班务工作计划中班_幼儿园中班班务工作计划例文

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1、班务工作计划中班_幼儿园中班班务工作计划例文 导语工作计划是行政活动中使用范围很广的主要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企机关的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和计划时，全部要制订工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是为您整理的幼儿园中班班务工作计划例文，仅供大家查阅。篇一一、班况分析经过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上全部有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表示能力、和人交往的能力、生活自理能力和动手操作能力全部有较大的发展。但我们也看到存在的部分问题，幼儿对数学的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜爱上幼儿园的情感

2、基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。深入培养幼儿的自我服务能力，喜爱帮助她人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使她们在自己原有基础上全部得到发展。二、保教工作依据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心健康发展。保育工作1、尊重、关爱每个幼儿，了解每个幼儿的心理需要和情绪、情感的改变，立即采取方法帮助幼儿。2、坚持实施班级的清洁卫生制度，做到天天一小扫，每七天一大扫；物品保持卫生、整齐、有序，培养幼儿良好摆放物品的习惯。3、玩、用具定时消毒；和医生、家长一道作好疾病的预

3、防和隔离工作。4、关注幼儿的饮食和生活卫生，培养幼儿良好的生活卫生习惯，确保幼儿的身心健康发展。教育教学工作1、本学期继续加强幼儿日常行为规范的训练，培养幼儿良好的行为习惯。2、我们依据幼儿园新纲要的教育宗旨，结合本班幼儿实际情况，制订本学期教育教学计划；以整合课程为主，再依据学期计划认真制订月、周、日计划，精心设计多种活动，并在详细实施中采取多个形式的教育手段，寓教于乐，因材施教，以新奇、直观、富于启发的教学方法进行多种活动。3、重视教育行为的观察，从观察中了解幼儿的发展情况，利用最切合幼儿发展的手段来影响幼儿，使其得到的提升。4、开展双语教学，把我园的特色教育展现出来。5、邀请家长参加和指

4、导我们的教育活动，达成家园共育的效果。6、经过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方法，了解我们的教育观念，使家长愈加主动、主动地配合我们的工作。7、利用小区资源，让小区生活、环境保护教育渗透到我们的教育教学中，并将我们的教育资源向社会拓展、向社会开放。三、安全工作我们一直全部要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个步骤的安全管理工作，如晨间安全检验、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，确保幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握部分自我保护技能。提升自己的责任心，细心排除一切不安全原因。对

5、上铺幼儿要加强管理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。四、班级管理1、每个月定时召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中碰到的困难，找出处理的措施。部署好本月的工作内容。2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。3、认真督促填写幼儿请假记录表和交*统计。4、管理好班级财物，天天检验门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节省用水、用电以免造成无须要的浪费。五、家长工作做好家长工作，提升家园共育的效果。1、依据中班详细情况，有针对性地出好家园共育栏目，立即向家长宣传相关幼教知识，让家长立即了解幼儿在园情况。2、认真填写家

6、园联络册，使其充足发挥桥梁作用。3、利用早晚接送幼儿的步骤，立即和家长沟通。4、经过家访、电访和电子邮件等形式和家长保持亲密联络，立即交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优异的网站。5、定时开好家长会，提倡优质服务。尽可能让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持和配合。6、开展家园共育活动，欢迎家长参与开放日活动。寻求适宜机会请家长走进课堂，经过多种路径达成家园教育同时。总而言之，我班三位老师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更加好成绩！篇二一、班级情况分析经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上全部有了不一样程序的进步。我们重视每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋

7、带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为她人服务逐步形成了含有相对趋向的班级发展特点，关键有以下多个方面的优缺点：1、优势表现：1 个性发展很好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群。 2 好奇心强，乐于表现。3 活跃、好动，喜爱参加体育活动。我班幼儿精力充沛，喜爱参与赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提升。4 班级常规深入完善。进入中班，我班幼儿的规则意识深入增强，大部分幼儿能很好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：1 我班有部分幼儿，她们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要老

8、师针对她们的实际情况给引导和教育。3、其它部分情况：1 我班有部分幼儿，交往能力较弱、不能主动和人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。和其它幼儿之间的距离正逐步拉大。方法：深入和家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到她们的信任，帮助她们进到集体中来。2 我班有部分幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿*服，进餐也需要老师给帮助。这和其家长平时这多溺爱，包办替代过多相关。方法：在和家长沟通的同时，在班内主动激励她们自己动手，帮助她们取得自我服务的成功体验，促进她们生活自理能力的提升。二 家长情况分析1、家园沟通深入通畅经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信

9、任。日常经过多个路径和家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动和老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和见解。2、家长教育观念仍有待提升经过日常观察、和家找沟通，我们了解到部分家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有部分观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较了解和支持，展现出很好的发展趋向。二、保育方面：1、关键抓好养成习惯一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为关键工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿天天不用老师再提醒，幼儿全部能够主动完成好；我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯

