推荐德育年底工作总结四篇

《推荐德育年底工作总结四篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐德育年底工作总结四篇（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、推荐德育年底工作总结四篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一个书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？下面是xx帮大家整理的德育年底工作总结四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。德育年底工作总结 篇1一、科学计划，构建德育系统框架。我校认为，德育过程是一个复杂的“系统工程”，需要学校宏观把握、科学分解、统筹计划。依据学校的实际，围绕“自能教育”这个关键，学校确立了“三课三自”的德育思绪：在生活课程中锻炼学生的自理能力，在学科课程中培养学生的自主意识，在活动课程中提升学生的自立精神。详细说来是：生活课程锻炼自理能力，即

2、教会学生必须的生活技能，体验必须的生活情境，从而领悟必须的生活哲理；学科课程培养自主意识，即经过老师教学方法和学生学习方法的改变，促进学生增强学习的主动性和主动性，从而培养其做事的自主意识；活动课程提升自立精神，即开展丰富多彩的德育活动，用鲜活的德育形式和情境深化学生认识、陶冶学生情操、发展学生个性、培养自立精神。在详细操作中，学校依据学生年纪特征和生活实际，分别确定了三个年级的德育关键：初一侧重“自理能力”的培养，初二侧重“自主学习”的引导，初三侧重“自我管理”的建设。从“自理”到“自主”再到最终的“自我管理”，这其间不但表现着教育的循序渐进，而且表现着教育从“外输”到“内化”再到“外显”的

3、过程，表现着“自能教育”中学生的“能动”及“效能”特征。三年来，学校“自能教育”工作理论框架和实践模式初步形成。努力引导孩子们学会自主、自理、自立，引领她们构建优良的道德品质。很多家长认为，孩子在我校上学，不但成绩好了，独立生活能力也强了，更主要的是自我管理的能力增强了，会组织、会表现、会做事了。2021年12月，如皋电视台以让学生做成长的主人试验初中“自能教育”记略为题，对我校的“自能教育”进行了专题报道。二、加强学习，重视德育队伍建设。学校发展的关键是老师队伍的发展。老师是学校教育的基础力量，是影响学生成长最关键的原因。为深入实施“自能教育”，促进校园自主管理气氛的形成，学校对德育队伍进行

4、了认真的培训。提升认识，丰富“自能教育”理论。首先组织全体老师认真学习“自能教育”理论，加强老师对学校德育方向的认识。其次，要讨教师发扬主人翁意识，主动参加学校的德育课题研究，为学校的德育管理献计献策，丰富完善“自能教育”理论。再次，注意搜集成功老师的教育细节，将这些典范示例提供给全体老师。用生动的事例给全体人员启示。学校前后出版了“自能教育”论文集三套：以活动为载体、点燃学习激情，促进自主学习、实施自能教育，打造德育特色。肥沃土壤，提供交流平台。老师的成长需要土壤，需要平台。多年来，学校经过搭建多种平台，促进老师教育理论水平、实践能力的提升。打造一个学习平台：学校建立了老师读书制度，图书馆不

5、停配置和更新教育理论书籍，奖励读书勤奋的老师；建构“外训”制度，定时组织老师参与校外多种教育教学学习、研讨，让老师广泛吸收优秀信息理念。打造一个研究平台：学校围绕“自能”专题，创设校本教材和自能动态，定时组织教育沙龙，供老师交流探讨。打造一个展示平台：学校充足利用每一个能够宣传的角落，张贴宣传口号、标牌。学校的宣传长廊辟出专门的栏目和期次，进行“自能”专题的探讨和展示。德育年底工作总结 篇2德育是学校实施素质教育的主要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和确保的作用。小学德育是社会主义精

6、神文明建设的奠基工程，是提升全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长和发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央、国务院有关深化教育改革，全方面推进素质教育的决定指出：实施素质教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个步骤中。学校教育不但抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全方面发展和健康成长。所以，学校必需把德育工作摆在主要位置，并认真学习德育工作政策文件，提升认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了

7、确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其关键做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队教导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一个垂直的联络并沟通教导处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵活，步调一致，信息通畅，充足发挥德育管理的效能，从组织上确保学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的主动性、主

8、动性和发明性，才能使德育工作落实。要调动全校教职员的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程和党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使她们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教育教学的基础单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校落实教育方针、促进学生全方面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动她们育人的主动性，学校制订了班主任工作职责、考评细则，和高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出众的同志在评先、评职、晋级等方

