校长竞聘汇报_1

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1、校长竞聘汇报 各位领导，各位老师:大家好!我竞聘的专题是加强实践创新，团结和服务全体老师，共同携手，育人建校，为xx中学辉煌的明天努力奋斗。以下是我的竞聘思绪，供大家参考和审核：一、创新教学管理，尊重老师的创新主体地位。教学管理首先要秉承传统的教育教学管理模式，既要有传承，又要有发扬，更要有创新，传承的是实事求是的精神，发扬的是立足实效的品质，创新的是简捷、高效的工作；其次要广泛听取老师对教育教学管理的意见和提议，认真梳理，重复甄选，把适合应用于教育教学管理方面的意见大胆采取，把不适合应用的求同存异，有争议的问题许可老师试点，为老师提供教育教学实践发展方面的大力支持，认真尊重老师的创新主体地位

2、，让一线老师为教育教学管理提供最优质的反馈信息，让教育教学管理为一线老师提供最优异的教育教学管理服务。促进教育教学管理和教育教学实践的双赢发展，使老师们在友好、通畅、信息和手段多样丰富、充足民主的优异管理服务中工作、学习和生活。二、创新教学实践，人本育人，推进老师实践体系建设。教育教学管理和教育教学实践是一对密不可分的姊妹连理，我们在抓好创新教学管理服务的同时，也必需努力抓好教育教学实践体系建设，落实教育教学管理的实践和应用，促进教育教学的结果转化，把优质的课堂、优质的人文理念、优质的科学精神传达给学生，展现给学生。老师和学生是互动的主体，必需认真充足地重视老师在教育教学实践中的创新及老师主体

3、在创新功效上的发挥，把老师实践体系建设成为一个上层有领导支持、中层有老师之间良好互动、下层有学生努力学习，全方面提升的良好的、信息共享、发展的流动活水，使学生在学校学习生活勇敢、灵活，老师在学校工作学习自由、民主、负责，推进人本育人，加强体系建设，达成科学、团结、友好的实践气氛，高效、互动、促进、发展的实践体系。三、创新学校内部体制管理，以教育教学为关键，创设完善的教学服务机制。我校建校一年来，沿袭的是成职教中心的管理模式，在实效管理上表现为信息不灵，工作侧重于形式化、成人化，缺乏动员和激励，缺乏实践、反馈、调整机制，对老师意愿尊重不够。我想，在以后的工作中，应该突出低龄化特征和基础教育的侧重

4、，多和老师沟通、交流，把更多、更加好的提议带到管理中来，主动听取老师的意见反馈，立即调整，对有矛盾的工作认真对待，合理调整，妥当安排，为老师实现幸福地工作搭设好舞台。在内部体制管理上，一切以教学服务为关键，教学为重中之重，围绕教学，全机构服务，努力构建教学服务的无缝连接体系，使信息灵通，配套完善，后勤管理工作愈加主动，管理服务全方面、完善，为老师教育教学提供靠前、主动、主动、周到的条件，主动帮助处理老师执教过程中碰到的困难、矛盾。内部体制要活起来，内部机构要先活跃起来，选贤任能，创新意识、创新服务、创新理念，靠前工作，科学勤奋，使校内工作、建设登上一个新的台阶，焕发新面貌。四、创新校园环境建设

5、和管理，科学合理布局，激发环境育人功效。我校是一所新校，也是一所老校。说她新，是因为她才建校一年有余，说她老，是因为她前身是天化子校，历史悠久，又经历了成职教中心的办学过程，革新巨变，现在是xx中，回归基础。对于这么一所老校，我们有必须发扬她的历史文化、兵团文化、奋斗精神，展望未来，让孩子们在传承和发展中成长，在对未来的瞩望中努力学习奋斗、进步，让老师们在历史的积淀中走进课堂。可是，我校的校园文化建设中缺乏这些特点，缺乏特色，学校环境建设方面也因为建校的原因停步不前，从侧面讲也缺乏了部分主动，工作部署下去以后就一了百了，缺乏专心，也不反馈，也不调整，对环境建设的细节和全局认识不够，不去寻求亮点

