语文主题学习计划范文

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1、语文主题学习方案范文语文主题学习方案范文好的语文主题学习方案可以进步语文课堂教学的质量。下面是阳光网为大家带来的语文主题学习方案范文，相信对你会有帮助的。语文主题学习方案范文一一、明确指导思想：根据新课程理念，深化开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，进步教学效率;让课堂教学提速;，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发;让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。二、明确主题学习的目的：目的在于积累语言，培养学生的语感，进步学生的语文素让学生进展大量阅读，教会学生学习的方法，讨论新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合才能进一步进步。1、强化积累，

2、丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。2、拓展渠道，构建语文课、综合理论课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。3、培养学生小组合作学习的才能，学会通过同伴之间积极的互相影响，共同完成学习任务。4、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。5、初步建立一套读书检测与奖励机制。三、主题学习丛书运用的策略1.调整课时安排，营造语文教育的大环境，进步学生的阅读兴趣。每周5节语文课，详细时间分配是：精读课文2课时，其它课文1课时，主题学习材料2课时。老师向图书室借阅本学期的主题学习丛书，由语文小组长管理。沟通课堂内外，创立宽松、自主的

3、听说读写的大语文环境;培养学生对语文的兴趣爱好，开展个性，满足学生喜读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为学生进步语文素养提供有效阵地。2.立足于课堂的课内阅读文本。主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而到达以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效施行主题学习的关键。我们将把大量的时间还给学生，让学生在老师的鼓励和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的快乐。3.调整教学关系，进步老师素养，优化课堂教学

4、形式。充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性，使语文教学在师生平等的对话中进展，激发兴趣，培养学生自主学习的意识和新习惯，为学生自主学习进步自主学习的情境，进步学习效率。老师要发挥组织者、引导者的作用，转变观念，更新知识，不断进步综合素养，创造性的理解和使用教材，灵敏运用教学策略，引导学生在理论中学习语文。主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。实验一开场，既要与以前的语文教学搞好衔接，又要加快学习节奏。在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读才能。四、详细的试验措施1、

5、转变传统的教学形式，大力改革课堂教学。教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点打破，可谓弱水三千，只取一瓢饮;。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与交流心得。2.配合朝阳读书;，开展多种活动，稳固主题学习效果。定期开展学生的语文主题学习手抄报、演讲比赛、作文比赛等语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生予以奖励。3、合理安排时间学习主题丛书。争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。实在进步学生的学习效

6、率。4、定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。5、多种课型的灵敏运用，进步学习的实际效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进展不同的训练，指导学生进展诵读，积累优美语言。6、课内课外多措并举，培养阅读情趣在研究的根底上，养成良好的读书习惯、促进学生写作程度。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学形式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。总之，我们在语文主题学习中一定要立足主题学习材料;，整合多种资源，以此为平台，引

7、导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，将语文学习与学生生活体验严密结合，真正进步学生的人文素养。语文主题学习方案范文二1、加强管理，成立主题学习实验指导小组。自2022年潍坊市教科院选定自主学习;这个重点课题以来，我校指导高度重视，首先成立实验指导小组，由校长亲自挂帅，担任组长，由教诲主任担任副组长，由5-6年级语文老师为组员，各组员根据不同年级有明确分工，负责到人，落实有效，形成一支强有力的实验队伍。2、科学部署，创造条件(1)、人员部署。学校在开学之始，根据个人特长，做适当调整，让那些上进心强，热情高，教学经历丰富的老师参加到实验队伍中来。(2)、教材装备

8、。改革教学，需要发挥智力优势，更需要物质保障。为保证实验的顺利施行，学校按实验要求出资购置了潍坊教育局编写的主题学习丛书90套，保证2名学生一套，满足学习需要。除了实验教材外，还对实验老师给予各种政策扶持，鼓励和支持实验老师外出学习培训，尊重和采纳实验老师提出的各种有益的意见和建议，并在物力和财力上开绿灯。同时发动学生和家长自己购置有关图书资料以满足不同类型学生的学习需求。(3)、课时调整。 参加主题学习实验的由原来的两周完成一个单元，调整为四课完成一个单元，主题学习;读本用一周时间完成。四课时的教学时间整体安排方案是精读;课文、课时，阅读;课文一课时学两篇，其余可是拓展练习，学习单元练习，口

9、语交深，写字和积累，根据不同情况，在详细安排上，课时之间可以打通使用，必要时要适当调整。(4)、征得家长的支持教改实验，要打破以往常规，运用较少的时间来处理教材，大部分家长，认为这是舍本求末的，是缺乏可取的，甚至有的学生家长反映到学校，针对这样情况我校要积级采取各种措施，以求得家长的理解和支持，一是让部分家长参入学生的课堂学习，让他们切身体会到，如今的学习方式，是学生获取知识，进步才能的最正确方式，二是定期召开家长会，向他们讲明其中利弊，并参观学生的作业、学案、创作等，让家长们从内心得到理解与对学校的支持。三，实验方法1、备课改革在备课方面，以前老师要有四备，即备教材、备学生、备时间、备教法，

