幼稚园教学心得反思_幼稚园教案反思

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1、2021幼稚园教学心得反思_幼稚园教案反思 这个活动结束后自我做了深刻的反省，作为一名老师平时应该多看多种书籍，不停增加自已的见识，常给自己充电。接下来XX在这里给大家带来幼稚园教学心得反思，期望对你有所帮助!幼稚园教学心得反思1本周星期四早晨，我给儿童上了一节音乐课蹦蹦跳跳身体好让我感慨较深。一开始，我让儿童们围坐成一个大圆圈。正准备开始的时候因为配班徐老师要请12位幼儿去上试教课，教室里只剩了24个孩子，马上教室里显的空了很多。见此，我把孩子们的座位改为了两横排在钢琴的不远处坐下。可能是第一次这么的座位上音乐课、孩子又少，一下子缩短我和孩子们之间的距离。音乐活动开始了，歌曲旋律和平时学的其

2、它歌曲一样充满童趣，所不一样的是这首歌曲中有两句分声部演唱的地方：要求幼儿一个声部唱啦啦啦、一个声部念加油加油或用力用力，而且要同时表现出来。儿童们历来没有唱过这种形式，她们以为很有趣、快乐。于是今天儿童们上课很认真，连多个平时上到音乐课就调皮的儿童全部用心地听了起来大声地歌唱着。整个教学中充满了热闹、活泼的气氛和孩子们强烈的演出欲望。为了帮助幼儿掌握这种分声部唱法，我先让第一排和第二排儿童在无伴奏的情况下分别练唱“啦啦啦”和念“加油加油或用力用力”;接着，让她们在熟悉基础上合在一起;最终在配上我弹的钢琴伴奏。在我提醒每排幼儿不要被另一排的幼儿声音拉过去的提议下，儿童们唱得很投入友好，教室里充

3、塞着孩子们稚嫩的童声。唱了几遍后，我又让儿童把“加油加油或用力用力”换上词唱一唱。在我的激励下儿童又开动脑筋，有的说换上“快跑快跑”;有的说换上“使劲使劲”。她们唱了一遍又一遍却还是爱好盎然、乐此不彼。看来，对于大班孩子来讲,老师应该常常采取多个形式、突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发她们对音乐活动的爱好、提升她们的音乐素质、促进其智力的开发。幼稚园教学心得反思2鼓上的小米粒是一节大班的音乐课，这个歌曲很的活泼，是孩子很喜爱的，尤其是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重有了详细的认识。于是，在活动中，我利用孩子对这个歌曲的喜爱，和

4、歌曲中形象的歌词并借助小鼓的现场敲击，从而让孩子感受音的强弱改变。以后，在熟悉旋律、学会歌曲的演唱后尝试演出和创编歌词。在活动一开始，我就出示小鼓和米粒，让孩子们猜测，我把学唱歌曲和科学探究巧妙结合起来，让幼儿在探究活动中感受物体震动的幅度和频率。有效帮助幼儿了解和记忆歌词，避免了生硬的歌词讲解。然后在“小鼓怎么唱歌的?”的思索中，经过对两条节奏的听、练等对音的强弱、快慢初步感受，而且这两天节奏在歌曲的旋律中全部有出现，因此为学好歌曲打下一定的基础。活动时，孩子们在这里步骤里，因为对拟人化小鼓满感爱好，因此听的、学的、说的全部还能够。我借助小鼓的现场演示，把活动的关键、难点经过游戏的方法让孩子

5、们接触、感受。游戏，孩子们全部喜爱，按小鼓的要求，边有节奏的念，边用动作来感受了解，效果还是不错的。我用图文并冒的歌曲谱，有利于孩子们了解和记忆歌词，尤其是歌曲的关键附点部分有了图谱直观看到的，再经先前游戏时的有节奏念和现在几遍的练习，唱起效果还是挺不错的。歌曲中的另一个关键就是小鼓唱得响轻那两句，经过提醒后孩子们立即知道怎么用自己的声音唱了，我想这和先前的听鼓音轻重和游戏起了作用了。原来想经过对小动物的仿编发展幼儿的想象力和对歌曲节奏更加好的掌握和巩固。但在创编到小象时，孩子们就在边唱边议论小鼓要跳破的。从引导编小兔，到独自编小蚂蚁编还是编的不错的。每一次活动全部会有很多的不足之处，如：1.