9、面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实施校内低评高聘的政策，并和工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽略的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育全部是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识和道德、教学和教育、教书和育人的统一效果。学校制订了科任老师教书育人的职责，和配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对她们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表现，

10、同时也把她们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其主要的作用，尤其是在营造校园育人环境方面，需要她们有构思、有设计、有计划地实施。学校制订了相关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职员，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，利用激励性标准，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了协力，充足发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不停提升德育工作者的本身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新

11、教育观念。更新观念关键表现在一个重视、两个克服上，即学校教育不但抓好智育，更要重视德育；改善德育工作的方法方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必需树立为受教育者以后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和发明，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充足的尊重，使人的个性和发明才能取得充足的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致

12、力于促进学生个性的全方面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的当代德育观。要做好小学德育工作，必需提升学校干部和老师的素质。学校重视对老师的培训，经过教育理论学习，举行专题讲座，加强德育科研等形式，不停提升德育工作者本身素质。德育工作者是学校精神文明建设的关键传输者和建设者，要切实推行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着主要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个主要标志。所以，必需加强老师职业道德教育，认真落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和

13、发展的标志，是德育工作科学化的确保，也是提升德育工作者本身素质的有效路径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，深入加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参加了市、国家级科研试验，如小学生良好行为习惯的培养和评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的.小学生责任感启蒙教育等。经过科研试验培养、锻炼、提升了干部、老师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，取得了丰硕结果。四、加强校园环境建设，充足发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日

14、常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，到处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的地图和世界地图，校风、教风、学风和小学生日常行为规范、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长久坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动全部充足表现了学生参加的全体性、教育目标的素质性、教育形式的多样性，使

15、学生在这么的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。四、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和结果转化，这才有利于学校全方面落实党的教育方针，有利于全方面提升学生素质。有利于全方面落实德育工作目标。系统论的关键是整体性标准。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育原因要相互配合，发挥本身的个性优势，形成整体功效，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育和其它几育相互促进，相辅相成，组成全方面

16、教育的整体。从学生本身来看，她们的多种个性、品质是相互联络、相互制约的。从学校实施德育的路径来看，诸路径各自发挥独有的教育功效，相互配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，亲密配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。实施证实：在这么的指导思想下，我们不停实践，不停总结，大大提升了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校前后取得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市发明教育试验学校，全国德育试验学校等殊誉。在这么的指导思想下，大大促进了学生全方面友好、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人

17、取得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生取得全国小说大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表中国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地域儿童福冈大会，一名学生3次举行了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。在这么的指导思想下，大大加强了学校、家庭、小区的联络。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和小区的好评。她们在给学校的反馈意见中说：经过家长开放日老师的汇报、教育教学活动的展示，使她们深受教育和感动，老师寓教育于教学之中，

18、不但对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不但仅是成功，而且是对学生、对家长的教益全部菲浅。参与小区活动，街道分管教育的领导，数次在会上表彰学校和街道配合好，学生参与街道活动热情高，完成任务好，她们称赞巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。以后，我们要深入结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年纪特点，加强教育理论的学习，不停提升老师的科研意识，为培养德智体美全方面发展的建设者和接班人而不懈努力。德育年底工作总结 篇3德育是学校实施素质教育的主要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作

19、起着导向、动力和确保的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提升全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长和发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央、国务院有关深化教育改革，全方面推进素质教育的决定指出：实施素质教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个步骤中。学校教育不但抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全方面发展和健康成长。所以，学校必需把德育工作摆在主要位置，并认真学习德育工作政策文件，提升认

20、识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其关键做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队教导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一个垂直的联络并沟通教导处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵活，步调一致，信息通畅，充足发挥德育管理的效能，从组织上确保学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工的主动性。发挥德育组织作用必需明确学校各类人员

21、德育工作职责，调动广大德育工的主动性、主动性和发明性，才能使德育工作落实。要调动全校教职员的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程和党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使她们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教育教学的基础单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校落实教育方针、促进学生全方面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动她们育人的主动性，学校制订了班主任工作职责、考评细则，和高于国家标准的班主任津贴，对班

22、主任工作出众的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实施校内低评高聘的政策，并和工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽略的德育工，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育全部是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识和道德、教学和教育、教书和育人的统一效果。学校制订了科任老师教书育人的职责，和配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对她们的

23、工作在评选巴蜀好老师工作中有所表现，同时也把她们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其主要的作用，尤其是在营造校园育人环境方面，需要她们有构思、有设计、有计划地实施。学校制订了相关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职员，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，利用激励性标准，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了协力，充足发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不停提升德育工的本身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪

