小学一年级下数学教学总结五篇

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1、小学一年级下数学教学总结五篇 老师本身素质的提升就是为了愈加好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。 那数学教学总结怎么写呢?,下面是xx整理的部分相关数学教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,期望对你有所帮助。数学教学总结1本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。因为低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其它老师学习。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说担

2、心忙碌而收获多多。数学知识于生活，学习数学要和实际生活联络起来，这么才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数课时和实际生活联络起来，用所学的知识和方法去处理生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识和技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和次序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，深入体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确定识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的

3、认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思索和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。二、能力的培养在现实的生活中能和同伴交流，发觉并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法处理。初步学会处理问题形成初步的创新意识和实践的能力。在她人的激励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能主动的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述部分生活现象，取得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教学

4、，使学生便于了解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表示出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这么的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这么，

5、学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识轻易记忆，知道利用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。因为每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方法等不一样，她们对同一数学问题可能有不一样的思绪和策略，不能过分强求一致。所以我重视算法多样化，许可每个儿童以自己不一样的方法去学习数学。比如：教学“9+5”时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的解答的方法，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我全部给肯定，经过不一样的方法给奖励，让她们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学和生活紧密联络，它于生活，又高于生活。

6、三、在教学中注意了以下多个问题：实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全方面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，了解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，取得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了老师提出问题，处理问题的现象，努力的调动学生的主动性。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，许可学生依据自己的需求有选择完成练习题，最大程度的满足学生的需求，最大程度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的实施者没，而更应该成为课程的建设者和开

7、发者。对学生实现多元化的评价理念，重视过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。以上是本学期的教学工作总结,一定会有很多不足和毛病,恳请各位领导给多多的批评和指正。数学教学总结2上学期,我担任一三班的数学教学工作.学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力依据学生的实际情况,采取有效的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结以下:一,以课堂教学为关键:1,备课.学期初,钻研了数学课程标准,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在

8、整册书中的地位,作用.思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样处理.在备书本中表现老师的引导,学生的主动学习过程.充分了解课后习题的作用,设计好练习.2,上课.( 1)创设多个情境,激发学生思索.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最终,尽可能让学生自己小结学到的知识和方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.( 2)立刻复习.依据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的

9、做法是:新授知识基础是当日复习或第二天复习,以后再逐步延长复习时间.这项方法很适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.( 3)努力构建知识网络.通常做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,轻易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.3,批改作业.针对不一样的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,老师点犯错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正以后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了很好效果.分析练习产生错

10、误的原因,改进教学,提升老师教学的针对性.4,重视对后进生的教导.对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,许可她们采取自己的方法慢速度学习.重视她们的学习过程.在教学中逐步培养她们的学习兴趣,提升她们的学习自信心,对学生的回复采取扬弃的态度,从而打破了上课讲话死气沉沉的局面,使学生勇于回复问题,乐于思索.5,做好测试评定工作.评定不只是看学生学习成绩怎样,更关键的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据.在测试卷中,增加了表现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按次序逐题讲解的模式,尝试采取按类

11、讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解.期望经过这一改变,能让学生从不一样角度掌握,利用知识.二,主动落实素质教育坚持正确的教育思想,树立和素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观 念,紧紧围绕学生的探索和创新活动展开,展现出乐,实,活,新的教学情境.比如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,全部极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,试验的机会;独立思索的机会;表示自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,一直以一个轻松,愉快的心情去主动主动的参与学习.三,参加教育教研活动:1,改变教育观念.明确教育是为学

12、生以后的发展服务的.阅读教育期刊,思索培养学生创新意识,实践能力的方法和路径.2,主动参与全国老师专业培训和学校的接力式教研,探索教育教学特点,为灵活利用教学方法进行课堂教学做好准备.3,走出去,请进来.到其它学校听课,自己上公开课,大家交流,讨论:在新的课程标准下怎样在教学中发展学生的主体性.创造多个适宜的,开放的情境,逐步培养学生的创新意识,能力和实践能力,明确方向,促进教学.四,不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年纪特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更关键的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成协力,以致于成绩上不去

13、.在以后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,经过课堂教学主渠道去实施,以期为学生以后的发展服务.数学教学总结3本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使以后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说担心忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立刻间安排全部作了详细的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做

14、好充分的准备，并制作多个利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立刻对该课作出反思。二、增强上课技能，提升教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师全部获益不浅。比如我在讲授认识人民币的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年纪小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了书本，找出了关键，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功效和在社会生活中的关键作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。如出示了专题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联络学生的日常生活，教育学生

15、将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。经过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提升社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分关键。增强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上全

