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1、认识斑马线_幼儿园小班安全教案及反思 活动设计背景大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目标是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具有较强的交通安全意识。活动目标1、认识斑马线2、了解斑马线的意义和主要作用教学关键、难点关键：认识斑马线难点：斑马线在交通安全中的主要作用活动准备1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）2、斑马线的 图片；道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开始时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“儿童们，你们喜爱汽车吗？”2、认识斑马线随即，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路
2、灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为何车全部停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和父亲、母亲过马路时全部是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”3、斑马线的主要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，能够先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能显著的突出行人。4、学画斑马线、游戏我在黑
3、板上画出红绿灯、斑马线的同时，激励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外多个儿童从斑马线上走过玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。最终是幼儿在纸上画斑马线，老师激励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。教学反思反思一：尊重幼儿的想法，激励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的认识期，所以幼儿在讨论斑马线的颜色对她们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，深入引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定
4、是由白色的长方形组成，我以为幼儿的想象力和爱好是艺术活动最为难得的要素。反思二：游戏中学习。爱玩是孩子的天性。所以在在很多的教育步骤中，我全部会合适的加入部分游戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车游戏时孩子是很的感爱好，全部的幼儿全部愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，能够使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画愈加感爱好。反思三：发挥想象力，激励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的关键内容，这么不会忽略了本节课的关键。如本节课关键是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我期望孩子不要完全处于被动的状态，我期望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人以为惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样全部限制了孩子，得到的结果是每幅画全部几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，极少有想象的空间。
认识斑马线_幼儿园小班安全教案及反思
