县教育局教研室党支部工作总结

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1、县教育局教研室党支部工作总结 几年来，我们在局党委的正确领导下，以县局教育工作总体思绪为指导，以深化课程改革、推进素质教育为主旨，以深入促进我县基础教育内涵的发展和高中教学质量及高考的全方面提升为目标，充足发挥党员的先锋模范作用，努力实践，坚持创新教研方法，使教研工作取得了一定的成效。在省、市都有一定影响。一、关注新课改，扎实做好高中教学指导工作2021秋季，我县高中一年级进入新课改。我们我们从思想上、技术上做多方面的准备，全力推进新课改，扎实做好高中教学工作。1、加强新课程实施策略研究, 促进高中新课程的顺利开启为了让高中老师正确把握高中学科课程标准的内涵，转变教学观念，改革教学方法,适应高

2、中新课程的教学，我们立即组织了从新课程标准的基础理念、设计思绪、课程目标、内容标准，和教学评价等方面进行了全员、全方位的省级网络培训。新增加了三名教研员，使综合实践活动、通用技术等新增学科有了专职教研员。各高中学校均建立、充实教科室，明确专职人员详细负责高中课改工作，组建高中课改研究组，开展新课程改革专题研究。修改完善了校本教研制度、高考教学成绩奖励暂行措施、学科教学指导意见等，使县域高中教研制度、方法、计划愈加健全，努力探索新的教学管理模式。组织学习一般高中学科课程标准和解读本及秦皇岛市高中教育质量年安排意见，研讨新课程教材的体系特点及教学方法；落实市高中质量年活动，召开校长座谈会4次。在全

3、员培训基础上，把卢中为龙头的中心教研组完善，开齐开全课程。组织38名校长、老师代表赴山东学习。采取导学观摩、经验交流、跟进式教研培训、课例研讨活动等形式，分领域和模块开展县域有效教学研讨活动36科次。两次请人教社教授章建跃等来卢龙讲学。组织参与了市高中课改校长论坛论文评选初选、高中校长优质课评选、课改老师教学反思评选、高中课改项目研究阶段行检验。2、不停强化高考复习指导在一定程度上说，对高考质量及高中教学的指导是县域基础教育水平的主要试场。“团体和团体精神”是我们多年高中工作的关键。加强高考指导，充足发挥高考研究指导小组的作用，加大专题性调研和指导的力度。在2月底基础完成高考第一轮复习，把部分

4、零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观线索，提要挚领，全方面到位，做好第一轮复习后学生学习情绪和学习状态的研究和指导，进入第二轮复习。每学期参与了卢中等的数学、语文、物理、生物等学科复习备考活动5次。每十二个月3、4、5月三次高考模拟考试，在每次考后进行定性定量分析。立即了解高考信息，关注高考动态。对多种情况信息，学科研究小组分析筛选，然后结合摸底、模拟考试组织专题探讨活动，每十二个月组织30数次高考研究活动。在指导中，我们着力帮扶、指导首次任教毕业年级的老师，帮助她们找准复习的切入点，处理复课中难题，改善复课方法，提升复课效益，确保了我县十几年高考成绩的稳定和提升，保持了市

5、第一位次。2021有望再次取得很好成绩。加强和改善高中教学调研，重视教学过程的研究和指导，提升课堂教学的有效性。重视高一,高二年级的教学指导工作.教研员和各校老师一起进行探讨,切实加强对高一,高二年级的过程管理，组织各类活动72次。坚持对各高中学校教学质量检测和评定，健全教学质量检验和考试分析制度，学年末组织了高一、高二年级的期末调研考试、阅卷及分析工作, 立即进行教学质量调控，确保了高中段教学质量的稳步提升。修改完善了卢龙县中小学教学成绩奖励暂行措施，每十二个月评出高考优秀单位3个，发挥了教学导向作用。两次省市评定均第一。二、抓好“主阵地”，深化专题研究一年来，我们努力在全县范围内深化基础教

