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1、弹力 学习内容第七章力 第二节 弹力 课型：新授课学习目标1.知道弹性、塑性、弹力的概念；2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小；重难点：1.弹力的定义2.弹簧测力计的原理、正确使用。时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分学习过程导案（学法指导）学案（学习过程）一、提问导课：1力的概念、特点、单位；2力的作用效果；3力的三要素；4画力的示意图的步骤；二、推进新课：（一）形变、弹力小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 捏橡皮泥你的感受 ，物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长
2、的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种性质叫_,这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种性质叫_,这种形变属于塑性形变。1、塑性、弹性2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生 的力。注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。（二）、弹簧测力计1. 弹簧测力计的原理及使用原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。（1） 使用：先观察（量程、分度值、零刻线）、测量、读数使用 看量程、分度值、读数；（2） 弹簧测力计使用中注意的问题；称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果的影响、若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，不能使用三
3、、能力提高：1、产生弹力的条件有哪些？2、弹簧测力计的弹簧总是有弹性吗？3、绳的拉力的方向：支持力的方向：压力的方向：四、达标测评：五、小结：六、布置作业:1.练习册P3-4：选作10题2.预习第三节重力一、提问1.国际单位制中力的单位叫做_，简称_。用符号_表示。2. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。3.气球经吹气后体积变_了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变_了；用手压馒头，馒头变_了；这些现象都说明力可以改变物体的_。4.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物
4、体是 ，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是_。二、推进新课：（一）.以实验和实例进行推进并得出形变、塑性、弹性、弹力的概念（二）、探究物体形变的大小与外力大小的关系1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。（三）.弹簧测力计的原理和使用，阅读课文，思考以下几个问题：(1)弹簧测力计的原理是什么？(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？(3)在称量时应注意什么？所测的力能否超过它的量程？为什么？称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?三、能力提高（以提高学生理解水平为主）四、课堂达标五、小结（学生完成）六、作业（有层次、能力）教学反思
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