人教版八年级语文上册教学总结五篇

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1、人教版八年级语文上册教学总结五篇 在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，那八年级语文教学总结怎么写呢?下面是xx整理的部分相关八年级语文教学总结文章，欢迎参考和借鉴,期望对你有所帮助。八年级语文教学总结1在本学年工作中，我担任八年级(9)班语文课教学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提升师德水平为关键，以提升教育教学成绩为中心，认真推行岗位职责，很好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结以下：一、加强学习，努力提升本身素质任现职以来，在思想上和党的教育方针保持

2、一致。严格要求自己，不停加强业务学习，努力争取使自己不停进步。首先，认真学习老师职业道德规范、“_”关键思，经过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律首先，工作中，我能够严格要求自己，时时四处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。其次，我能够严格遵守老师职业道德规范，关心珍惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提升课堂教学效率语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上，努力争取做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能

3、够强化教学常规各步骤：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基础思想、基础概念、教材结构、关键和难点;了解学生的知识基础，努力争取在备课的过程中即备教材又备学生，正确把握教学关键、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够利用多个教学方法，利用多个教学手段，充分调动学生的多个感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提升课堂教学效率;语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生经过相互的介绍，了解了大量的中

4、外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并和之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真立刻批改作业，立刻做好后进学生的思想工作及课后教导工作;在自习课上，主动落实分层施教的标准，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，立刻了解学情，方便对症下药，调整教学策略。四、加强研讨，努力提升教研水平在课堂教学中，落实优异的理念，主动推广优异教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等优异教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终生可

5、连续发展打好基础。五、正视自我，明确以后努力方向一年的语文教学工作使我积累了很多宝贵经验，对语文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的方法：1、深入加强对新课改的认识，在推广优异教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提升课堂教学的效率。2、狠抓检验，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思绪，提升学生处理问题的能力。4、采取方法，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提升成绩。我的做法还有很多不成熟之处，真诚期望能得到同仁们的不吝指正，也期望这些做法中能有一两点对大家有所启发

6、。八年级语文教学总结2一、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基础的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成对应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，经过天天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，表示能力的提升有一定的帮助。情感方面，经过综合拓展训练和写作练习，学生基础能形成自己的认知，经过自我感知，选材分析，能够达成基础的写作表示能力，形成自我独立的见解。二、教学过程经验总结1.努力争取吃透教材，了解学生。在讲课过程中，一直以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练关键，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的

7、知识，精心思索和设计教材，以提升学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，了解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，一直以教材内容为根本，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情况，和掌握知识的不一样程度，合理提问、诱导，促进学生不停提升自己的知识水平，一直坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的主动性，让课堂成为学生展示的舞台。3.情境体验和实践活动结合。为了愈加好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了多个语文活动的尝

8、试。小组经过30天的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模拟辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的主动性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提升的学生学习的信心。4.学习反馈和课后教导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取部分和集体教导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为部分学生进行专向教导，更正教学过程的不足，不一样程度的提升了学生的知识水平。5.在学习中改进。在日常教学

9、上，有疑必问。而且坚持集体备课，集中研讨，主动参加多个教研活动。在备课中，各个章节的设计全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法。同时，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习她人的优点，克服自己的不足。6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。三、教学过程中存在的问题及改进方法在实际教学过程中，并不是每堂课全部能达成预期效果，经过反思也发觉其中的部分问题。1.理论和实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教

10、学中并不能完全实施，因此，在以后备课时，留出足够的变通步骤，教案设计更应灵活，并依据实际情况作出对应调整，使教案愈加好的适应和教学。2.课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，极难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的主动性，从而达成活跃课堂的效果。3.学困生的学习问题，因为要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有部分学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师给更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握她们的学习

11、生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持天天做工作，并立刻对学生的进步给肯定。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不停提升自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全方面提升学生的知识水平和综合能力。八年级语文教学总结3本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在讲课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的标准，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作，现将本学期的工作情况总结以下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，因为经验欠缺，教学计划中的部分设想没有具体实施或实施的很仓促，但整体上基础完成