24、对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念关键表现在一个重视、两个克服上，即学校教育不但抓好智育，更要重视德育年底工作总结 篇4二七年我镇的德育工作坚持以中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见为指针，全方面落实落实农安县有关深入加强和改善未成年人思想道德建设的实施意见和XX年年德育工作关键点精神为指导。以行为习惯的养成为关键，以健全制度为基础，以校内外德育基地为依靠，以课堂为主平台，以建设高素质的德育队伍为保障，以丰富多彩的德育活动为载体，以心理健康教育为突破口，狠抓落实，树立经典，全方面育人，全方面提升。切实加强学校的德育工作，不停提升学生的思想道德素质。下面

25、就本年度德育工作总结以下：一、关键工作目标达成情况。1、小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练方面。本年度，我校以落实落实若干意见精神为根本，以“爱国遵法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基础的道德规范，根据中小学生日常行为规范和学生成长规律确定不一样学龄阶段德育内容和要求，形成教育阶段相互衔接的目标。对小学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基础的社会公德教育。社会常识教育和行为习惯教育;和对学生进行安全教育。学校有效利用晨会、班团体会时间对学生进行礼仪、行为教育，要学懂学会，而且会用。以训练为主，加强监督检验(每七天一次)有统计。学期末，中心校对镇小学进行检验、

26、抽测。并把检验结果记入各校总分。2、建立、健全各项规章制度方面。本年度，全镇各校全部能够加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、常常化。建立、健全了各项规章制度，(升、降国旗制度;专题班团体会制度;家长会制度;家访制度;班主任例会制度、问题学生帮扶制度;困难学生扶贫制度等等) 使我镇各校的德育常规管理有了制度的保障，并有序的开展。3、开展专题教育活动方面。本年度，全镇各校能充足利用多种社会实践基地(图书室、试验室、校外活动基地)定时组织学生开展活动。各项活动有检验、有活动统计、有总结。经过对各校的检验、评选。全镇各校全部能按中心校期初德育工作计划安排的专题教育活动，开展活动，并原始材料齐全。4

27、、德育队伍建设方面。本年度，我校按县德育工作关键点的要求开展了德育领导、班主任老师、“六个一工程”：(每个月研究一个教育个案;每个月开展一次专题教育活动;每三个月召开一次家长会;每学期读一本教育专著或研究一个教育思想;每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流和沟通;每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。)收到很好的效果。5、心理健康教育方面本年度，依据县委有关深入加强和改善未成年人思想道德建设的实施意见和农安县中小学心理健康教育实施意见的要求，深入加强课堂教学中德育教育，把学科教学和德育渗透有机地结合起来，而且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必须的心理

28、健康知识，立即了解把握学生的思想动向和心理改变，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地处理学生及老师的心理迷惑。强化德育的质量和效果。6、校园文化建设方面。本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为关键，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成表现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。实施了值周班级和班级干部轮换制，让每个学生全部参加班级和学校管理，提升学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级部署，增强班级的文化气息和气氛，经过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多个方法，活跃和丰富班级文化生活，引

29、导学生、老师主动主动参加校园文化建设。7、学生“六个一”活动方面。本年度，各班在开学初就已经制订好“六个一”活动计划，做好“六个一”活动统计，期末有总结。除此之外，各班也开创性的开展“六个一”活动，如，天天帮父母做一件力所能及的家务;天天课前进行一分钟演讲;天天记一句名言警句;天天跟父母交流一次;。各要要把“六个一”活动详细化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的多种活动中。天天一分钟记忆力和注意力训练或竞赛的内容为新课程标准要求必背的古诗70首。五月下旬进行了学生必背的古诗积累比赛活动。收到很好的效果，受到老师、学生家长的好评。8、电影系列化教育活动方面。本年度，我校加强电影系列化教育活动，本年度学校组织了四次电影系列化教育活动，每次活动全部有计划、方案总结。而且组织好电影观后感的写作工作，而且组织电影观后感征文评选活动，各村小评选出十篇好的作品，六月末上交到中心校，参与全镇评选，对于选出的作品推荐到县里评选，所获奖项，作为加分项目，记入老师考评总分。9、扶贫工作方面。本年度，我校继续开展“万名老师访万家、万名老师帮万生”活动。学校建立“贫困生”和“学困生”帮扶制，关注每一名在学习上和在生活上有困难的学生，建立“双困生”档案，组建同伴互助小组，开展师生一帮一和常常性家访活动。每学期对全部在校生家访一次，对“双困生”最少家访2次，对“贫困生”要由饸人负责协调，确保救助到。