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1、中班语言活动魔术师教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表示自己的想象，利用课件展示、情境演出的方法了解儿童诗，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看魔术师教案吧。活动目标：1、 了解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表示自己的想象。2、 利用课件展示、情境演出的方法了解儿童诗。3、 体验儿童诗中表示的友好、愉快的情感。4、 激励幼儿勇于大胆表述自己的看法。5、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、 经验准备：儿童对颜色有基础了解，明确自己饰演的角色。2、 物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标识(红、黄、蓝、绿各四
2、个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。活动过程：一、 经过情境演出，调动幼儿探索的爱好。1、 师生共同角色游戏。(1)老师饰演魔术师，幼儿分别饰演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的能变出什么来。(2)幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的 呢?(感受了解词语：亲亲密密)二、 利用课件，调动幼儿已经有经验1、 出示一幅线描图。(1)师：这幅画好看吗?为何以为不好看?用你们的魔法全部来变一变吧!(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的，老师即时将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。2、 幼儿看课件，学习儿童诗。(1)出示课件，欣赏老师朗诵诗
3、歌。(2)幼儿看课件，和老师一起朗诵诗歌。3、 经过课件的改变，帮助幼儿记忆诗歌。(1)利用课件中遮挡功效，遮住部分图片。师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗诵出这首儿歌吗?(2)师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢?请幼儿以为挡住图中哪个部分，再次完整的朗诵儿歌。(3)师：让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边演出。三、 扩散已知经验，结束活动。师：小小水彩笔还会变很多魔术，把它们全部偷偷藏在儿童学本事、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻求边走出教室。 作品介绍：诗歌-魔术师 小小蜡笔是多个调皮的魔术师， 红色变太阳， 黄色变小鸡， 蓝色变云朵， 绿色变草地， 魔术师变完了， 回到盒子房里， 亲亲热热在一起。活动反思：在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌了解诗歌扩展想象仿编诗歌”的步骤来进行教学，这么的教学过程十分地清楚、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发觉这首诗歌对于中班孩子，尤其是现在的孩子来说是很轻易掌握的，假如还是采取先欣赏、再了解、重复朗诵的方法来教学，极轻易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。所以，今年的教学中，我把关键放在了创编这一步骤上，并设计经过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
中班语言活动魔术师教案反思
