来学习第五课钉纽扣。学习新知：纽扣的样式繁多，但钉纽扣的方法大致相同。材料和工具：各种线、剪刀、扣子。教孩子学技能掌握三点：1. 穿针、引线、打结。2. 画标记、钉纽扣。现在吊扣子的地方用粉笔画个标记，然后将扣子放在做标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的

7、小孔从布的背面进针，将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉的太紧。针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面缠绕几圈，打个结，剪去线头。3. 钉纽扣的方式如下。一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。观察交流：1 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色相配？2 钉的是否结实，有没有错位？3 在钉纽扣时，你是怎样注意用针安全的？布置作业：回家帮妈妈钉纽扣。6.刷鞋学习目标：1.学习刷鞋。2.掌握刷鞋技巧学习过程：我们穿的鞋子脏了，我们要经常洗刷，这样我们穿起来不但美观，而且舒服。一、看图学刷鞋二、掌握技能，刷鞋的步骤和方法。1.打泥土，去鞋垫，去鞋带。2.浸泡，把鞋子放在

8、水盆中浸泡。3.洗刷。先用鞋刷在水里轻轻刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋从水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反复刷洗。最后换上清水冲洗干净。4.晾晒。讨论交流：那种鞋不能用水刷？布置作业：自己动手，把穿脏的鞋刷一刷。7.电源开关和插座学习目标：学会使用电源开关和电源插座。学习过程：各种电器的使用都离不开电源开关和电源插座，那么今天这节课我们就来学习一下电源开关和电源插座的使用。一、 看图解疑认识几种电源开关和电源插座。1. 按键开关2. 旋钮开关3. 两孔插座4. 三孔插座5. 多孔插座学技能注意事项:1. 使用按键开关或旋钮开关时，注意不要用湿手触摸，以免触电。2. 使用电源插座时，应用

9、拇指和食指捏住插头的塑胶或电木部分，拔插头的金属片（或金属柱）对准插座孔，轻轻插入。手指千万不要触到金属部分，以免触电。讨论交流：1. 你见过哪些电源开关和插座，会使用吗？把你知道的有关常识告诉大家。2. 使用电源开关和电源插座时应注意什么？家庭作业：调查新式开关和插座，了解它们的使用方法。8我家的新厨房学习目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2、学生准备：课前向家

10、长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书P6，齐读“怎样使

11、用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅9当好小小采购员学习目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3、培养与人交往的办事能力。教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示10做什锦菜教学准备：1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、调料；盐、白糖、味精、麻油、

12、食油3、厨房用品：菜刀、灯板4、教师课前制作好一盘什锦菜教学过程：一、课题导入教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？出示课题：学做什锦菜二、看看学学1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）2、介绍制作方法。3、将有关的蔬菜出示。4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。7、加入适量的食盐、白糖、味精等。8、让学生说说制作的过程。三、学生做做试试。学生分小组合作制作。教师巡视指导。四、评品同学间相互评品，得奖小组谈体会。1

13、1学做家常菜学习目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学过程：一、导入上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？二、探讨烹调方法及基本要求1、学生讨论2、看书本烹调及其操作的基本要求3、指导学习常用烹调作料。三、网络学习1、浏览美食长廊网站2、浏览中华饮食美食文化网3、餐音世界网站四、学生谈体会看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？五、课后拓展，坚持学习做家常菜。12技术初步 小木工学习目标：1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一

14、些简单的木工工具的使用方法。3、学会基本的木料截取与连接的方法。活动过程：1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事教师介绍一些木工工具的使用与注意点 小钢锯的调整使用 钉锤的使用 起子的使用 G形夹的使用2、 观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途楠木泡桐水曲柳水杉香樟3、 解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。 注意点介绍：衣着头发工具摆放空间工具使用纪律4、织学生进行对边角料的截取和连接学生操作教师从旁指导。13模仿制作学习目标：1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。2、正确运

15、用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备：活动过程：1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生交流2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接3、制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？学生交流学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导。14设计制作学习目标：1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。2、培养

16、学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。 活动过程：一、激趣导入。1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品师：谈谈设计者的意图与设计方式师：说说看后自己的感觉师：说说你从中受到的制作启发2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流学生全班交流二、讨论设计1、讨论：你想做什么木制品你是怎么想的？教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：加一加减一减扩一扩缩一缩改一改代一代3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”