6、在第一步骤中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是为了让孩子看得更清楚，我在鼓上放了十几粒米，因此鼓一敲，好些米粒全部跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上捡，假如我放一粒米粒，可能不会有这么的现象发生。2.在让孩子边唱边用肢体动作表现时，我没有给孩子太多的时间去创编，就自编自跳，以至于孩子们的动作千篇一律，全部拘泥于我的动作，使她们的想象力没有得到充足发挥。因此在以后的课中，还应该做好更多的准备和更细的思索。幼稚园教学心得反思3在音乐欣赏中发明也是十分主要的，音乐是发明性最强的艺术之一，它对于发展学生的发明能力含有独特的作用。因为音乐本身的非语意等特点，它必定能发展学生丰富的想象和联想，同时也能更加好

7、的培养学生的创新能力。劳动最光荣是一个音乐欣赏活动，经过欣赏活来激发幼儿热爱劳动，热爱生活的思想感情。因为幼儿还小，不能纯粹地欣赏，因此活动中我把歌唱教学也作为了一个关键，因为歌曲的歌词内容唱的全部是孩子们所熟悉并喜爱的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，因此孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一个歌演出的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“发明”，是孩子最易接收的一个表现方法，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充足调动孩子的主动性，有利于她们的身心得到全方面发展。而歌演出是以歌为主，动为次，因此在教学中我采取动、静交替的措施，

8、并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，合适的反馈幼儿的动作并采取设计优美而又确切表示歌曲情感的演出动作，使演唱更富有情感的表示性。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必需学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让她们经过亲身体验来感知劳动是能够带来愉快的，从而感悟到这么的劳动是十分的光荣。而且结合学生的生活实际，让她们领悟到劳动还含有很多作用，如劳动能够锻炼身体，劳动能够发明财富。幼稚园教学心得反思4歌曲春天是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲，这是一首很优美、动听的春天歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，曲调简单，朗朗上口。应该是十

9、分适合的，相信也会深得孩子的喜爱。此次活动的关键和难点在于了解歌曲的乐句，学习用清楚、明亮的声音唱出春天的美好、愉悦的情绪。按图谱的提醒唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。感受和同伴合作演出的愉快。情景再现：片段一：“春天来了，青青的杨柳随风飘，小小的燕子飞来了，春天的阳光多温暖，祖国的春天多美好。在这个美好的春天里，老师带来了一首好听的歌曲，名字叫春天请你仔细听哦!”我开门见山地直接导入活动，用优美的声音唱出了春天的歌。儿童们听得很认真，教室里安平静静的听着。“你听到了什么?”依据幼儿的回复我展示出图片，吸引了幼儿的注意。然后依据图片教会幼儿歌词，下面一步就是加深难度，在记忆歌词的基础上

10、学会歌曲的节奏型。就这么一步一步循序渐进，经过语言引导，孩子们就像在“闯关”一样，每个人的学习主动性全部很高。片段二：“请你帮老师演唱的歌曲拍节奏。”我边唱边自己率领幼儿拍节奏，给幼儿以示范的作用，不过，效果并没有达成我期待的效果。大部分幼儿在拍手的时候乱了阵脚，声音零乱。片段三：老师边弹琴边唱，幼儿轻声跟唱，声音基础友好，歌词图片的出示，能让幼儿基础唱准歌词内容。从孩子们的主动参加中，我总结出了这节课取得成功的两点：1.在记忆歌词部分我充足发挥了图片的作用，利用图片帮助幼儿记忆歌词，另匹配了和歌词对应的动作帮助动幼儿记忆歌词。2.利用环境的创设让幼儿投入到各自的角色演出中。大部分的孩子能够做

11、到有始有终跟随老师的节奏，很好的完成了教学目标。在活动中孩子们敞开的不但仅是歌喉，敞开的更是她们的心扉;孩子们唱响的不但仅是春天，更是对春天美好的畅想!幼稚园教学心得反思5音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年纪和心里特征。为了使教学活动能够达成寓教于乐的学习效果，我这么组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自

12、然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子伴随音乐一起挥舞手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。经过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我数次让孩子唱，激发不一样的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。不过发觉在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直很的大，其实孩子们全部已经学会了，我能够声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给她们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回复进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点部分评价，比如在孩子刷墙壁时，对她们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面全部刷了相信这么的评价,幼儿的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要老师的教态.教态也包含语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更加好。