PhotoshopCS3平面设计教学大纲

《PhotoshopCS3平面设计教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PhotoshopCS3平面设计教学大纲（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 附件4：Photoshop CS平面设计教学设计一、课程性质与任务PhotoshopCS3平面设计课程是中等职业学校计算机专业学生的一门必修课程，同时也是为适应和满足中等职业学校技能紧缺人才培养的需要而开设的。主要是为了让学生掌握PhotoshopCS3的功能、使用方法及其应用，使学生能够轻松的进行平面图形图像设计和处理；培养学生利用所学的平面图形图像处理与设计知识解决实际问题的综合能力，为其职业生涯发展和今后的学习奠定坚实的基础；增强学生的学习积极性和动手能力，使其养成自主学习、轻松学习的好习惯。从而成为信息社会的有用人才。二、课程教学目标1.

2、 通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握PhotoshopCS3平面图形图像处理的相关基础知识、对图形设计与编辑和图像处理等多方面的操作技能。使学生能灵活利用本门学科所学知识解决日常生活中常见问题的能力。2. 使学生能够根据学习、生活中的需求灵活运用PhotoshopCS3平面图形图像处理软件，总结并体验该软件中的常用工具、路径、图层、通道与蒙版、图像色调及色彩的调整、滤镜及其应用等各种综合的处理技巧，逐步巩固，养成自主探究、独立思考的学习方法。3. 通过丰富的实例制作和视频教学，使学习更加轻松有趣、激发创作的灵感，从而迅速提高学生对影像制作、平面设计、图形图像处理等多方面的综合应用能力。4使

3、学生在学与做、理论与实践达到有机的统一，真正做到“在做中学，在学中做”，培养学生严谨的科学态度，自我创新的能力和综合应用的实践能力。三、教学内容结构本课程的教学内容由理论基础模块、实训模块两个部分构成。1. 理论基础模块（不含*号部分）是本专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为4055学时。2. 实训模块是为理论基础模块而搭配的实例进行练习和巩固，是结合基础模块进行的综合应用能力训练，教学时数为5565学时。本学科是将理论基础知识和操作实例两者相结合进行教学，教学中可根据需要选择

4、内容。四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握：在理解的基础上，能够独立、准确而又轻松的完成平面图形图像相关的操作及应用。2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。（二）教学内容与要求1. 基础模块第一章Photoshop基础知识教学单

5、元教学内容与要求教学提示与活动建议图形图像种类及图像属性了解计算机处理的图形图像种类；理解矢量图和位图的区别；*了解分辨率在平面图形中的不同种类及区别；了解Photoshop中常用的颜色模式图像文件的格式；可以通过例图的展示，让学生从图像的观察中总结出本小节 的主要知识点。PS3的操作界面和图像的基本操作了解photoshop cs3的操作界面。掌握photoshop cs3的窗口组成元素及各组成元素的基本操作；掌握文件的新建、存储和打开；掌握颜色模式的转化、辅助工具的使用；掌握图像的浏览、调板的基本操作。可以通过对Photoshop cs3的操作界面的观察与操作，让学生初步从操作中去认识Ph

6、otoshop cs3的界面并熟悉各种基本操作。第二章常用工具的使用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议选区的创建、调整与编辑了解选区的创建工具；理解并掌握选框工具选项栏中各选项及按钮的功能和操作；掌握利用规则选框工具组创建正方形、正圆形、以单击点为中心创建选框和任意形状选区的创建；能对创建的选区进行调整、编辑和修改。可以通过上机操作，举实例进行操作练习，使学生把理论与实践相结合，最终在实践中理解和掌握颜色的选取、设定和填充了解PS中给选区或图层填充颜色的工具；了解拾色器、颜色调板、色板调板和吸管工具选取颜色的方法；掌握填充工具及选项栏的功能和操作；移动工具、裁剪工具和画笔工具的使用了解移

