提升课堂教学有效性的几点策略 提升初中数学课堂教学的有效性的探析

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1、提升课堂教学有效性的几点策略 提升初中数学课堂教学的有效性的探析 摘要 初中数学是学生学习的关键科目，也是很多学生在学习中碰到的难点科目. 在初中的数学教学中，老师要对自己在教学中存在的不足和学生在学习中的问题立即进行归纳总结，并在教学实践中不停总结出适合的教学方法和策略，从而提升初中数学课堂教学的有效性，帮助老师做好初中数学教学工作，帮助学生学好数学，在数学的考查中取得优异的成绩. 本文将从老师给自己充电、培养学生学习数学的爱好、借用当代化设备帮助教学、开展发明性教学这四个方面来探究初中数学课堂教学有效性的提升.关键词 初中数学；课堂教学；有效性初中数学是学生学习的关键科目，也是很多学生在学

2、习中碰到的难点科目. 在初中的数学教学中，老师要对自己在教学中存在的不足和学生在学习中的问题立即进行归纳总结，并在教学实践中不停总结出适合的教学方法和策略. 从而提升初中数学课堂教学的有效性，帮助老师做好初中数学教学工作，帮助学生学好数学，在数学的考查中取得优异的成绩.不过，在今天，初中数学教学还存在很多的问题. 学生对数学学习的爱好不大，在课堂上的参加度不高，课堂听课的效率不高，效果不显著. 同时长久的这种情形造成学生对数学科目标厌倦，对数学的学习越来越没有信心，对数学的学习能力和主动性逐步退化. 而老师在学生的这种学习状态下，无法集中精力全心全意教学，学习对教学的促进、鞭挞作用基础消失，老

3、师不能很好地掌握学生的学习动态和学情，教学有效性不强，老师很辛劳，不过学生的所得却不多. 这两大问题是现在的初中数学教学面临的关键问题，也是急须处理的问题，从而帮助老师搞好初中数学教学，帮助学生学好初中数学知识.那么，在实际的初中数学教学中，老师该怎样做来帮助学生学好数学，使自己教好数学，并不停地提升初中数学的课堂教学的有效性呢？笔者总结自己多年的教学经验，提出以下提议.一、老师给自己充电在目前的教学环境下，老师要注意提升本身素质，才能够为学生提供更加好的教学内容. 因此，提升初中数学课堂教学的有效性，首先老师要提升自己，要主动为自己充电. 老师只有在将自己的各方面素质提升的基础上，才能够为学

4、生处理更多的问题，不管是从心理教学还是业务教学上，才能够使学生对自己的技能产生敬佩之情，从而更加好地融入课堂教学之中.老师给自己充电，关键要做好两方面工作. 首先是经过阅读了解学生的学习心理，掌握好学生的心理，经过对学生心理的把握进而牵引整个课堂教学的发展进程. 再一个，老师把握好学生的心理，能够更加好地和学生交流，拉近本身和学生之间的距离，从而在和学生的交流中掌握学生的学情，借助学情推进教学的发展和进步.老师给自己充电的另一个方面就是对自己的业务知识要做到确切无误，信手拈来. 对教材能够在总体把握的基础上，明确各个单元的学习目标，并将相关的知识进行有依据的关联教学. 设计出适当的教学方案和计

5、划，使得课堂教学得以有序有效地开展. 老师还要主动探究多种可能的对学生有效的教学方法，从而在实践中不停提升教学效率.二、培养学生的爱好学生对数学学习的爱好，是制约学生学好数学的首要原因，也是制约初中数学课堂教学有效性提升的主要原因. 所以，老师一定要想方设法找出有效的方法帮助学生产生对数学的爱好，激发学生对数学学习的主动性，使学生主动参加到教学之中. 在初中教学中激发学生对数学学习的主动性，能够这么做：老师经过提升自己的素质和能力，经过和学生的交流和交心，使得学生对自己产生信任. 老师在教学上少用、不用消极词语，对学生多激励，对学生要有亲和力，这么使得学生对老师产生亲切感，而学生对老师产生的信

