山西省高考语文（新课标Ⅲ）模拟考试卷（一）A卷

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1、山西省高考语文（新课标）模拟考试卷（一）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 现代文阅读 (共3题；共28分)1. （6分） (2016高三下枣阳期中) 阅读下面的文字，完成小题。论苏轼的诗歌美学思想旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神。基于此，他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊。他在题柳子厚诗中写道：“诗须要有为而作好奇务新。乃诗之病。”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效。苏轼的意图十分明确，写诗

2、就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝诫，有补于世。不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事即言。其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达，感悟圣意。”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的社会功能，以揭发流弊、拯时救世。苏轼答乔舍入启中写道：“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本。国之将兴也，贵其本而贱其末：道之将废也，取其后而弃其先。用舍之间，安危攸寄。”作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。“以体用为本”与“有为而

3、作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映。苏轼认为诗画要传神，而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：其一、诗要传客观物象之神。苏轼评诗人写物云：“诗人有写物之功：桑之未落，其叶沃若。他木殆不可以当此。”其二、诗要有“超以象外”的远韵。“远韵”是“神似”的自然发展，言有尽而意无穷，在“超以象外”的无限时空中，给人留下无限的遐想与回味的余地，这就是“远韵”。其三、诗歌创作要有“空静”的心态。苏轼送参寥师诗云：“欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”只有处心于静境，才能摆脱动境的干扰，才能洞察万物的纷纭变化；只有

4、置心于虚空，才不为成见所蔽，才能容纳万般妙境。唯其如此，才能写出体物传神、意境深邃的诗篇。而要使心境“空且静”。首先必须从烦琐的世俗事务中摆脱出来，使身心闲逸。闲逸才有空静，空静才有妙境和远韵。苏轼书鄢陵王主簿所画折枝二首其一云：“诗画本一律，天工与清新”。诗与画是两种不同的文艺形式，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天工与清新”。“天工”，意谓出于自然，无须雕琢。凡出自“天工”者，必有创作者的个性，给人以“清新”之感。苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审美标准。在苏轼看来，自然清新的诗可以当餐，可以提神，清新是诗的生命，美的极致。苏轼“天工清新”的审美原则渊源于庄子的美学思想，庄子

5、认为“天地有大美而不言”，“素朴而天下莫能与之争美”，以及“法天贵真”等，就已道出了不事人工雕凿的“天工”的实质。在苏轼的哲学思想中，最高的范畴也正是“自然”或“道”。苏轼追求自然之美，实际上是以他最理想的、至高无上的“道”或“自然”作为他美学追求的最高准则。（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A . 作为出色的文学批评家，苏轼对诗歌的社会功能和审美特性，有着独特的见解，这些见解与其政治、哲学思想密切相关。B . 苏轼认为文章应当重“体用”而轻“华采”，这与他“有为而作”的文学主张在精神上是完全契合的，并且反映了儒家兼济天下的思想。C . 苏轼主张诗贵传神，认为成功的艺术作品不

6、应追求摹写物象，而要传客观物象之神，且须具备“超以象外”的远韵。D . 苏轼的“天工清新”的审美原则，渊源于庄子的美学思想，常常被他用来作为评论诗歌的审美标准。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，他有意继承风、骚以来的现实主义精神，并通过创作来实现文学揭发流弊、拯时救世的社会功能。B . 苏轼引用“桑之未落，其叶沃若”，说明诗人要具备“写物之功”，传客观物象之神，达到“神似”，方能为“远韵”和“空静”提供发展空间。C . 只有处心于静境与虚空，方能摆脱动境的干扰和成见的蒙蔽，才能够把握住万物的变化，容纳各种各样的妙境，进而创作出传

7、神诗篇。D . 苏轼把“自然”或“道”作为自己美学追求的最高准则，提出了“天工与清新”的诗画美学标准，认为出自“天工”者，会给人以“清新”之感。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A . 虽然苏轼因诗获罪，然而通过他向皇帝申述自己获罪原因时的言语，我们却依然可以发现他对诗歌有所劝诫、有补于世的社会价值的认同和坚持。B . 林逋梅花诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花枝条和香气进行了准确生动的描写，这符合苏轼“诗要传客观物象之神”的标准。C . 苏轼评价王维诗画时说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，这是因为，诗与画虽是两种不同的文艺形式，却有着共同的美学

