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1、滑吧滑吧小雨点 活动目标：1、感受散文中小雨点的愉快，可爱，并由此进行丰富的联想。2、喜爱学说散文中的优美语句。活动准备：老师和幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音活动关键：学说散文中的优美语句活动过程：1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发觉了什么？2、听赏、了解散文：（1）熟悉散文的关键内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）（2）讨论、了解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”3、学习散文：幼儿跟读散文若干提问：“你最喜爱散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为何喜爱小雨点？”4、畅想和表示：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？
2、”“小雨点还会玩什么游戏？”活动二：节奏乐下雨了活动目标：1、学习用小乐器表现大雨和小雨不一样的音乐形象。2、喜爱用小乐器进行演出，尝试轮奏于合奏。活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等活动关键：表现大雨和小雨不一样的节奏。活动过程：1、欣赏歌曲：（1）老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反应不一样？”（2）老师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不一样音乐形象。2、学唱歌曲：（1）幼儿完整学唱歌曲。（2）师生对唱3、学习用不一样的节奏表示大雨和小雨（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们能够用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏。4、选择小乐器：（1）老师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”（2）幼儿尝试演奏，感受效果。5、尝试合奏：（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先演出呢？”（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“假如大雨小雨一起下，能够怎么演奏呢？”
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