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1、认识时钟_幼儿园大班数学教案2 张雪燕 ：寿光市文家街道新世纪幼儿园活动目标1、感受时钟在大家生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构立即针、分针的运转规律，学会看整点。3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的爱好。活动准备1、时间的图片若干2、多种多样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、112的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带活动过程一、了解时钟在大家生活中的用处1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。2、感受钟对大家的用处。老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为何那里有钟？小结：时钟能够告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便
2、。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。1、参观钟表店：刚才儿童说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？2、引导幼儿仔细观察时钟，发觉问题并处理问题。3、说一说：（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上全部有刻度、时针、分针、秒针、数字）这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上全部有数字、刻度、时针、分针、秒针。不一样的是：它们的材料不一样、大小不一样、形状不一样）你最喜爱哪一个？-为何会有这些呢？假如没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演示法，发觉时针、分针
3、运转的规律。（1）让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。（2）老师操作，让幼儿了解表针的运转规律。老师：时针和分针它们很喜爱和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（老师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜爱和时钟做好好友吗？那你们把它的小秘密全部记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃讲话）四、游戏：分针带着时针转。方法：12名幼儿自由选择112的数字头饰，按次序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别饰演时针和分针，在圈内伴随音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其它幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师饰演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回复几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。活动延伸老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。
认识时钟_幼儿园大班数学教案2
