小学老师竞聘述职汇报

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1、小学老师竞聘述职汇报 时间象飞跃澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾这段时间的工作，你有什么成长呢？不妨坐下来好好写写述职汇报吧！怎样写述职汇报才更能吸引眼球呢？下面是xx整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。1一年来，在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的发明能力，培养学生德、智、体、美、劳全方面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，努力争取在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起楷模的作

2、用。我还主动参与各类政治业务学习，努力提升自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。一、加强学习，不停提升思想业务素质。这一学期，在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的发明能力，培养学生德、智、体、美、劳全方面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，努力争取在思想上、工作上取得进步，得到提升，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖

3、析自己工作中的不足，找出自己和其它老师间的差距，写出心得体会，努力提升自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不停充电，才能维持教学的青春和活力。伴随社会的发展，知识的更新，也催促着我不停学习。因此，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提升自己的工作能力和业务素养，使自己能够更加好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习她人在教育教学中好的经验、方法等。经过学习，让自己树立了优秀的教学理念，也明确了以后教育教学要努力的方向。二、求实创新，认真

4、开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职员作，尤其是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，依据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力争吃透教材，找准关键、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学和教育实践中，主动利用远程教育资源，利用课件，利用多个教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的主动性和发明性思维，力争用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的爱好和学习主动性。力争让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更加

5、好地表现素质教育的要求，提升教学质量。总而言之，不论在课堂教学中，还是在课外教导中，我全部以培养学生能力，提升学生的成绩和素质为目标，力争让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其它工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并统计部分自己的工作过程、生活小说、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并主动和其它老师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，立即总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提升速度缓慢。2、

6、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达成自己心中的目标。3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，以后还要努力找出部分自己在数学教学的特色点。4、工作的主动性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于以后工作中的深入更正和加强。五、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现和在工作中存在的很多不足，我以后的努力方向是：1、加强本身基础功的训练，尤其是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，重视对学生能力的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多部分耐心，使她们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋

7、实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。2本人自工作以来，热爱教育事业，在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，主动进取，为人真诚，团结同志，不计个人得失，多年担任班主任工作，是有较强的工作责任心，兢兢业业，任劳任怨，服从学校部署的任何工作任务，满腔热情地奋斗在教育教学工作第一线。对学生实施全方面素质教育，尽职尽责，为人师表，重视身教。回顾几年来的教育教学工作，我关键做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风加强学生的思想品德教育，使学生全方面发展是班主任工作的首要任务

8、。我充足利用班会课、品德课，有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的活动，对入学儿童开展思想品德教育，使她们形成良好的品德，为她们的健康成长奠定基础。对中高年级学生则经过中队活动提升她们的思想品德素质。伴随农民收入的增加，农村学生零钱逐步增多，喜爱买零食，吃喝，学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新计划”、“我为集体做贡献”、“故乡的改变”、“爱祖国，勤奋学习”、“等专题班会，引导学生把零花钱用在学习上，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，教育她们要珍爱今天的幸福生活，激发学生的学习主动性，提升了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为

9、规范”严格要求学生，规范学生言行，提升全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己和自己比”教育活动，提升竞争意识。实施素质教育首先要面向全体学生，使每个学生的素质全部得到提升。作为班主任必需关注班中的每一名学生，充足调动她们学习的主动性。所以，绝不能用同一标准去衡量全体学生。试想：在同一次考试中，一名一直不低于90分的优异学生只好76分，而另一名一直不超出六十分的学生却得了70分，那么，谁更值得称赞?假如只是依据分数高低来评价学生，是很不利于调动学生的学习主动性的。基于这种认识，为了使班中每一个学生取得不一样程度的发展，我在班中开展“自己和自己比”的教育活动。在全方面

10、了解学生的思想情况，学习基础，智力情况，身体素质，性格兴趣的基础上，帮助学生在思想、学习、纪律、文体劳动、兴趣专长等方面确定以后的奋斗目标，并坚持每个月小结一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，能够接收的。即使是自己和自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大，而不是比谁的分最高。这么的竞争是人人全部能够争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这么，进步和成功的喜悦感，常常在她们心中荡漾，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不停实现自我超越。三、学生转化工作

11、我坚持“抓得准、做得细、持之以恒、乐于帮助、让学生教育学生”。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过失的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育;细指细心，班级德育工作在于调动学生的主动原因，克服消极原因，提升学生的自觉性，帮助她们择善恶除恶。任何学生全部有闪光点，差生也不例外，只要细心留心，就不难发觉她们身上的闪光点。作为班主任，我抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发她们的上进心和求知欲;恒是指恒心，对转化工作我持之以恒，不是热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，而是善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，全部给表彰、肯定、激励，并不停强化。后进生毕竟因其后进，在学习上和其它同

12、学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还常常对她们进行部分教导，帮助她们提升学习成绩;在教育孩子的时候，我走进孩子的世界，了解孩子的心理，没有从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。有些一年级的学生因为自己得的零花钱没有他人多而不来上学，影响学习的正常秩序，对于这种情况，我以本班学生中家庭困难，勤俭节省而又刻苦学习的同学为楷模，引导该生谈自己的生活和学习条件，从而使逃学的学生认识自己的错误，并乐于向他人学习，做一个乖娃娃。在教学上，为了有效地提升教学质量

13、，我首先从自己做起，改变观念，努力改善课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、注意培养良好的学习习惯，提升学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉，我坚持抓学生预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充足发挥学生的主体作用。课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，我利用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生活泼、行之有效的教学方法。课前制作教具。课堂上，想方设法让学生经过眼、手、口、脑多种活动，取得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在我

14、的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出合适的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身主动参加、吸收，成为教学活动中的主人。所以，当学生对新知识迷惑不解，产生问题时，我总是抓住时机释难，处理问题。讨论了解这个步骤就是为了激励学生主动地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织多种形式让学生参加讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这么就使平时不爱说话的学生也有了说的机会，提升她们的口头表示能力。课堂上腾出时间去说、去写，学会探索，学会分析问题和处理问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”经过巩固读中学到的知识，检验教学目标是否落实。课堂上人人动手，既表现学生的主体作用，又可表现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。我激励学生读部分适合她们的课外读物。经过课外阅读，扩大视野，丰富词汇，增加知识，并要求把好词好句摘录下来。以后，我将一如既往，在这平凡的工作岗位上伴随时代的节奏，不停发展和完善自我，超越自我，把自己毕业的精力奉献给我深爱的教育事业。