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1、幼稚园小班语言活动教案不爱用手的小河马 目标1.平静地倾听小说。2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。准备图片、小碗和小勺、小说磁带。过程一、倾听小说第一遍。我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?老师出示挂图。呀，小河马哭了，为何呢?我们来问问她。老师做倾听小河马讲话的样子。老师讲述小说一遍。二、倾听小说第二遍。老师结合挂图，播放小说录音磁带。小河马力什么会哭?谁来帮助小河马?她是怎么帮助小河马的?有了小青蛙的帮助，为何小河马还是哭个不停?最终用了什么办；去小河马才不哭了?三、讨论：我们的小手能干什么。请部分幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。请部分幼儿用动作表示自己小手会做的事，其他幼儿
2、跟学。提议1.小班幼儿吃饭经常要大人喂。这则小说能够激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做部分自己力所能及的事。2.若有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。激励幼儿自己动手，不浪费。3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手；日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。附：不爱用手的小河马小河马不喜爱用手做事情，慢慢地，她的手什么事也做不了，吃饭全部要母亲喂。一天， 河马母亲很晚很晚全部没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇”青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。”一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。”青蛙急了：“小河马，你的手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。”小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。(依据湛湛的小河马吃饭改编)小班语言活动设计不爱用手的小河马
幼稚园小班语言活动教案――不爱用手的小河马
