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1、二年级上册美术石头变变变教学反思 石头变变变这课的美术活动方式属于【造型表现】的学习领域，根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。本课是针对小学义务教学阶段二年级学生进行教学。我们的学校在县城，距离乡村不是太远，小学生天性好动，田野、小溪、河边常是他们光顾的地方，石头随处可见，漂亮的石头是他们爱不释手特爱珍藏的玩具。本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物，联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的小石头，学会观察石头，体会石头的神奇和感受它们的自然之美和形态之美。在教学时围绕石头的自然美，根据石头的特征进行想象并进行创作，使石
2、头变为艺术品，并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。课堂上，在老师的启发引导下，学生学会了从生活中发现美。在创作美的过程中享受绘画、手工、动手再创造等活动带给了他们快乐。我想美术课上应该遵循这样一个原则通过利用儿童主观表现形式的个性优势，探索运用各种综合材料，以提升他们的创作思维能力，形象思维能力和想象力，丰富其情感；同时根据学生各自的心理特点，发展其个性，让学生乐学、好学、知之，在快乐中和谐地成长。本节课通过精心设问、合作探讨、动手实践，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能
3、力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果不错，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。任何事物都有它的双重性，上课也一样。在课堂上，只要一到自由创作时就显得很乱，首先是物品的选择，不会精挑细选，只要是块石头就拿来；其次是颜色的选择，要么单一，要么搭配不当，根本表现不出造型、纹理的美，尤其是最后的作品评价，没有完成作品的同学不停的做他自己的，无心评价别人的作品，也没有养成良好的倾听习惯。这就说明一个问题：平时的课上培养学生的良好习惯还不够。今后一定在课堂上，在提高作品质量的同时，注重学生良好习惯的养成培养。因为良好的行为习惯对其他课程的学习也有很大的帮助。虽然我不是经过专业培训的美术教师，但是我一定会加倍努力，多向其他专业教师学习，取长补短，增长自己的专业知识，提升自己的专业技能，让我的美术课具有自己的特色，让学生的美术能力不断进步。
赣版小学美术二年级上册《石头变变变》教学反思
