高考对古代诗歌鉴赏考查--《山居秋暝》

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1、 山居秋暝高考对古代诗歌鉴赏评价的考查内容和方式v古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。本课学习目的当然是从形象、语言、表达技巧、思想内容四方面了解鉴赏评价的有关知识，并在鉴赏评价的活动中积累初步经验。欣赏书法欣赏书法听录音听录音山居秋暝 唐 王维解剖本诗形式 学习近体诗形式特点山居秋暝山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归涣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、旧体

2、诗歌分、旧体诗歌分“古诗古诗”（古体诗）、（古体诗）、“近体诗近体诗”、“词曲词曲”三类，近体诗三类，近体诗又有又有“律诗律诗”、“绝句绝句”之分，本诗之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。八句，每句五字，是五言律诗。2、律诗每首四联，依次称为、律诗每首四联，依次称为“首首联联”、“颔联颔联”、“颈联颈联”、“尾尾联联”。每联的上句叫。每联的上句叫“出句出句”，下句，下句叫叫“对句对句”。3、中间两联必须对仗。、中间两联必须对仗。4、凡双数句都必须压韵（首句可压、凡双数句都必须压韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的不可换韵。如本诗的“秋

3、秋”、“流流”、“舟舟”、“留留”。5、每句各字的平仄有严格要求，特、每句各字的平仄有严格要求，特别是别是2、4、6字的平仄不得随意变更字的平仄不得随意变更（这一点对中学生不作要求）。（这一点对中学生不作要求）。首联首联颔联颔联对仗对仗颈联颈联对仗对仗尾联尾联关于作者v 王维，字摩诘，河东人。工书画，与弟缙俱有俊才。开元九年，进士擢第。调太乐丞，坐累为济州司仓参军，历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中，拜吏部郎中。天宝末，为给事中。安禄山陷两都，维为贼所得。拘于菩提寺。禄山宴凝碧池，维潜赋诗悲悼，闻于行在。贼平，陷贼官三等定罪，特原之。责授太子中允，迁中庶子、中书舍人，复拜给事中，转尚书右丞。

4、维以诗名盛于开元、天宝间。宁薛诸王驸马豪贵之门，无不拂席迎之。得宋之问辋川别墅，山水绝胜，与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。笃于奉佛，晚年长斋禅诵。一日。忽索笔作书数纸，别弟缙及平生亲故。舍笔而卒。赠秘书监。宝应中，代宗问缙：“朕常于诸王坐闻维乐章，今存几何？”缙集诗六卷、文四卷，表上之。敕答云：“卿伯氏位列先朝，名高希代，抗行周雅，长揖楚辞，诗家归美，克成编录，叹息良深。”殷王番谓维诗词秀调雅，意新理惬，在泉成珠，著壁成绘。苏轼亦云“维诗中有画，画中有诗”也。今编诗四卷。v 读古代史料，把意思说给大家听！评价本诗的思想内容v学习：一首诗的“思想内容”是什么？思想，指的是诗的主旨和作者的

5、思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样的道理。内容，指的是上述“思想”的载体。也就是：为了表达思想，作者写怎样的景，怎样的物、怎样的事、怎样的人这个（这些）人有怎样的外貌、语言、行为、心理。当然，如果直接写出感情和道理，那就既是“思想”，又是“内容”了。山居秋暝山居秋暝的思想内容（一）的思想内容（一）v 山居秋暝山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归涣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联：紧扣题意，描绘出秋天雨后山村傍晚的大背景，给人以深远、幽静、清新之感。颔联：是

6、景物写生。明月、松林、清泉、山石几种意象组成色调明洁的图画，具体渲染了山景的清幽。颈联：在“空山”的背景上，点缀了人物的活动的两幅优美的画面。听到“竹喧”声，知道是“浣女”归来；看到“莲动”，知道是渔舟出去。一写听觉，一写视觉。山居秋暝山居秋暝的思想内容（二）的思想内容（二）v 山居秋暝山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归涣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。尾联：是面对景物发出的感慨，“任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。”巧妙表达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情，深化了主题。综上所析，这首诗描绘山中秋日傍晚幽静、淳美而清新活

7、泼的的自然风景，表现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。山居秋暝（字面翻译）v一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。其他鉴赏内容（讨论）v一、1“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：竹喧浣女归，莲动渔舟下；浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些作用？答：有五个作用：答：有五个作用：与第一种排列相比，它是为了押韵的与第一种排列相比，它是为了押韵的需要，需要，“舟舟”与与“秋秋”“

8、”“流流”“”“留留”押韵，符合近体诗的押韵，符合近体诗的格律要求。格律要求。将将“归归”与与“下下”作使动用，使句子更为活作使动用，使句子更为活泼。泼。与第二种排列相比，它反映了一种生活的真实：因与第二种排列相比，它反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。“竹竹喧喧”“”“莲动莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。置前，可以突出山间景物的神奇美妙。这这样写可以产生样写可以产生“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”的

9、艺术效果，更添的艺术效果，更添情趣。情趣。v二、所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？答：是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。“随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。v三、与多数诗人的“悲秋”作品相比，王维的这首诗语言风格有何特点？答：山居秋暝这首诗以精确生动的语言，形象地描绘了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽静清新的美好图画。自古写秋景的诗，多为悲秋之作，而在王维笔下则欢快明丽，充满生机和活力。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色：清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成优美的意境。同时，作者又善于赋予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。