草原的早晨 (2)

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1、小学语文一下 草原的早晨草原的早晨（第一课时） 教学目标：1、学会本课10个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：1.大声朗读课文，读准字音。2把课文读给同桌的小伙伴听听。3.找出课文一共有几个自然段。活动二：学写生字1.小组合作学习：原 宁 牧 动 处2.描红一、导入新课听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）（放歌曲） 今天，老师就要带大家一起去美丽的大草原，看看那里的早晨是什么样的。（补充课题：的早晨）齐读课题。二、看图感知看！（观察图片）你喜欢草原吗？你喜欢

2、草原的早晨吗？三、初读课文1.那就一起来看看活动一的要求吧！2.能把课文再读给你的好朋友听听吗？要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。好朋友仔细听好，注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行，开始！3.练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。四、细读训练1.谁来先读好第一自然段（指名朗读）眼前，你看到了怎样的草原？ 齐读2.此时，草原开始热闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。 喜欢羊儿出圈，喜欢跨马追赶的同学一起来读吧！3.让我们眺望远处。指名读第三自然段草原的远处十分迷人。谁来读。为什么这样读？4.草原真是太美了，这样美的地方，这样美的课文，老师也忍不住想和你们一起读了。

3、（齐读）你觉得草原怎么样，草原的早晨怎么样？（学生自由发言交流）五、写字教学小朋友把课文读得这么棒，相信课文中的生字你也能学得很棒。1.认读生字卡片小火车开起来（带拼音，去拼音）2.这堂课我们学习两个生字“动、牧“自学笔顺表，掌握笔顺。学生书空笔顺。自己分析字型结构，左右等宽。结合学习新偏旁。学生在习字册上描红、仿影、临写。注意写字姿势。草原的早晨（第二课时） 教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，特别是突出描写草原的辽阔，牧民放牧的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会文中对草原的描写，感受草原的美丽风光。3激发学生对祖国大好河山的热爱之情。活动单导学案调整与改进活

4、动一：1. 把下面的词语读给同桌听鞭子 黎明 宁静 铺满 跨上 骏马 新绿2. 小组展示3. 全班展示活动二：1.大声朗读课文，想一想：草原给你留下了怎样的印象。2.把你的想法说给小组的伙伴听听。3.全班交流。一、复习巩固1、 出示生字词，指名认读2、今天我们继续来学习第5课草原的早晨。（读课题）二、精读课文，读中感悟。（一）整体感知1、美丽辽阔的草原，它的早晨和我们小朋友平时经历的早晨有什么不一样的地方呢？下面让我们一起来看活动一。2、 今天，老师给小朋友带来了一段反映草原美丽风光的图片，请小朋友一边欣赏一边找找自己的答案。3、闭上眼睛，小朋友想想：四周都是黑乎乎的，这时远处的天边泛起了一点

5、点白，天慢慢亮起来了，在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友，你觉得此时此刻的草原气氛怎样？（安静、宁静）口头填空：鞭声打破了（宁静）的草原醒来了。自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思？（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）读词“黎明的宁静”4、（出示图片）看，这就是铺满新绿的草原，小朋友你看了感觉如何？（像一块巨大的绿绒地毯。）指导读词“铺满新绿”。小结：铺满新绿的草原被牧羊人勤劳的鞭声叫醒，草原醒来了5、指名读、齐读。（第一自然段）过渡：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起

6、来。热闹的草原是什么样的呢？（进行想象说话练习）（三）学习第二自然段。1、草原热闹了起来，草原上的羊儿多不多？自读课文，找一找：你从哪些词语中读出了羊儿的多？（一只只、涌出、羊群）出示图片体会词语，感情朗读。2、如果你是草原上的羊儿，被关了一夜，清晨，看到通向无边草原的圈门开了，你会怎么做？来到广阔的草原上以后呢？你想干什么？3、出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”师：羊儿们此时多么高兴、快乐？谁愿意读好这句话？（1）指名读。（2）男生、女生比赛读。（3）让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。小结：真是群自在、快乐的羊啊！4、看到自己的羊群奔向了远方，牧民

7、们可着急了，于是他们（ ）骏马，（ ）追赶那欢乐的羊群。（出示图片）想学学牧民和羊儿的样子吗？让学生学学牧民和羊儿的样子，边做动作边读。5、小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？（真快；好威风；骑马技术高；高兴）（1）请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？（2）指名多人读。齐读。6、草原的早晨充满欢乐，羊儿欢，人更欢。谁来把这种快乐通过朗读带给大家？指导朗读第二自然段（重音：蹦跳、无边、欢乐）（三）学习第三自然段1、师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？（看羊群图片，播放牧羊人的歌声）2、“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，为什么这么打比方？自读这句

8、体会，指名交流。（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）板书：一群群飘动 歌声师：羊儿成群的散布在草原上，慢慢地移动吃草，远远望去还像什么？3、听！牧羊人的歌声也传到了我们小朋友的耳朵里！小朋友们闭上双眼，听老师读，想象画面。（播放歌曲美丽的草原我的家）（1）说一说。（ ）的歌声（）这么美、这么响亮的歌声，被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听得到呢！（3）书上用了一个什么词呢？4、我相信，那么美的歌声，一定会深深的留在你的脑海里。让我们一起美美地读读第三自然段。5、指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，指名读。三、指导背诵。过渡：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？教学反思