6、育课程改革试验，使广大中小学老师在不停学习中求发展，加速专业成长的进程，努力向研究者前进，逐步适应课程改革的更高需求。各科围绕专题开展了县级课例观摩和研讨活动、“导学团”送课下乡活动。1、开展各学科专题教学研讨活动，组织上好“观摩课”“研究课”。大力开展有效教学研究活动，组织了初中语文、地理、音乐“规范教学行为，提升学生参加率”专题教研活动；物理、政治、数学、化学组织了“加强双边活动，构建有效课堂” 专题教研活动；英语组织了“利用师生对话，提升听说能力”课例研讨活动；历史、生物“同课异构，异构同效”教学研讨会。小学语文学科召开全县小学语文多课型研究展示交流会，数学学科召开全县小学数学“强化课堂

7、教学实效性”课例研讨，英语学科召开全县小学高年级英语阅读教学课例研讨活动，品德学科围绕“品德教学生活化”开展研究，科学学科围绕“怎样培养科学爱好”开展研究，分别组织了教学观摩和研讨活动。参与市语文、数学、英语优异课例展示和研讨活动。每十二个月累计组织专题研究公开课活动约240节次。2、主动组织参与各级优质课评选活动，评出优质课259节，一批优异老师脱颖而出。增加实际课例的“互动式”培训，充足发挥立体教研网络的作用。组织开展了开展了小学品德、科学学科“五项基础技能”比赛活动。小学各科“一单元作业创编”评选活动。开展了“导学团”送课下乡活动。72位老师取得市级以上优质课，在河北省高中青年老师优质课

8、比赛中，我县的梁浩、崔国江代表秦皇岛市参与数学、生物比赛并取得二等奖。3、组建了小学各科“专业团体素能提升班”。对老师礼仪、“读写算画讲唱”等基础功、教材分析、教学设计、案例研究、作业创编等专业技能培训，使老师走进了团体，使活动形成了系列，让研究形成了习惯，在成长中享受愉快。提升班设置了5项单项奖：优质微型课、最好教学反思、最好案例、最好试题设计、优异学员。合计75名学员获奖。4、连续开展集体备课活动。利用校级总校级县级“三级备课模式”，组织了不一样级段集体备课活动。三、落实管理制度，提升教学管理规范性和实效性1、开展初中、小学校长、视导员“下水课”活动。采取自愿报名的方法，全县21名校长、2

9、3名视导员参与了优质课评选活动，活动提升了校长、视导员课堂质量意识，进而对广大老师课堂教学质量的提升有一定的主动影响。2021年制订了卢龙县中小学研训员考评标准及考评措施，下发了有关深入加强中小学研训员队伍建设和管理的意见，并于学年末对乡镇研训员进行了考评。各视导员严格根据县局管理措施组织开展教学工作，不但完成工作数量，还提升了教学活动的质量。2、对教学质量微弱学校进行了“驻校式”教研视导。深入燕河重峪口小学、刘营乡桃林口小学、印庄乡大王屯小学、下寨乡刘黑石小学、潘庄镇中学、刘营中学等30多所微弱学校进行教学视导，把查阅和指导教案、学生作业设计和批改、课堂观察结合起来，帮助老师提升业务能力。促

10、进县域及乡镇辖区内中小学教学整体水平均衡发展。3、我们深入加大教学管理检验力度，深入落实局领导和教研员包乡镇制度、推门听课制度和跟踪听课制度，大幅度提升乡镇层面教学管理水平。在建立各项制度的基础上，我们常常深入学校检验学校制度建设，制度的落实及活动的开展情况。我们组织了“教学常规管理大检验”活动，教研员深入24所初中、22所小学，对学校教学管理情况进行检验、视导，对老师的备、讲、批、辅、评中发觉问题，严厉教育、细心指导，深入加强了对教学管理主要性的认识。4、开展跨校、跨乡镇级教研活动，促进全县各中小学教研能力和教研水平实现均衡发展。为深入落实落实秦皇岛市人民政府有关推进全市义务教育均衡发展的意

11、见和市教育局有关在全市城市区和县城实施联合校管理模式改革的通知精神，推进我县小学阶段联合校管理模式改革进程，促进义务教育“均衡、协调、优质、高效”发展，一是开展了城镇教研联谊校活动，试验小学和农村联谊校组织开展了各个学科的联谊教研活动；二是开展了跨乡镇教研联谊活动。四月份组织召开了以大刘庄小学为现场的全县“小学教研联谊观摩会”。大刘庄小学白清山校长、冯丽文主任做了经验介绍，四位老师展示了语文、数学、英语、综合实践活动四个学科的研究课。总校视导员、学校校长、教导主任合计60人参与了会议。5、重视了教学质量监测工作。每十二个月组织对全县中小学进行全方面的质量检测和评价，并组织多方面、多角度地进行质