10、如今把备学生的学法纳入到重点中来，主要是考虑学生如何学，怎样学好，怎样学会，怎样学快，总而言之，一句话，由原来的教案改为学生的学案。2、上课要求经过课改小组的屡次研究，对教改实验班的语文老师上课，也做了明确，要把学生的学习时间还给学生，老师在课堂也要从繁琐的讲解中解脱出来，学生有自我支配的时间对稳固的只是，探究新知识，是大有脾益的。3、搞好学生评价1、课堂评价在语文课堂中，课堂评价是评价的主要形式，它往往与教育活动融为一体，如学生在朗读一段语文后，或答复某个问题之后，或做了某个练习后，或完成了某个习作之后，甚至一次有效的救演，老师就适时的给予评价，这种评价就像车前的马，线上的针，对调控教学，鼓

11、励学生起到及时调节与导向作用，有着较大的好处，反之，学生做过之后，老师置之不理，充耳不闻，长期以往学生就会变得懈怠，渐渐会泯灭他们的好奇心与上进心。2、教学质量评价我校根据上级指示精神，评价教学质量给学生按四级;评价方式，四级;即，为优(90分-100分)，良(75分-89分)，及格(60分-74分)，不及格(60分以下)，本着只公布等级，不公布分数的原那么，评价方法，采用了由任课老师，在1-2周时间之内自评一次，在一月之内全校统一评价一次，再者以具教研室下发的考评试卷，年终对学生进展一次全面评价。4、开展主题学习校本教研展示交流，师生互进(1)、老师方面：凡参加主题学习;的实验任课老师不定期

12、的根据当前所出现的问题适时进展研讨互补，每隔四周时间，由学校组织，召开一次经历交流会，各老师在近段时间将自己得得为行之有效的好方法，展示给其他老师，这样便于各老师之间取长补短，各班之间才会齐头并进。2、学生方面：配合朝阳读书;，开展多种活动，稳固主题学习效果。定期开展学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等小学语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予小博士;、小小演讲家;、文学之星;等称号。五、活动安排1、第二周组织五、六年级语文老师开展语文教研学动。内容主要是学习上级下发的有关主题学习实验的文件，深化领会上级精神，标准老师的备课，学生的的作业等。2、第五周按排听课，由中心小

13、学出公开课一节。3.四周一次开展一次语文主题学习经历交流会。4、学期完毕对实验老师的备课，学生作业进展一次检查，评选优秀备课，优秀学生作业。语文主题学习方案范文三一、主题学习的指导思想实验新课程改革以来，新的教学理念日益影响着我们的课堂教学，课堂教学构造和教学方式发生了很大的变化。但是学生阅读量少和老师教学资源缺乏仍然是困扰语文教学及至整个学校教育的一个瓶颈;。目前的语文课堂教学，只注重短期效益而无视学生的长期积累，只注重知识教育而无视人文精神，只注重课文的共性分析而无视人性化的阅读指导，语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠，违犯了语文学习的规

14、律。主题学习;实验就是整合我市朝阳读书;、语文实验室方案;和大量语文改革的优秀成果，使一般学校、一般学生、一般师资都可以适用的学习方式，从而使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和老师的教学行为，减轻老师的教学负担和学习负担。二、开展语文主题学习的意义为了彻底改变语文教学方式，改变语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满活力与活力。三、主题学习实验的目的目的在于积累语言，培养学生的语感，进步学生的语文素养。让学生进展大量阅读，教会学生学习的.方法，讨论新的科学阅读方法，进步识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，

15、使听说读写综合才能初步形成。1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。2、培养学生合作学习的才能，学会通过同伴之间积极的互相影响，来共享阅读资源和成果。3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，实在进步学生课内阅读的效率。4、培养学生对信息(阅读资料)的处理才能，包括搜集资料质疑才能，分析才能，表达思想和交流的才能，全面提升学生的语文素养。5、实现老师和学生共同学习研讨的气氛，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。四、主题学习实验的主要措施1、转变传统的教学形式，大力改革课堂教学。为进一步解放老师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教

16、学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，老师讲解时间原那么上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。2、科学规划，合理安排老师首先要打破常规，制定科学细致的教学方案，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。进步学生的学习效率。3、大胆进展改革，学案引领，整体推进加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习考虑，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习形式：集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探究

17、主题学习;备课形式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵敏多样的方式，行之有效。4、多种课型，进步效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进展不同的训练，指导学生进展诵读，积累优美语言。5、课内课外多措并举，培养阅读情趣在研究的根底上，提炼出小学阶段要到达的阅读目的，养成良好的读书习惯、促进学生写作程度。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学形式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。总之，我们在实验中一定要立足主题学习材料;，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。