8、标准。D . 孟郊落第所作“两度长安陌，空将泪见花”极尽忧伤，而得第所作“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则欣喜无比，这体现了苏轼所追求的自然之美。2. （12分） (2017高一下山东期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。画皮杨海林我小的时候生活在一个叫三坝的小村，那里总共几十户人家，两三百人。“文化大革命”的时候，村里要抓一个阶级斗争典型，开会讨论了几天，总是确定不下人选这个村几代人都是土里刨食的主，肚皮尚且牺惶，哪有心事管别的事？但这样的政治任务在当时来说是头等大事，完成不了肯定不行。看到村干部犯了难，蒋三爷自告奔勇：“别人有妻儿老小，我光棍一条还是我来吧。”有人愿意背这个锅，村干部当然

9、大喜过望，于是急忙往乡里汇报。不久乡里就派来了专门的调查组，里里外外一分析，蒋三爷还真是个有问题的人解放前有一段时间他去了上海！按照时间推算，蒋三爷去上海时26岁，正是一身好力气的时候。他去干了什么呢？村里人都知道蒋三爷去上海的原因是他打死了一个恶霸这事他在忆苦思甜大会上没少说而他到上海后干了些什么，却一直没有人探询。调查组的人去蒋三爷家了解情况，很快，他们就找到了自己需要的蛛丝马迹大热的天，蒋三爷总是穿着长袖的罩衫，袖口儿必定用皮筋束得紧紧。难道他的手腕上有什么秘密？捋起来看，果然有一块亮亮的疤！不知道用了什么手段，调查组的人很快弄清了蒋三爷保守了几十年的秘密：他在上海的时候加入了青帮，那块

10、疤下面，原来有青帮刺下的文身！这个结论可不是调查组的人随意得出的，因为手腕上的文身虽然被疤痕遮盖了，可是蒋三爷的后背上还留有一整块的文身。刺的是关云长一手捋须、一手提青龙偃月刀，侧身跨赤兔马的忠义千秋图。因为后背上的这张“画皮”，蒋三爷一下子成了这次运动的典型，要在乡里认认真真地开一次批判会，再被送到县里的监狱。轮到开批判会的那一天，村里特意放了假，让大家都去现场接受教育。以前类似的会议是很少有人愿意去的，但是这次不同，全村几乎没有一个人落下，大家都想亲眼看一看蒋三爷后背上的“画皮”。遗憾的是那天蒋三爷还是穿了长袖的罩衫，袖口儿用皮筋束得紧紧。什么也没看到，村里人由原来的同情和好奇一下子变成了

11、愤怒，有几个甚至想冲上去扯掉蒋三爷的罩衫。只是因为有荷枪实弹的士兵在，大家才不敢造次。蒋三爷在牢里待了许多年，当他出狱的时候，我已经结婚生子了。蒋三爷和我是邻居，关系又极好，他来逗弄我孩子的时候，我有时会问他画皮的事。“我那时在上海滩遇到一个文身的先生，他的手艺极好，最拿手的是忠义千秋图：关羽攒眉瞪眼，三绺长髯却又飘逸灵动可谓是一紧一松张驰有度。”“青帮的很多人都在后背上刺下这幅图，可那些都是亡命之徒，很难说他们能活多久。这个先生临死的时候，不忍心那么好的手艺消失，于是就把忠义千秋图在我的后背上刺了下来。”听蒋三爷这么一说，我更想看看他后背上的“画皮”了。可是蒋三爷不给看。蒋三爷从来不去村里的

12、浴室洗澡，每天晚上，他都喜欢用我们不认识的药材泡好一木桶水，然后整个人坐进去。我曾经问过他，他说这是防止自己的皮肤老化损坏了后背上的“画皮”。蒋三爷的本家侄子是一个有本事的人，人家在城里做了大事，后来把蒋三爷也接到城里去了。城里可不像我们农村，蒋三爷每天一把澡的习惯只好去浴室里进行了。浴室里也会有一些文了身的人，所以起先没有人留意他。但是后来，只要蒋三爷一去洗澡，浴室的伙计就会偷偷地打电话。他的身后就会多了一个戴眼镜的青年人。蒋三爷知道他在偷偷地观察自己，不知怎的，他竟然又回到了村子里来。我到报社上班的第二年，蒋三爷死了。那个戴眼镜的年轻人找了来，想买下蒋三爷后背的“画皮”。经不住软磨硬泡和大

