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1、三年级上期数学说课稿集 体 研 讨说课课题毫米的理解说课课型新授课说教学目标1、使学生理解长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观点；知道1厘米=10毫米。 2、能够使用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。说教学重点使学生初步理解长度单位毫米。说教学难点初步建立1毫米的长度观点说教法设计自主学习、合作探讨。说教学用具 多媒体课件。师:不同长短的金箍棒，米尺、直尺和一根带子。 生:一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。说 教 学 过 程一、 解说创设情境，目标导学。昨天老师做了一个梦:梦见咱们同学发言特别积极 你做过梦吗？ 天星宝宝和你一样也做了一个梦。 （出示课件22页图片）交流自己的
2、梦。 观察途中所提供的信息。二、解说问题探究，合作交流。（1）孙悟空有个问题想请你协助解决一下:猜猜他的金箍棒有多长？ （出示1米长的金箍棒。） 到底有多长呢？你能帮他想个办法吗？ 介绍尺子:卷尺、直尺。 用手比划一下。 （2）再变（74厘米） 与一米的放到一起。 请同学测试。 用手比划一下1厘米。（1）学生试着估计一下。交流自己的看法。用尺子量。选一个合理的工具，亲自上去量一量。看看谁估计得最接近这个数。生比划师用金箍棒测量一下。学生估计他的长短。生再估计长短。让两个同学合作。比划的同时用尺子检验一下。（3）再变。10厘米。孙悟空也有一个答案:1分米。这是怎么回事？给米、分米和厘米排队。用手
3、比划1分米有多长？(4)再变。估计有多长？引出一个新的单位毫米。出示1分的硬币。谈你对1毫米的感受。把1毫米排在上面的队伍里。三、解说释疑解惑，点拨提高。（1）针对同学的展示，学生自由质疑问难。（2）教师引导学困生提出问题:同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？四、解说阅读教材，类化训练。阅读课本，提出疑惑，合作解答。完成课本做一做。五、解说检测反馈，拓展延伸。1、找自己喜欢的物品测量。2、出示数学日记（许多出用错单位）解说作业超市1、找自己喜欢的物品测量。 2、1人读其余同学比划长度。 说出自己的发现。解说板书设计毫米的认识1厘米=10毫米解说反思提升
毫米的认识教案9
