中学校长发展创新心得体会

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1、中学校长发展创新心得体会中学校长发展创新心得体会一所学校的发展抓手很多，不同的时段，不同的校长有不同的突破口，20xx年8月，我调任XX中学校长 一职。在这样一所平稳发展的完中任职，作为后任突破点如何选择， 还是颇费心思的。我想到的是文化,想到的是倚靠专家的引领。这就是我请那么多专家学者来XX中学的一个初衷XX中学在几十年的发展进程中，在办学目标、办学特色和办学效益等方面，都取得令 人瞩目的成绩。但是，学校由于位置偏僻且处农村，在周边四星级学 校激烈的教育竞争中，在政府区域规划调整的压力下，面临巨大的发 展压力。如何面对现实，寻求新的发展，成为我走进XX中学伊始主要思考的内容。席勒说过：“走出

2、空间危机的唯一办法是重新建立 一个新空间。”对学校发展而言非常适用。从校长的角度来讲，我认 为管理有三重境界，一重境界是人治，靠权威管理；二重境界是科学 管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶p我就思考着把学校管理的着力点放到了“文化”二字上，通过先进理念，通过行为传 递，改变师生员工的观念，改变师生员工言行网止，建设一种新的学 校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化，并在这种文化重建中 树立学校品牌、赢得社会声誉、获得学校发展。我提出了“学校行为文化建设”的理念，策略是用先进的理念指导领导的行为，用领 导的行为改变教师的理念，让教师的理念改变自己的行为，用教师的行为改变学生的理念，让学生

3、的理念改变自己的行为。在这里，寻找先进的理念，进而给XX中学的行为文化确定基调，引导师生员工 言行举止转变与臻善，已是整个文化建设的关键。这就是我请那么多 专家学者来XX中学的一个初衷。学校发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜 谈到学校邀请的专家，就不能不提及一个人，那就 是“生命化教育”的倡导者与践行者张文质先生。正是他的四次到来，正是他和我们的管理者、师生、家长对话交流，正是他与我们探 讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思路、家校协作的 途径等方面的内容，学校由此发展理念有了指针，文化重建找到了旗 帜，那就是“生命化教育”理念。学校将张文质先生所有的讲座、对话整理并学习，提出用生

4、命化教育理念统领行为文化建设。学校并 且开始重新审视原有的教育理念，确立了新的校训，调整了办学理念、 育人理念、学校定位。从理念入手，对学校发展进行价值取向。实实在在的转变教师的观念 专家、学者、特级教师，那种感染力、 号召力，不是校长的行政命令就能达到的。每一次讲座，都会在教师 中获得一份共鸣、引发一场讨论。每一次讲座，都会给予教师观念的 撞击、思想的洗礼。其中，教师观念最大的变化就是对应试文化抛弃，对师生生命成长的回归。比如管教学的蔡华军校长在培养学校 青年教师方面，更多的是在思考如何进一步拓展他们的学术视野、增 加他们的生命厚度。管后勤的葛坚副校长聆听了张文质先生的报告， 提出后勤管理，

5、更需要我们“生命在场”，提倡生命化的服务。朱建主 任内心感悟到教育是“栽培”，而不是“选择”。丁汉荣老师更认为教育是一种气度。曹火强老师受到了丛晓、葛淑芬老师讲座的启发，对于 学生违纪问题，不再是严苛的惩罚，实行的是通过开展“我承诺，我 践行”活动，实现学生内在的转变。专家学者来XX中学，实实在在的转变教师的观念，“生命化教育”观念逐步成为教职员工的共识与 行动。专家引领春雨润物般改变了教师的行走方式有些时候，号召和硬性规定会引起师生的反感的，失去效果。专家引领春雨 润物般改变了教师的行走方式。比如：南通大学创新教育专家的王灿 明、心理学专家姜永杰教授等都请进了学校对班主任进行培训，很多 教育

6、方法使老师们茅塞顿开。张文质先生在与学校班主任对话时，给 学校班主任出谋划策，教师们学到了很多符合学生生命需求的教育方 式。南通中学教科室主任陈杰、原通州市教科室副主任陈有明、通州中学陈颖等都以他们的其言传身教开阔了教师的眼界，引领了他 们生活方式，学会“过一种幸福完整的教育生活”。特别师是陈有明先 生讲怎样读书的报告后，教职员工获益颇深，在校园内掀起了一股郁 郁读书之风。同时，在全国著名学者张文质先生的影响下，5月9日，学本文来源：文秘114 http:/校成立了本区域第一支教师读 书队伍“xx中学张文质之友读书会”，以此提升了学校教师文化行 为。专家的诊断、建议，学校的许多举措更是浸润学生的生命学生在与专家的交流、对话中，丰厚了生命厚度。如张文质先生与学 生交流，在应试教育的桎梏之中，给学生生命以慰冀、以温情、以信 念！更为重要的是，专家的诊断、建议，学校的许多举措更是浸润学 生的生命。学校在从师生的周边环境入手，食堂添设了绿色12下一