13、价钱的诱惑，蒋三爷的本家侄子同意了。可是当植皮医生被请来的时候，他捋起了蒋三爷的罩衫。光光的脊背上什么也没有。不会吧，那个戴眼镜的年轻人又伸过头来瞧。真的，蒋三爷光溜溜的脊背上什么也没有。（选自中学生阅读2016年第11期）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A . 小说先介绍一个名叫三坝的小村，介绍了住户、阶级斗争等村情，第一段涵盖了自然环境和社会环境，颇具匠心。B . 看到村里抓不到阶级斗争的典型，蒋三爷就说自己无妻儿老小，愿当典型，贯彻了“坦自从宽，抗拒从严”的斗争精神。C . 调查组认为蒋三爷去过上海，他自己也说去过上海，再加上伤疤下的刺青和背部的文身，

14、这都成了蒋三爷当典型的铁证。D . 蒋三爷的侄子虽然很有本事，在城里做大事，但还是迫于现实利益的诱惑，同意别人购买蒋三爷的“画皮”，却最终落了空。（2） “我”在小说中的作用是什么？请简要分析。（3） “画皮”是理解小说人物和主旨的关键。请结合全文进行分析。3. （10分） (2017高一上重庆期中) 阅读下面的文字，完成下列小題。材料一：五年间，中国高铁运营里程从不足1万公里，延长到2.2万公里，占世界高速铁路运营总里程60%以上，“四纵四横”高铁网基本成型，成为了世界上唯一高铁成网运行的国家。五年间，中国铁路走出去步伐不断加快。印尼雅万高铁、中老铁路建设进展顺利；吉隆坡至新加坡高铁、莫斯科

15、至喀山高铁等多个项目正在积极推进。纵观国内，依靠高速铁路的助力，压缩了城市间的时空距离，促进了区域间的沟通交流，让老百姓感受到了由高科技所为铁路带来的巨大成果，体验到了新时代经济动脉所焕发出的无限活力。诸如，宝兰高铁的开通运行，穿越陕西关中、甘肃天水、定西等贫困地区，结束了陇中和陇东南地区不通火车的历史，为沿线天水地区的苹果种植户带来了新的机遇。放眼世界，随着我国“一带一路”战略发展的深入推进，中国高铁的版图已经扩展到了亚、欧、非、美等五大洲数十个国家。为世界各国踏上相互沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的和平共发展之路发挥了重要作用。例如，蒙内铁路的通车运行，圆了肯尼亚的百年梦，更

16、为铺起东非“铁路大动脉”构建了开端工程。（中国高铁：破茧成蝶撩起惊世之舞2017年6月8日东北新闻网）材料二：中国目前已经成功拥有世界先进的高铁集成技术、施工技术、装备制造技术和运营管理技术，具有组团出海的实力，可以挑战任何竞争对手。目前，中国高速列车保有量1300多列，世界最多。列车覆盖时速200公里至380公里各个速度等级，种类最全；动车组累计运营里程约16亿公里，经验最丰富。施工成本和效率方面，中国企业更具优势。据测算，国外企业修建高铁平均成本为每公里0.5亿美元以上，中国只需约一半，且中国企业的工期短，施工效率又是外国企业的一倍以上。成本低，标准却更高。安全性能上，中国标准与欧洲标准基

17、本一致，施工标准远高于欧标。中国企业施工中用到的钢筋、水泥等材料等级和用量都偏高。中国铁路装备最大的优势，一是性价比高，二是交货能力强。性价比高，并不是“故意低价换市场”。中国企业核心竞争力在于对成本的控制力。中国铁路的配套产业完整，包括上下游在内的完整产业链发达，这是一般国外厂商无法做到的。中国产品交货及时，工人劳动效率高。同样一列车，国外制造要18-22个月，我们最多12个月。（摘编自2016-2021年中国高铁行业市场前瞻与投资战略规划分析报告）材料三：台媒称，中国高铁的名号已在世界打响，就连美国加州州长也二度赴华取经；2017年6月5日，美国加州州长布朗继2013年后，第二次搭乘中国高

18、铁。布朗对中国高铁赞誉有加，“我是高铁的忠实爱好者，也是高铁在美国坚定的提倡者，很愿意看到加州参与中国一带一路的建设，将尽一切力量促其实现。”“我很喜欢坐火车，除了可以阅读、与人交谈，更可起身走动，而且火车速度很快，非常方便。”布朗更开玩笑表示，希望能从加州搭乘高铁到中国。早在2010年，当时的加州州长阿诺就曾造访杭州，期望了解高铁的服务、融资状况，以利促进加州人文、产品交流以及地区发展。虽然美国有高速列车“阿西乐特快”，但其最高时速仅240公里，平均时速110公里，远低于中国高铁300公里以上的时速。此外，美国铁路的准点率最高仅到75%，和中国高铁“零误差”的佳绩相比逊色许多；落后的设施、乌

