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1、济南市人教版2019-2020学年高中语文必修三第4课蜀道难同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 下列各组词语中，划线字的注音全都正确的一组是（ ）A . 债券（qun）包扎（zh）清平乐（l）周公吐哺（b）B . 岑寂（cn）档次（dng）踏莎行（su）女娲补天（w）C . 昵称（n）风靡（m）鹧鸪天（zh）毛遂自荐（su）D . 癸丑（ku）剽窃（pio）念奴娇（n）仓颉造字（j）2. （2分） (2018高一下大庆期末) 下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ） A . 辛弃疾，字幼安，号稼轩，爱国词人。与苏轼生活在同一时期，且共为豪放派的
2、代表。B . 柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。他通晓音律，多为教坊乐工、歌妓填词，其词在当时流传甚广，与李清照共为婉约派代表。C . 词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如念奴娇赤壁怀古中“赤壁怀古”就是题目。D . 宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，但其表现多用“比兴”象征手法，旨意朦胧，须读者去体味。3. （2分） 下面诗歌的理解，有错误的一项是（ ）A . 琵琶行以叙送别事起笔，中间交叉着描述与抒情，最后以叙事结尾。这实际上是一种首尾照应的圆型结构，体现了一种结构上的对称美。B . 苏
3、轼江城子十年生死两茫茫中“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”把现实与梦幻混同了起来，明明妻子辞别人世已经十年，作者却要“纵使相逢”，这是一种绝望的假设，深沉、悲痛，而又无奈，表现了作者对爱侣的深切怀念。C . 水龙吟登建康赏心亭“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”中化用了东晋祖逖北伐抚摸当年亲手种植的柳树落泪的典故，辛弃疾感叹时光飞逝，韶华易逝。D . 姜夔的扬州慢写于金兵南侵后，姜夔看到曾经素以繁华富丽而著称的江南名城扬州，如今已是断壁残垣，心有所感，就写下了这首词，来凭吊扬州荒凉，寄托黍离哀思。4. （2分） (2019高一下大庆月考) 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A . 红楼梦
4、又名石头记，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品 ，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。B . 鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是狂人日记;小说集有呐喊彷徨朝花夕拾。祝福就选自他的小说集彷徨。C . 海明威，美国现代作家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作有太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。他在50年代塑造了一批以老人与海中的桑地亚哥为代表的硬汉形象。D . 唐代是我国诗歌发展的一个高峰时期，出现了以李白、杜甫、白居易为代表的一大批优秀的诗人，他们虽然写作风格不尽相同，但都在文学史上留下了辉煌的诗篇。5. （2分
5、） 下列各项判断中，理解不正确的一项是（ ）A . 蜀道难一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。B . “千古琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”一联中的“怨恨”为全诗的主旨，以撩人的琵琶怨曲，烘托了昭君的形象，表达了作者对昭君的同情。这怨曲中有昭君之怨，更有作者之怨。C . 白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇D . 锦瑟一诗，紧扣“思华年”展开。诗中回忆了昔日与妻子王氏双栖双飞如庄周化蝶般的美好生活，寄托了自
6、己无限的情思。二、 诗歌鉴赏 (共4题；共34分)6. （10分） 阅读蜀道难，回答问题。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砅岩转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一
7、夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。（1） 对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ ） A . 使人听此凋朱颜凋：凋谢。B . 连峰去天不盈尺去：离开。C . 砯崖转石万壑雷转：转动。D . 嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。（2） 对下列句子中划线虚词的解释，不正确的一项是（ ） A . 但见悲鸟号古木但：只。B . 蜀道之难，难于上青天于：比。C . 其险也如此其：加强语气，无义。D . 嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：语助词，无义。（3） 下列解释，适合原意的一项是（ ） A . “
8、问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言。B . “畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也。C . “蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。D . “连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？（4） 下列解释，正确的一项是（ ） A . 蜀道之难之，的。B . 开国何茫然茫然，迷惘的样子。C . 尔来四万八千岁尔，那。D . 以手抚膺坐长叹坐，因为。（5） 下列对文段的赏析，有误的一项是（ ） A . 开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了人放的基调。B . 诗
9、人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。C . 千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。D . 青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前，是写实。7. （10分） 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后 ， 三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿
10、。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（1） 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ （2） 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 8. （7分） 阅读下面这首诗，完成以下问题。古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。【注释】鲁连：鲁仲连，战国齐人，他
11、说服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。（1） 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A . 三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B . “后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C . 本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D . 李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。（2） 千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 9. （7分） (2019高二下怀化期末) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送韩十
12、四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣 ， 叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注释】韩十四：名不详，十四是指他的排行。老莱衣：传说春秋时代楚国隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。白马江：在蜀州，当时诗人寓居于此，此诗为诗人在白马江畔送韩十四去江东探亲而作。（1） 下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） A . 首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐、甚至人间万事都破坏的现实。B . 颌联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，
13、用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。C . 颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。D . 尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。（2） 全诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分） (2019高二下南昌期末) 阅读下面的文言文，完成小题。 孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之
14、礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。非特匹夫，君德亦然。故易称蒙以养正，明夷以莅众。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。
15、除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜 ， 命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。（新唐书卷一百二十三节选）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能
16、己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚B . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚C . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚D . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 国子博士，学官名，唐代设国子监总辖国子、太学、四门等学，其内设博士、祭酒等职，主管学政。B . 子，与上文的“县男”均为唐代爵位名目之一，用以封赏有功者。爵位等级不一，其
17、中子属最高等级。C . 释菜，亦作“释采”，此处指古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼，最早于礼记月令中即有记载。D . 五经，诗书礼易春秋的合称，是我国保存至今的较为古老的文献，也是我国古代儒家的主要经典。（3） 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 孔颖达学问精湛，早年成名。他八岁从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，表现突出，而且年龄最小，引起一些人的嫉妒，被人刺探行踪。B . 孔颖达熟悉典籍，善于劝谏。他在回答太宗的询问时，不只讲清楚了经典的内容，而且借题发挥，把道理引入执政之国之道上。C . 孔颖达尽忠职守，不为身谋。作为太子的侍讲官，他见到太子不遵法度的行
18、为，就直言其过，面对劝阻，也不改初衷。D . 孔颖达一心为国，颇得恩遇。生前，他多次得到加官晋爵的赏赐，死后也得到赠官赠谥的恩赏，甚至还享有陪葬太宗的殊荣。（4） 将下列句子翻译为现代汉语。 尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 诗歌鉴赏 (共4题；共34分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、8-1、8-2、9-1、9-2、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、
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