松鼠课件秦法辉

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1、 松 鼠布布 丰丰授课人：秦法辉授课人：秦法辉辞海中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者：驯良驯良矫健

2、矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色yngzhnj h 字词积累请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？走近作者先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相看看作者是怎样介绍的？看看作者是怎样介绍的？松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实 和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：从动作

3、、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、“松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说松鼠过水的时候，用一松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。确。运用拟人手法对

4、松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人对松鼠作了人格化的描写，突出它的格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。例例：-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀”“玲玲珑的小面孔珑的小面孔”“美丽的尾巴美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉”“”“练练跑跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出

5、一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“搬搬”“编扎编扎”“挤紧挤紧”“踏平踏平”5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住带着儿女住在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全”生动的语言生动的语言：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟

6、人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良 生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、搬、放、编扎、挤、科学小品是说明文的一种，它与其它说科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个

7、问题，资料可靠，数据确凿，说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。学融于艺术之中，引人入胜。揣摩探究揣摩探究 文章最后说文章最后说“松鼠也是一种有用的小动松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。皮可以制成皮衣。”有人说：有人说：“读到此处时读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后小动物

8、，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）（学生展开讨论）我们是自然的一部分我们是自然的一部分我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞 翔、翔、休憩、休憩、舞蹈舞蹈我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵我们也有快乐和悲伤我们也有快乐和悲伤也会勇敢和胆怯也会勇敢和胆怯.我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气和美丽的公主和美丽的公主我们有帅气的王子我们有帅气的王子我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替享受着健康享受着健康 幸福幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦我们渴望沟通我们渴望沟通渴望理解和尊重渴望理解和尊重这愿望会仅仅是个童话吗这愿望会仅仅是个童话吗?再见再见