19、龟般的速度，导致多数美国人不考虑当地火车。（摘编自参考消息网）（1） 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A . 材料一重在说明，2012年来，中国高铁在国内国际的快速发展以及由此带来的丰硕成果。B . 材料二展示了中国高铁的各种优势，说明中国高铁具有行业市场前瞻性与较好的投资战略规划。C . 材料三用具体的整合，充分说明了作为中国名片的高铁在世界发达国家的影响力和诱惑力。D . 上述三则材料，虽然切入角度不同，表述重点有异，但都传达出中国高铁良性发展的信息。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ） A . 中国高铁的发展，采取的是两条腿走路的方式，一条腿已经在国

20、内气势昂扬地迈开，另一条腿则正大步迈向国际。B . 蒙内铁路的通车运行，使得肯尼亚人对道路的期盼得以梦想成真，同时，它对东非“铁路大动脉”构建也起了添砖加瓦的作用。C . 中国高铁完整的配套产业，增强了对成本的控制力，形成中国高铁的核心竞争力，使得中国高铁性价比高于国外企业。D . 布朗认为乘坐高铁能阅读、交谈、起身走动，与汽车飞机相比高铁有其自身的优势，并提出了从加州建高铁到中国的构想。E . 因能力所限，现阶段中国高铁在海外的发展，只能服务于“一带一路”发展的需要，有目的有计划地选择部分国家建设。（3） 从材料看，为什么美国加州州长会在2017年再度赴华取经中国高铁？ 二、 古代诗文阅读

21、(共3题；共30分)4. （11分） (2016高三上清远期末) 阅读下面的文言文，完成后面各题。李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧 ， 居丧骨立。赵郡王睿举德行，称疾不就。和士开亦重其名，将讽朝廷，擢为国子祭酒。士谦知而固辞，得免。李氏宗党豪盛，每至春秋二社 ， 必高会极欢，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”士谦家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。有兄弟分

22、财不均至相阋讼士谦闻而出财补其少者令与多者相埒兄弟愧惧更相推让卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所

23、谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。（节选自隋书李士谦传，有删改）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）A . 有兄弟分财不均/至相阋/讼士谦/闻而出财补/其少者/令与多者相埒/兄弟愧/惧更相推/让卒为善士B . 有兄弟分财不均至/相阋讼/士谦闻而出财补/其少者/令与多者相埒/兄弟愧/惧更相推/让卒为善士C . 有兄弟分财不均/至相阋讼/士谦闻而出财/补其少者/令与多者相埒/兄弟愧惧/

24、更相推让/卒为善士D . 有兄弟分财不均至/相阋讼士谦/闻而出财/补其少者/令与多者相埒/兄弟愧惧/更相推让/卒为善士（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A . 辟：是“招用、征召”的意思，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。B . 丁母忧：是指李士谦的母亲有病，李士谦悉心照顾她，等到母亲去世后，他消瘦得只剩下骨架。C . 春秋二社：是古代乡村社会的盛大节日，其标志性时间分别为二月和八月的上戊日，标志性习俗是祭社稷和歌舞宴饮。D . 谥：即“谥号”，指古代君主、诸侯、大臣、后妃等死后，朝廷根据其生平事迹与品德修养，给予一个带有评判性质的称号。如清太祖努尔哈赤谥号

25、为“武皇帝”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A . 李士谦幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。后来和士开也看重他的名望，要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒，士谦知道后，竭力推辞。B . 在一次社日聚会时，李士谦面对丰盛的食物，却先摆出了黍米饭，前来聚会的亲朋从士谦身上看到了君子的德行，自愧不如。C . 李士谦虽家境殷实，但厉行节俭，在乡里常常致力于救济施舍，且与人为善。有一次他把闯进他家田里去的别家的牛牵到荫凉处喂养后便还给主人。D . 李士谦为人处世多积德，他有着高尚的道德风范，赢得人们的爱戴，他去世时，赵郡的人们痛哭流泪，参加葬礼的有一万多人。（4） 把文中画横线的句子

26、翻译成现代汉语。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。赵郡农民德之，抚其 子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”5. （8分） (2017高三上上高月考) 阅读下面这首宋词，完成下列小题。省试湘灵鼓瑟【唐】钱起善鼓云和瑟 ， 常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。【注】湘灵鼓瑟：传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。云和：地名，出产乐器。冯夷：传说中的河神名。（1） 下列对这首诗的赏析，不恰当的