12、了这学期的教学任务。本学期知识性教学关键侧重说明文的学习，学生基础掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区分说明次序、说明方法等专业性知识。情感能力方面，重视培养学生的语言组织表示能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展知识面，同时联络实际生活和传统文化，提升个人修养，树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习生活习惯，提升本身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提升，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基础的知识结构，

13、大多学生掌握基础知识，并能顺利完成对应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，经过天天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表示能力的提升有一定的帮助。情感方面，经过综合拓展训练和写作练习，学生基础能形成自己的认知，经过自我感知，选材分析，能够达成基础的写作表示能力，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结1.努力争取吃透教材，了解学生。在讲课过程中，一直以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练关键，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思索和设计教材，以提升学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，了解教材内容，并利

14、用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，一直以教材内容为根本，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情况，和掌握知识的不一样程度，合理提问、诱导，促进学生不停提升自己的知识水平，一直坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的主动性，让课堂成为学生展示的舞台。3.情境体验和实践活动结合。为了愈加好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了多个语文活动的尝试。小组经过30天的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持

15、，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模拟辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的主动性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提升的学生学习的信心。4.学习反馈和课后教导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取部分和集体教导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为部分学生进行专向教导，更正教学过程的不足，不一样程度的提升了学生的知识水平。5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。而且坚持集体备课，集中研讨，主动参加多个教研活动。在备课中，各个章节的设计

16、全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法。同时，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习她人的优点，克服自己的不足。6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进方法在实际教学过程中，并不是每堂课全部能达成预期效果，经过反思也发觉其中的部分问题。1.理论和实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在以后备课时，留出足够的变通步骤，教案设计更应灵活，并依据实际

17、情况作出对应调整，使教案愈加好的适应和教学。2.课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，极难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的主动性，从而达成活跃课堂的效果。3.学困生的学习问题，因为要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有部分学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师给更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握她们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持天天做工作，并立刻对学生的进步给肯定。在以后的教学

18、过程中，我会坚持学习，不停提升自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全方面提升学生的知识水平和综合能力。八年级语文教学总结4一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为根本的关键篇目学习

19、法、以合作探究创造创新为关键的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了很好的教学效果。二、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我们仔细研究教育心理，正确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如在处理每单元的关键篇目

20、时，我一直采取整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充分的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰凉的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、友好和交流共存，发觉、挑战和沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的讲课既

21、源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用优异的教学手段，提升学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求含有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基础要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到取得悉识的过程和

22、乐趣，其接收知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为关键，借助多个媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于重视知识传授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接收学习，死记硬背，机械训练等情况，仔细研究教材内容，精心设计教学步骤，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使她们能够在自主探究和交流的过程中

23、，不停挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传输者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得一定的终生学习的本事。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，她们

24、要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不停地学习，终生学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法确实比知识更为关键，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活利用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不一样的知识版块，采取不一样的训练方法：扎实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天全部写;训练能力阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布署，借“题”发挥，大作文紧紧围绕课标和中考方向努力争取现有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学

25、有法，教无定法，从基础入手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步取得了部分现代社会所需要的语文实践能力。八年级语文教学总结5今学期我担任八年级2个班语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一定的成绩及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者就肯定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功是否至关关键。首先，农村的学生听，说的能力相对较弱，其次，八

26、年级的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。以后能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分关键的步骤，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，我明白到备课的关键性，因此，天天我全部花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。即使辛劳，但事实证实是值得的。一堂准备充分

27、的课，会令学生和老师全部获益不浅。我注意课堂的艺术性，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了关键，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动全部会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师天天全部要有充足的精神，让学生感受到一个自然气氛。这么，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，我感到有

28、点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中的困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这么一个大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让她们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了部分方法，就是尽可能多讲部分文化生活小说，让她们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提升，她们才能提升同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有好处。因为语文的特殊

29、情况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽略。为此，我制订了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的教导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体教导，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有水平;第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学要适宜引导，耐心教导，慢慢提升她们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要她们肯努力，成绩有望搞提升;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间部分教导。因为这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持教导，这些同学基础重新建立起来，以后讲课的效果就会愈加好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题立刻纠正。课后发觉学生作业问题也立刻处理，立刻讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，提升她们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一个考验。不管成绩高低，全部表现了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最关键的，关键的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的语文水平。即使我有10多年的教学经验，我全部会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。