16、部充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。现在学生普遍反应喜爱上数学课，就连以前极讨厌数学的学生全部乐于上课了。要提升教学质量，还要做好课后教导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握她的手，摸摸她的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人全部渴望得到她人的了解和尊重，所以，和差生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

17、谈自己工作的不足。三、 做好后进生的教导工作在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的教导力度。对后进生的教导，并不限于学习知识性的教导，更关键的是学习思想的教导，要提升后进生的成绩，首先要处理她们心结，让她们意识到学习的关键性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过多个路径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这么，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为她们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给她们学习的

18、方法，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些全部是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给她们补习功课，把她们以前学习的知识断层补充完整，这么，她们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一个考验。不管成绩高低，全部表现了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最关键的，关键的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的数学水平。因此，不管怎样辛劳，我全部会继续努力，多问，多想，多向同事学习。教学工作苦乐相伴， 在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点

19、，更正缺点，开拓前进，努努力争取取取得愈加好成绩。数学教学总结4白驹过隙，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职员作，幸得办公事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的很好、有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做以下总结。我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，能学到、做到，和时俱进，勇于开拓，和学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我全部十分的认真，经过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人老实、对人诚恳、团结同志

20、、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的多个规章制度。这段时间以来，我一直担任一(5)、(6)班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任老师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班集体，和班主任一起出计划策，肯动脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的关键位置。本学期数学教学的指导思想是落实党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全方面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判定、推理能力和思维的灵活性、灵敏性等。着眼于发展学生数学能力, 经过让学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以

21、下几点：一、 激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人主动完成一件事物的关键前提和条件。一年级小学生年纪还比较小，稳定性较差，注意力轻易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，她们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使她们产生学习的兴趣呢?首先，“学生是数学学习的主人”。新讲课，练习课愈加讲究方法。新讲课中，我们能够和学生建立平等的地位，象挚友一样讨论教学内容，走进儿童的心里，使她们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多个多样的练习形式完成练习。能够请儿童当小老师来判定其它同学的答案是否正确;或经过比赛形式来完成。对于胜出的小组给

22、红花或星星等作为奖品，这么促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不停提出和新内容相关的情景问题以引发学生的好奇心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也能够培养学生处理问题的能力和信心。因材施教，降低坡度，保持兴趣。降低坡度，这一点对差生来说是十分关键的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，怎样使这部烂残车平稳地行使呢?就是让她们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为老师是值得注意的。二、 设计符合小学生年纪特点的实践活动。一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据学生

23、的实际情况设计出了很多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，经过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米的了解;我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己相互测量，多让她们参加实践活动，提升她们的实践能力。三、 结合基础知识，加强多个能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展她们的智力，培养她们的判定、推理能力和分析综合能力。比如：教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不一样的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举多个例子以后，

24、引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身表现了归纳推理。四、巧妙渗透环境保护教育，关心环境保护。在教育过程中，出现部分应用题，如书本在教学万以内数的进位加法时，设计教学情境：“回收废电池”，我在完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在以后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。因为本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取经过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。数学教学总结5本学期我担任一年级数学教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。因为教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

25、深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说担心忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立刻间安排全部作了详细的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充分的准备，并制作多个利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立刻对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识关键点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生

26、和老师全部获益不浅。比如我在讲授认识人民币的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年纪小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了关键，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功效和在社会生活中的关键作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。如出示了专题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联络学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境

27、，让学生在购物活动中认识人民币。经过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的相关知识，提升社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分关键。二、增强上课技能，提升教学质量增强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上全部充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。现在学生普遍反应喜爱上数学课，

28、就连以前极讨厌数学的学生全部乐于上课了。要提升教学质量，还要做好课后教导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握她的手，摸摸她的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人全部渴望得到她人的了解和尊重，所以，和差生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、 做好课后教导工作在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的

29、需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的教导力度。对后进生的教导，并不限于学习知识性的教导，更关键的是学习思想的教导，要提升后进生的成绩，首先要处理她们心结，让她们意识到学习的关键性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要经过多个路径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这么，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为她们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给她们学习的方法，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些全部是后进生转化过程中的拌

30、脚石，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给她们补课，把她们以前学习的知识断层补充完整，这么，她们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提升教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新很快速的年代，为愈加好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师本身素质的提升就是为了愈加好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其它老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习她人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其它老师来听课，征求她们的意见，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一个考验。不管成绩高低，全部表现了我在这学期的教学结果。我明白到这并不是最关键的，关键的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的数学水平。因此，不管怎样辛劳，我全部会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得愈加好。以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得愈加好成绩。