6、任和亲切感也会扩散到老师所教授的科目，这么学生就对数学的学习慢慢地有信心，并不停地产生爱好，学生也会主动地融入教学之中，参加到课堂之中，从而提升课堂的教学效率.另外，提升学生对数学学习的爱好，除了老师在行为和态度上吸引学生外，在教学的内容上，也能够采取多个方法帮助学生产生对数学的爱好. 比如：进行“中心对称”这部分内容的教课时，老师能够要求学生自己分别准备一个正方形和一个长方形，让学生经过自己折叠的方法从而发觉正方形是中心对称图形，长方形是轴对称图形. 这么的方法使得学生能够更加好地进入到课堂学习的内容中，并不停地产生对数学学习的爱好.三、利用当代化的设备帮助教学老师要充足利用身边的教学资源，

7、一根粉笔是用于板书，一把长尺是用于画图，一杆笔用于批改学生的作业以了解学生的学情. 而老师在利用好这些资源的基础上，还应充足利用其他的教学资源，即多媒体设备. 老师应利用这种当代化的技术以帮助自己的教学，使学生在课堂上感受到学习的乐趣，并不停提升学生对数学学习的爱好. 利用多媒体教学设备使学生获取更为丰富的教学资源，使学生立即了解和数学息息相关的新闻，和自己的升学息息相关的时政消息. 经过多媒体设备使学生在一个新的教学方法下主动投入数学课堂知识的学习，让多媒体设备等当代技术成为学生学习的帮手，成为提升课堂教学有效性的有力武器. 借助多媒体设备等当代化的教学工具，能够这么利用于教学之中，比如：进

8、行“四边形”的教课时，老师能够借用多媒体设备设计出部分相关四边形的动画片段帮助学生产生对四边形学习的爱好. 然后老师借用多媒体设备将四边形的定理和发觉的过程在多媒体上以趣味性为关键方法进行展示，从而使学生更加好地进入到四边形的学习中. 最终，老师还将部分基础的四边形的练习题放在多媒体设备上，使得学生能够立即巩固所学知识，而老师也能够依据学生的即兴练习清楚学生对知识的掌握情况.多媒体等当代设备教学对学生的数学学习有很大帮助，也是提升课堂教学有效性的有效路径，老师要在平时的教学中主动采取并不停完善.四、进行发明性教学发明新的教学方法，是老师进行改革教学的一个主要方法，是和传统的教学方法相正确一个教

9、学方法. 而实践证实，发明性教学对学生取得学习上的进步含有重大的意义，对于老师的课堂教学有效性的提升是一个好伙伴. 所以，笔者在自己的课堂教学上，尽可能多采取发明性的教学方法.发明性的教学方法，简言之就是对教学方法的一个创新，是和传统的老师教、学生学、老师批改、学生订正完全不一样的教学方法，而这种教学方法在实际的教学中也受到了学生的欢迎，效果也很显著.发明性的教学方法包含提倡学生之间的小组合作学习，即学生就某一部分的学习开展小组协作的方法，从而获取自己自主学习的结果. 比如：进行“中心对称”这一部分内容的学习，进行小组合作学习，学生就能够在掌握学习的内容的基础上，进行自己独立的分工，从而使得学

10、生在自己的参加中取得属于自己的知识. 学生能够一部分人对生活中的物品哪些是中心对称图形进行观察并统计，有些能够对路旁的商标中哪些是中心图形进行观察和统计然后小组组员就自己的观察和统计进行分享和交流，使得大家全部能够收到比单枪匹马学习得到更多的信息和学习效果.另外，进行发明性教学，还有很多的方法，比如：变老师讲学生听的上课方法为学生讲老师指导，变老师批改作业的方法为学生批改，使得学生在批改的过程中进行总结和发觉自己的不足，并不停改善.进行发明性教学的方法还会有很多，不过发明性教学方法是提升课堂教学有效性的可信措施之一. 在我们的现实生活中，进行教学还有很多的教学方法，只要老师能够主动去发觉，就一定能够总结出适宜的措施，从而提升初中数学课堂教学的有效性.