12、量分析，落实整改方法。高中进行统一考试，统一阅卷，愈加全方面的把握我县基础教育现实状况。经过质量检测和质量分析，不停强化各级各校的质量意识，增强老师教书育人的责任感和使命感。四、研究地域特点，开发含有本校特色的校本课程和综合实践活动课程几年来，我们扎实工作，深入研究，主动探索县域整体推进综合实践活动的长期有效机制，取得了一定的成效。继续深化作为试验县负担的国家级初中综合实践活动课程评价策略的研究及省级县域校本课程整体推进的运行机制和行动策略的研究两项课题的研究工作。我们组织参与了国家课题研究的阶段总结会，我县取得好评。参与市初中学生“综合实践活动设计”结果评选、质量较高，学生获市综合实践活动设

13、计结果11项获一等奖，居各县区第一。2021年获市综合实践活动课程实施优秀县；2021年3名党员教研员取得教育部课程建设管理优秀工作者、四项学校结果获奖、21位老师取得优质课、案例奖励41项。我县各中小学均开设了校本课程，课程门数达450多门，包括爱好专长教导类、学科教导类、课外延伸类、学术讲座类、结合当地资源类等多个类型，很好的推进了全县综合实践活动课程、校本课程实施的均衡发展。在省校本课程总结交流会上，我县作为唯一的县域代表在做了大会交流讲话。组织编写了古城卢龙两本县域校本课程在全县使用，2021年4月取得教育部课程资源结果奖。五、聚焦课堂，扎实开展课题研究工作我们将科研课题引进课堂，将研

14、究和教学结合起来，真正做到老师即研究者，工作即研究。课题研究关键处理老师在教学过程中实际生成的问题，实现在日常课堂中研究课题，处理问题。同时，各校的课题研究和教研组活动相结合，经过“同课异构”“一课多轮”“理论学习”“交流研讨”等多个形式进行课题研究。这么，使课题研究真正落到了实处。我县有心理健康教育基地校32所，创新教育基地校46所，各试验校主动开展试验研究，涌现出了三所试验小学、卢龙镇中、陈官屯乡中等科研名校，组织了全县学校教育科研通常过程培训，共有160人参与。开展了科研结果推广活动，我县有1项市级推广项目，3项县级推广项目，开展四次推广活动。每十二个月累计在省以上刊物发表教育论文200

15、余篇。对我县基础教育课程改革的顺利实施起到了主动的促进作用。08、09、10年连续三年获河北省教研工作优秀单位，2021年省教育科研结果推广应用优秀集体。获省级教育科研结果28项，市级教育科研结果135项。学生获中小学生创新能力发展检测竞赛奖112项。六、普及提升，着力加强幼教教学管理和教学研究工作我们对全县幼儿园的组织管理、园所建设、队伍建设、保教质量等全方位视导。普三工作有了新的进展。参与了首次“河北省幼儿园园本教研培训” 活动。全县5人参与了全国“童乐杯幼儿园自然环境教育研讨会”我县有1人荣获童乐杯教育活动设计激励奖并入选走进自然 愉快成长一书中。开展了全县幼儿老师语言领域优质课评选活动

16、，有30人获奖，其中一等奖5人，二等奖14人，三等奖11人。参与了秦皇岛市语言优质课大赛活动，我县2人分别获一、三等奖，其中县直园的蔡婕取得了全市第一的好成绩并代表秦皇岛市参与省赛取得一等奖。组织开展了幼儿园区域活动现场观摩会、幼教幼儿老师综合素质大赛评选活动，有利促进了幼儿老师的专业成长。一年来，我们主动响应各级党委号召，按时完成上级交给的各项工作任务。定时组织支部活动，党员带头做好各项工作并取得很好成绩，得到上级普遍认可。但因为客观条件限制，工作条件差，人员、经费不足等种种原因，在很多方面和优秀县区相比还存在较大差距。以后，我们深入开拓进取，务实创新，努力探索新时期教育科研的新路子，为我县教育的科学发展做出主动贡献。