27、两项是（ ） A . “善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。B . “冯夷空自舞”，写动人的瑟声吸引了河神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，来表现他对湘灵哀怨的理解和同情。C . 本诗摹写音乐使用的表现手法与李贺的李凭箜篌引相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅力。D . “流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲同白芷的芳香交织汇合，顺着流水，化作悲风飘过洞庭湖。E . 全诗描摹了湘灵鼓瑟所弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的哀怨和思慕。（2） 结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来之笔，请结合诗歌，从表达技巧的

28、角度加以分析。 6. （11分） (2017高三上天水开学考) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 茅屋为秋风所破歌不仅浓墨谊染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写犬气变化的句子是：“_，_。” （2） 春望中能让我们真切的感受到一位白发稀疏，忧国伤时的老诗人的形象的诗句是：“_，_。” （3） 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：“_，_。”（诸葛亮出师表） （4） 在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：“_，_，_。”（劝学） （5） “_，_”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜虞美人） 三、 语言文字运

29、用 (共5题；共11分)7. （2分） (2017高二上玉溪期末) 下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（ ）正如教科书所说，光彩炫目的广告表现仅仅是冰山一角 ， 水底之下隐伏着无数的策略和机关。他虽有不羁之才，但由于目空一切，不再学习，发表的言论多是不刊之论 ， 错误百出。她写戏曲喜欢用别开生面的烘托手法，所以主人公一出场就以惊人的美丽吸引了观众。一个出奇制胜的决策除了需要天马行空的思维，更需要对市场的科学测评和准确定位，否则再好的创意也只能成为空中阁楼。因为科学家们处心积虑地研究，我国的防疫学取得了巨大进步，终于在国际上引起广泛的注意。章老师是全国优秀教师，她对我们班上五十六个同学

30、都是等量齐观的，不存在偏心哪一个的情况。A . B . C . D . 8. （2分） (2018高一下梅河口开学考) 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 根据有关媒体发布的最新数据显示，去年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20%，预计今年一线城市的房价将会持续上涨。B . 在今年“汉语盘点”活动的“年度字词”评选中，旨在“用一个字、词描述年度中国或世界”，鼓励网民用汉语这把“尺子”来丈量大千世界。C . 为了解学生的体质状况，今年南开大学在自主招生复试中加入了体质测试内容，考生须参加肺活量、立定跳远、坐位体前屈等项目的测试。D . 紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，

31、是世界文化历史遗产中一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。9. （2分） (2017高三上宝鸡期末) 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A . 奉上拙作一本，请您在百忙中审阅。鄙人才疏学浅，书中可能存在不少谬误，敬请斧正，不胜感谢。B . 兹定于12月22日（星期六）12时在东方酒店三楼为令嫒举行出阁典礼，诚邀您届时务必光临。C . 李馆长虽年逾花甲，但精神矍铄。希望您继续发挥余热，为我区文化事业再尽绵薄之力。D . 乙方应按时向甲方交清房租，并在合同到期后按时交房。否则，乙方应向甲方赔偿3000元。10. （3分） (2017高三上贵阳期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文

32、字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。高素质的人才是德、智、知兼备的人才，首先，_，德乃人之本，。从社会整体角度和人类生存与安全的角度来看，我们宁可养傻子，也不养害人精其次，_。知识可以“饰外”，用它来炫耀，能够唬人骗人；而智慧則会“秀内”，它能够启迪人，让人茅塞顿开；有知识的人不一定有智慧，有智慧的人一定有知识。知识可以直接获得，可以传播、复制、分享；_，它需要经过自己头脑的加工整理，只可顿悟、体会，最后，知的重要性当然不言而喻，知是育德、育智的基础和必要途径。11. （2分） (2017高二上佛山期末) 下面文段有三处存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。郭沫若先生的

33、剧本屈原里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”他觉得不够味，一位演员提醒他改成“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当，“你这”式语法在任何情况下，都比“你是”式语法来得更有力。只要把“你是”改成“你这”，便是从单纯的没有更多含义的叙述语，变成了坚决的判晰，而且把必须有的附带语去掉了。“你这”不一定在任何情形下都比“你是”更有力。_四、 写作 (共1题；共5分)12. （5分） (2017高一下涟水月考) 阅读下面的文字，根据要求作文。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。赞美是照亮人生的阳光，没有阳光，我们就不能成长；批评也是人生中的亮光，没有这道亮光，我们或许就会迷失方向。 第 16 页 共 16 页参考答案一、 现代文阅读 (共3题；共28分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、二、 古代诗文阅读 (共3题；共30分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、三、 语言文字运用 (共5题；共11分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、四、 写作 (共1题；共5分)12-1、