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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。游击队歌教学模式：以情入主，合作创美教学目标： 1、感受、体验本歌所塑造的音乐形象，激发学生的爱国热情。2、感受力度变化的音乐表现作用，体验音乐的情绪美。 3、了解歌曲的单二部曲式结构，体验歌曲的形式美。4、能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱游击队歌，并能用不同的力度和速度表现歌曲所塑造的不同的音乐形象。教学重点：通过欣赏模唱齐唱三个环节学习本歌。教学难点：弱起节奏“ | ”和“”音型的掌握。教学方法（教师）：引导模唱、引导聆听、引导思维讨论等。学习方法（学生）：聆听、模唱、体验、表现、讨
2、论探究等。教学准备：14册多媒体教学光盘、录音带、多媒体教学设备、录音机、钢琴等。二、欣赏游击队歌.1、置疑：塑造了游击队战士怎样的形象？2、欣赏：（放音乐影像）3、引导讨论4、引导归结：歌词简洁明快，旋律流畅自如，特别是稳定与不稳定的处理上（如半终止、暂离调等）很有效果，加之力度的变化：音量小时给人以灵活机动的感受，音量大时给人以威武自信的感受，整部作品表现了游击队战士灵活机动、勇敢无畏、仇恨敌人、蔑视侵略者，对胜利充满信心的革命精神。5、作者简介：贺绿汀(1903-一1999) 作曲家、音乐教育家。，湖南邵阳东乡人。1923年人长沙岳云学校艺专套习。1926年入党。1927年参加了广州起义
3、，1928年随红四军撤至海丰。1931年人上海国立音乐科学校，师从黄自学习理论作曲。1934年，以牧童短笛、摇篮曲两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖。抗日战争爆发后，参加上海救亡演剧一队赴华北宣传抗日。后到重庆，在育才学校音乐组及中央训练团音乐干部训练班任教学工作。1941年，根据周恩来同志的指示，到苏北抗日根据地参加新四军的工作。1943年到延呈筹建中央管弦乐团。后任华北文工团团长。中华人民共和国成立后，曾任上海音乐学院院长、中巨音乐家协会副主席、中国文联副主席和中国音乐家协会名誉主席等职。其代表作有：歌曲、合唱曲游击队歌。、垦春泥、嘉陵
4、江上；钢琴曲牧童短笛、摇篮曲；管弦乐曲晚会森吉德玛；电影音乐风云儿女、马路天使、上饶集中营、宋景诗等。此外，还有贺绿汀音乐论文选集等学术著作。三、模唱旋律1、置疑：同学们随音乐轻声模唱歌曲旋律，同时考虑一下：本歌音乐能分几段。2、播放音乐（录音），学生随音乐用“啦”模唱旋律。（提示注意变声期内的歌唱姿势与方法）四、讨论歌曲曲式结构1、引导学生讨论、回答2、引导归结：两段体（带再现的单二部曲式）：A+B。五、合作演唱1、提示：感受力度的表现作用：弱力度强力度（弱力度：给人以灵活机动的感受。强力度：给人以威武自信的感受。）2、范唱歌词（钢琴伴奏）3、引导讨论4、深思渐悟： 游击队歌的节奏活跃，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、勇敢、顽强的，群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
辽宁省丹东七中七年级音乐游击队歌教案