7、动工具和裁剪的使用；掌握移动工具的自动选择功能和自由变换功能。理解并掌握不同画笔工具的使用；掌握画笔工具的选项栏、选项菜单、画笔调板的设置；橡皮擦工具组、文字工具组、修复工具组的使用了解橡皮擦、文字、修复工具组的功能和种类；分别掌握橡皮擦、背景橡皮擦、魔术橡皮擦工具选项栏中属性的设置和操作技能；掌握横排文字和直排文字工具的录入和工具选项栏中各属性的设置；掌握修复工具、污点修复工具、修补工具、红眼工具的操作；图章工具组、减淡、加深和海绵工具组、模糊工具组、历史记录画笔工具组的使用分别了解图章工具组、减淡、加深和海绵工具组、模糊工具组、历史记录画笔工具的功能和各工具组内每种工具的应用；掌握仿制图章

8、和图案图章工具的区别和操作技能；了解减淡、加深和海绵工具的处理方法；掌握历史记录画笔工具组与历史记录调板的配合使用。第三章路径教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议形状工具认识各种不同的形状工具；能对各种形状工具的选项进行设置；掌握各形状工具的形状绘制、路径绘制式和填充区域的绘制。可以通过上机操作，举实例进行操作练习，先由教师提示或引导学生进行操作，提出实践中的问题，解决问题，最终理解和掌握。“路径”调板、钢笔工具、路径的编辑工具的介绍了解路径调板的作用；会打开“路径“调板；掌握路径调板中各按钮的主要功能和操作方法；了解钢笔工具组中不同工具的特点；会用钢笔工具绘制和编辑路径；掌握路径编辑工具

9、的作用和操作方法；第四章图层、通道与蒙版教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议图层的类型、图层的基本操作、图层的混合模式、图层的样式了解图层的类型；掌握图层的基本操作；理解图层的各种混合模式；掌握图层样式的添加方法。可以通过多媒体教学或上机演示实例和视频的操作过程，使学生先通过观察去初步认识图层、通道和蒙版，然后再通过上机练习去掌握本知识点。通道和蒙版的介绍了解通道的作用和通道的种类；认识通道调板；掌握通道调板中的各按钮的功能和操作；掌握快速蒙版的创建、编辑和转化；掌握图层蒙版的创建和蒙版的基本操作；*了解3D图层的应用；第五章 图像色阶控制教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议图像色阶控

10、制了解色阶的分布情况；掌握色阶分布的控制操作；会使用自动色阶；会使用色阶中的曲线进行色阶控制；可以通过实例的演示观察图像中不同色阶、色彩或色调在调整的效果，从中去掌握各选项的功能和操作。图像色彩控制了解图像色彩的控制范围；掌握色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度的使用；会替换颜色和变化颜色；掌握通道混合器的操作方法；特殊色调控制了解特殊色调中的反相、色调均化、阀值、色调分离、渐变映射、去色、匹配颜色、照片滤镜、阴影/高光的操作；第六章滤镜及其应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议模糊滤镜组、“马赛克贴”滤镜、“液化”滤镜掌握模糊滤镜组中常见的动感模糊、高斯模糊、形状模糊的使用；了解“马赛

11、克贴”滤镜的操作；掌握“液化”滤镜的操作方法；可以让学生先从理论课上去认识，然后再结合实例的演示和视频教程的观看，让学生自己动手操作，最后用实例来巩固。艺术效果滤镜组、锐化滤镜组、风格化滤镜组会对艺术效果滤镜组中常用的木刻滤镜、海报边缘滤镜进行艺术效果的处理；了解锐化滤镜的使用；掌握风格化滤镜组中的“浮雕效果”和“风”两种滤镜的处理；第七章综合应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议综合应用通过本章对手绘荷花效果的实现、卡通人物立体感的调整、终级战士的设计，要求学生能综合应用，并进步加深对所学知识点的掌握和巩固。可以通过教材上的操作步骤完成图像的处理，总结经验，激发创作能力。2. 实训模块

