大班数学优异获奖教案认识时钟

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1、大班数学优异获奖教案：认识时钟 大班数学活动认识时钟教案关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，经过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活了解时钟的用途。培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学优异获奖认识时钟教案吧。活动目标1.经过观察及幼儿本身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活了解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿天天按时来园,养成良好的生活习惯。4.培养爱科

2、学的意识和激发幼儿热爱劳感人民的情感。活动准备1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只能够拨动的小时钟。3.反应幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。4.能够用来自制钟面的相关材料(如长短针、112的数字、多种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。活动过程一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏多种多样的钟表,激发幼儿学习的爱好。师:请儿童仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表?二、观察活动经过观察活动比较钟表上时针、分针的不一样,认识12个数字

3、和数字的排列位置。提问：1.每只钟面上全部有什么?(出示3只不一样形状的时钟,幼儿找出钟面上全部有两根针和112的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识经典的多个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿了解并掌握分针、时针和数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请儿童看一看钟面上时针和分针全部指在哪一个数字上?(12上)2.请儿童把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12)3.儿童自己拨钟试一试,然后把你的发觉告诉大家。4.得出结论:当初针走一个数

4、字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻求和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.老师操作演示:一只钟两根针全部指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.儿童第二次尝试练习:按老师的要求拨整点、半

5、点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检验正确是否,并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的相关知识内容六、帮助幼儿了解时钟的功效,关键说明时钟和人类生活的关系1.提问:儿童,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为何那么多的地方全部要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.老师归纳:时钟和手表全部是计时工具,它能够告诉大家,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它能够帮助大家形成良好的生活习惯,钟是人类的好好友。儿童认识了钟,能够按时起床,按时上幼儿园。老师能够依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让儿童吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的改变,激发幼儿尝试探索知识的爱好师:古时候没有钟,大家用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,儿童可去看看。伴随科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了多种多样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还能够美化大家的生活。儿童,你们现在好好学习,长大后也来创造发明出更多更美的钟和表,好吗?延伸活动提供制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。