10、，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。2、把幼儿的能力培养作为关键3、生活卫生常识1 知道部分预防蛔虫和肠道疾病的通常常识，不吃不洁净的食物。2 知道天气改变和运动前后立即增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。4、安全常识1 不玩危险游戏，不去危险地方。2 知道交通安全。3 会处理可能碰到的简单危险。4 有自我保护的意识。5、生活卫生习惯及生活能力1 正确、快速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。2 进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。3 平静就寝。独立、有次序、快速地装*服和鞋袜，会系鞋带等。4 保持仪表整齐，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着他人打喷嚏。5 保持

11、公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。三、教育教学工作方面：一 、依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年纪特征和个性差异，从实际出发认真制订适合幼儿发展的教育教学内容，在本学期里我们关键培养幼儿以下多个方面的能力：1、建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、老实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。2、教学上采取分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式主体探究活动，仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发觉和处理问题的能力。3、加强幼儿的常规培养，经过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采取多个形式进行训练

12、，严格检验常规的实施情况，天天让幼儿轮番当好值日生，做好小主人。二 蒙氏数学1、能利用多个感官感知事物特征，知道部分常见事物的关系和联络。2、爱动脑筋，会发觉问题，喜爱尝试、操作、寻求问题答案。3、能依据物体的特征分类，会经过比较将物体按一定规律排序。4、含有初步的空间概念。三 阅读1、学习独立的阅读方法，有一定的阅读爱好。2、能有次序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。3、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。4、能注意倾听她人的讲话。5、能依据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。6、会有表情的朗诵诗歌和讲述小说，并能复述、饰演完整的或部分的小说情节。(四)、洪恩幼儿英语1、会说常见

13、事物的相关单词。2、学会英文字母Mm-Zz和它们的韵律儿歌。3、会正确地唱出英文歌曲。五 、艺术表现方面1、主动参与唱歌、舞蹈、演出等活动。2、能大胆地在集体面前演出，能按节奏协调地做动作，并能和同伴协同演出。3、每七天学会一首歌曲、一个舞蹈组合。4、会绘画、折纸等技能表现事物的基础特征。四、家长工作方面：1、定时、随机家访、电话等多个形式保持家园联络，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求提议和处理家长的困难，和对我们工作的支持。2、每七天认真如实地填写好家园联络本立即发给家长，和家长立即沟通、交流。3、随机地和家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能主动参与幼儿园组织的各项活动，支持

14、我们的教学需求、提供多种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。篇三一、班级情况分析：本学期我班共有幼儿38名，幼儿园中班第一学期班级工作计划。经过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面全部有了一定程度的进步。如：孩子喜爱上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基础上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子洁净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但因为孩子年纪较小，自控能力较差，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的溺爱，比较任性，娇气、霸道，依靠性强。所以幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养

15、。二、工作目标：1.抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。2.结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。3.结合本园开展的早期阅读，抓好幼儿倾听习惯，促进语言能力的发展。三、关键工作：1.把幼儿的养成习惯作为关键工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、和幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。2.以愉快和发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制订活动计划，培养幼儿学会思索，发觉问题，处理问题的能力，并学会做部分力所能及的事。3.在工作中加强部分幼儿的指导，将专题探究活动和区域活

16、动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。4.以学前科语言领域中的小说教学为依靠，结合本园开展的早期阅读，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听他人说话。能主动参加听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表示自己的愿望和要求。四、详细方法：本身成长方面：1.努力提升老师本身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年纪特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。2.针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿爱好点开展专题教育活动，并做好小结。3.善于观察幼儿、立即写好教育随笔，做反思型老师。常规工作1.班中两位老师认真对照中班幼儿一日生活活动步骤自查，找出本班常规教育的微弱步骤，制订对应的教

17、育策略，并在实践中不停反思和调整。2.加强幼儿的常规培养，经过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采取多个形式进行训练，严格检验常规的实施情况，天天让幼儿轮番当好值日生，做好小主人。3.让小说引导幼儿学习常规：把部分常规问题变成小小说，引导幼儿从小说中了解常规内容，按小说情景来做。4.利用标志，比赛等方法约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里了解和实施。如区域活动、喝水、入厕等。5.用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿降低等候和无所事事的现象，使得各步骤衔接自然。6.将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等。教育教学工作1.依据幼儿园教育

18、指导纲要，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年纪特点及发展情况，制订出适宜本班的教育目标，班务计划、专题活动计划。2.依据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年纪特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动和自主性活动合理进行。关键对幼儿动手能力进行培养和指导。3.优化班级教育环境，定时立即地为各个活动区提供充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索*，提升幼儿的动手能力。4.依据专题活动，定时更换专题及活动区材料，结合本园特色，在教室设置剪纸作品栏，确保每个幼儿全部有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。5.重视幼儿身体素质的锻炼依据周计划活动

19、的安排，每七天全部有侧关键地率领幼儿进行体能锻炼，并给幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。6.开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。家长工作1.以尊重家长为标准，提升老师的服务意识，做好家园联络栏的定时更换工作，经过家长园地、成长手册等多个路径，促进家园教育协调一致。2.加强和家长的交流和沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和兴趣，和家长的需求和和对我们工作的提议等。3.充足发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容，并不停向家长提供新的幼教信息。4.激励家长主动参加助教，发挥家长桥梁的作用，并邀请家长参加各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和了解。5.给家长发部分温馨提醒小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。