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1、教学目标1.使学生比较系统地掌握平方千米与以前所学的面积单位间的进率。2.培养学生的观察、比较、归纳整理能力和自学能力。重点难点联系生活实际,了解1平方千米的实际大小。教具课件教学过程1.板书:一块长方形稻田,长300米,宽200米,面积是多少公顷?学生先在练习本上练习,教师指名让学生叙述计算过程。2.口算。1公顷=()平方米4公顷=()平方米20000平方米=()公顷70000平方米=()公顷1.引入平方千米。(1)上一节课我们学了哪个面积单位?它与我们以前所学的面积单位间的进率是多少?学生回答:公顷1公顷=10000平方米。教师:同学们回答得非常好!同学们想象一下,还有比公顷更高级的面积单
2、位吗?提示:我们祖国的领土面积是多少?学生回答:960万平方千米。教师:非常正确!平方千米是比公顷更高级的面积单位,我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。今天,我们主要的学习任务就是认识“平方千米”(板书课题:平方千米)。(2)教师用投影仪出示教材第17页例9的图片,引导学生感受平方千米是比公顷更大的面积单位。2.平方千米与平方米、公顷之间的进率。(1)通过上节课的复习与学习,我们知道:1平方厘米是边长为1厘米的正方形的面积;1平方分米是边长为1分米的正方形的面积;1平方米是边长为1米的正方形的面积;1公顷是边长为100米的正方形的面积。那么,1平方千米是边长为多少的正方形的面
3、积呢?同学们能大胆地猜想一下吗?学生讨论,各抒己见。学生甲:我认为1平方千米是边长为1000米的正方形的面积;教师:同学们回答得很好。其实从“1平方千米”这个字面上,大家就基本上能猜出“边长为1000米的正方形的面积是1平方千米”了。教师板书:1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷让学生读进率,可以集体读、互相读、指名读,并要求学生记下来。(2)提示:平方千米换算为平方米,乘1000000,即小数点向右移动了六位;相反,平方米换算为平方千米,除以1000000,即小数点向左移动了六位。平方千米换算为公顷,乘100,即小数点向右移动了两位;公顷换算为平方千米,除以100,即小数点向左移动了两位。3.例题讲述。请同学们独立完成教材第17页的“练一练”。学生独立练习,教师巡视。教师指名让学生叙述答案,师生集体订正。1.填空题。6公顷=()平方米12平方千米=()公顷1000公顷=()平方千米7平方千米=()平方米()平方米=900公顷=()平方千米2.比较大小,在里填上“”“”或“=”。5公顷5900平方米300公顷3平方千米40平方千米4000000平方米3.一块平行四边形农场,底是5000米,高是4000米。求这块农场的面积是多少平方米,合多少平方千米。个性化教学设计板书设计平方千米的认识1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷课后反思
新苏教版五年级数学上册多边形的面积7.认识平方千米优课导学案0