6、和特色，校园文化缺乏特质，人文管理表现得少，人文建设表现的少，儿童化环境、儿童少年进步求真的文化气氛表现得少，有些方面表现为消极管理，怕学生添乱，怕调整矛盾，怕负担责任，这些全部不利于环境育人、服务育人功效的实现，所以，必需立即扭转工作局面，创新校容校貌，计划设计书廊、画廊、体育活动廊、绿色生态廊等等，建设优异的环境管理体制，激发学校环境育人功效的实现，变被动、消极、管制式管理为主动、主动、吸引、感召式管理，营造浓厚的文化气氛和浓郁的校园气息，让师生们在清新、充满活力的气氛里走进课堂。五、促进老师专业化成长，立足本职，强化育人目标的实现。我们说学校的中心工作是教学工作，那么学校里最关键的要素是

7、什么呢？是人。是广大辛勤耕耘在一线的老师和孜孜以求，努力学习的孩子们，不是校长，也不是管理人员，我们只是服务体系中的一员，是为着老师教学和学生学习服务的。有勤奋工作、追求理想、扎实进取的老师，我们的工作服务才更有意义，有创新、实践、优异、杰出的大批学生，才更能表现出我们的工作价值。老师们，你们才是学校的关键要素，你们的勤奋、德高师范、育人善教才是学校生命力的关键！所以，努力促进老师专业化成长是教学服务管理体系义不容辞的责任和使命。职责所系，育人优先，不但是培养学生，更是要培养老师。有优异的老师，才能培养出一批批优异的学生，有一大批优异的老师，才能不停培养出一大批优异的学生，我们学校的生命力也才

8、能得以旺盛。促进老师专业化成长需要老师用心工作，心无旁骛，不被干扰，预防琐务缠身，也需要学校提供优质的学习机会，优异的学习资源，充裕的潜心研究的时间，浓厚的学习风气，预防流于形式，应付差事，疲于应付，降低和预防非主流业务的冲击。唯如此，才能根本转变教风、学风，使教风、学风更贴近于真实，使老师能更多地立足本职，潜心教研，促进和强化育人目标的实现。六、加强民主管理，集思广益，尊重和实践广大教职员民主参加的权利，尊重民意，认真合理地采纳群众提议，通畅校级管理沟通和提议的渠道，对主要提议和决议实施公告，促进学校内部管理建设和成长。老师们，刚才说学校的关键要素是老师和学生，那么学校管理的关键是什么呢？我

9、认为是民主。越是民主、求实的学校才越能集思广益，老师们也才能越有活力，老师们也才能在各个舞台上越有干劲，愈加勇于探索。人无完人，各有所长，尊重老师，才能被老师尊重，了解老师才能被老师了解，重视人才，人才才能才尽所能，民主、求实才能让广大老师各展所长。学校管理不是命令和服从的单一模式，也不是支配和隶属的固化模式，而是服从于求实前提下的民主、协商、协同的协约模式，这个模式是表现互动的、民主的、尊重的、协商的、流动的模式，流水才能不腐，户枢才能不蠹，民主才能协调，民主才能焕发群众投身事业的主动热情，民主才能防腐，不停使学校的生命力延续、强壮。七、以和为贵，全员育人，全方面提升学校凝聚力，促进学校关键

10、品质的提升。各位老师，我们需要团结，我们需要凝聚力，我们需要拧成一股绳。没有民主的学校，不可能有团结，没有团结的学校不可能有进步。各位老师，上述的几点有关学校方面的问题不是批评，也不是否定，而是现实状况，是需要亟待改变的局面。我们需要一个更加好的环境，我们需要更加好的工作服务体系，我们需要全员育人，我们需要全体职员更主动地投入到育人的功效上来，我们需要以和为贵，合作共赢，我们需要更多育人功效的实现。我们一线老师教书育人的同时，也在服务育人，服务于学生，服务于教育，服务于社会，校长也不是当官，而是服务，组织好服务。各位老师，我校关键品质的提升不是对外，而是对内；不是和弟兄学校一争高下，而是脚扎实地地搞好我们学校的内部建设，扎扎实实促进教育质量的提升，和和气气推进学校民主、团结的进步，认认真真推进育人功效的实现，切切实实尊重老师的地位，真正发挥人才的力量，使我校不停焕发出蓬勃的生机。