12、序号模块名称教学要求与活动第一章案例1：打开“春意满园”1. 教学要求通过案例1，使学生熟悉PS3的操作界面，初步认识图层会打开文件，学习抓手工具、缩放工具、标尺、参考线的使用。2. 教学活动（1）启动程序；（2）打开文件：（3）浏览图片（使用抓手工具、缩放工具、标尺）；第二章案例2：球体效果案例3：摘朵鲜花送妈妈案例4：草原牧牛案例5：青春的痕迹1. 教学要求通过案例2、案例3、案例4、案例5，熟悉选区工具组、绘图工具、文字工具、修复工具和图章工具等的使用。2. 教学活动（1）用选区工具完成球体和球体阴影的制作；（2）橡皮擦的使用；（3）图片的合成；（4）图像的载剪；（5）文字的输入；（6）

13、利用画笔完成花环的绘制；（7）修复工具、画笔工具和图章工具的使用；续表序号模块名称教学要求与活动第三章案例6：雪景的绘制案例7：邮票的制作案例8：广告画的设计案例9：绘制带围巾的QQ1. 教学要求通过案例6、案例7、案例8、案例9，学习形状工具、路径调板、路径工具的使用。2. 教学活动（1）利用椭圆工具和多边形工具绘制雪人效果；（2）利用自定形状工具和多边形工具绘制雪景其它图像元素；（3）利用路径调板绘制邮票效果；（4）利用路径调板，借助钢笔及其它工具绘制广告画的效果和QQ图；（5）借助画笔、文字和路径工具完成路径文字的制作。第四章案例10：封面设计案例11：奥运五环案例12：艺术相框效果案例

14、13：汽车广告设计案例14：婚纱照效果图1. 教学要求通过案例10、案例11、案例12、案例13、案例14，掌握图层、通道与蒙版的操作2. 教学活动（1）调整新添加图屋的混合模式完成案例10；（2）利用添加图层样式绘制斜面和浮雕以及投影的效果完成案例11；（3）添加Alpha通道，绘制滤镜和选区载入实现艺术相框效果；（4）利用快速蒙版完成案例13；（5）利用图层蒙版完成案例14的婚纱设计效果；第五章案例15：荷花风光案例16：卢浮宫的雕塑1. 教学要求通过案例15、案例16，学习图像色调、色彩的调整和制作照片红外效果。2. 教学活动利用菜单栏中的图像分别调整色阶、亮度/对比度、色相/饱和度及曲

15、线效果；第六章案例17：动感的漫画人物案例18：美女的搞怪照片案例19：将照片处理成手绘效果案例20：燃烧的金币1. 教学要求案例17、案例18、案例19、案例20，学会对图像做滤镜处理。2. 教学活动通过菜单栏中的滤镜选项分别绘制出动感模糊、马赛克拼贴、液化、海报边缘、风、浮雕等效果。第七章案例21：手绘荷花案例22：卡通人物案例23：终级战士1. 教学要求通过案例21、案例22、案例23，综合应用所学知识完成各种基本的平面图形图像处理与设计效果。2. 教学活动（1）运用去色、色阶、模糊完成手绘荷花的效果；（2）利用亮度/对比度、减淡/加深、色彩平衡完成卡通人物的立体感效果；（3）综合运用钢

16、笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具、滤镜菜单、图像菜单实现终级战士的最终效果；五、教学实施1. 教学建议（1）教学时数安排建议基础模块学时安排建议序号课程内容教学时数讲授与上机说明1Photoshop cs3基础知识6建议在机房组织教学，上课即为上机，讲授与上机合二为一2常用工具的使用183路径184图层、路径与蒙版185图像色调、色彩的调整186滤镜及其应用187综合应用12机动12合计108120实训模块的教学时数分配由学校根据具体情况自行安排。实施学分制的学校，按1618学时折合1学分计算。（2）教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学

17、过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。（3）基本教学设施建议中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多

18、媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。2. 教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和实训模块。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。3. 现代教育技

19、术的应用建议教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。- 10 - / 10