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1、怀文中学2009-2010学年度第二学期教学设计初 二 物 理主备： 蒋成刚 审校：刘金勇 日期：2010-3-14课 题第七章 一、走进分子世界课 型新授课教 学目 标1知道物质是由分子和原子组成的，知道有关分子模型的知识。2经历分子间存在空隙、分子运动和分子间作用力的探究过程。3体会人类探索物质微观组成的乐趣，培养学生乐于探究的习惯。重 点分子运动难 点分子间的作用力板书设计一、走进分子世界1物质组成的分子模型：分子很小，分子间存在空隙2分子运动：永不停息 无规则3分子间的作用：同时存在吸引力和排斥力教 学 内 容（自主探究、自主合作、自主展示、自主拓展、自主评价）学法点拨自主探究：教师提
2、出问题：物体是由物质组成的，物体在运动、碰撞、敲击、摔掼等过程中，难免会有破碎，破碎的各部分就是物质组成物体的单元。组成物质的微粒是无限小的吗？物质微粒是如何组成物质的？微粒是紧挨着排列，还是微粒间有空隙？微粒是静止不动的，还是不停的运动的？学生讨论，利用身边的小物品模拟物质中的微粒组成物质是由分子组成，分子间存在空隙（即分子的组成是不连续的）。自主合作：选择一种模型：教师：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。）学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充）教师：将红墨水放入
3、清水中，让学生注意观察并回答看到的现象。学生：看到整杯水都变成了红色。（同时对进行课本填充）教师：向一端封闭的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高处做一记号。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水与酒精总体积是否和混合前酒精和水的体积之和相等。学生：可能在混合后，水和酒精的总体积会变小。自主展示：教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。模型1物质是由微小颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成我们所看到的连续体。模型2物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。模型3固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒挤进液体中去。请同学们选
4、择一种最合理的模型，对上述现象进行解释。（讨论2分钟后回答）学生：选择模型2，物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。自主拓展：学生讨论如下问题后并进行如下回答。烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。说明气体的分子在运动。将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。在桂花树下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。放在衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失，说明分子在运动。教师：得出如下结论一切物体的分子都在做着无规则的运动。教师：要求学生猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。学生：看到两个铅块粘到了一起。教
5、师：这一现象说明了什么道理？学生：分子间的确存在着相互的吸引力。教师：既然分子间存在引力，那么物体就应该很容易压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块。学生：那是因为分子间存在引力的同时，还存在着斥力。教师：通过这个活动可以得出的结论是分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。自主评价：1下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是 （ ）A春天：春江水暖鸭先知 B夏天：满架蔷薇一院香C秋天：数树深红出浅黄 D冬天：纷纷暮雪下辕门2下列说法正确的是 （ ）A“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力B宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀C在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥
6、漫，这是分子的无规则运动D原子核内质子所带正电荷数与中子所带负电荷数相等，所以平常物体不带电作 业1复习本节内容；2补充习题本节作业。教 学后 记怀文中学2009-2010学年度第二学期教学设计初 二 物 理主备： 蒋成刚 审校：刘金勇 日期：2010-3-30课 题第八章 力 一、力 弹力课 型新授课教 学目 标1知道力是物体对物体的作用，力的单位是牛，知道弹力与形变的关系。2通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理， 3通过观察和对比，认识弹簧秤构造及使用方法；通过操作学会用弹簧秤测量力的大小。重 点力的概念 弹簧测力计的使用难 点力的概念 弹力与形变量的关系板书设计一、力
7、弹力1力是什么？ 物体对物体的作用2形变和弹力（1）弹性形变：形变的物体在撤去外力能恢复原状的形变（2）弹力：物体发生形变时产生的力3力的测量：力的单位：牛（N） 弹簧测力计：力与弹簧轴线在同一直线教 学 内 容（自主探究、自主合作、自主展示、自主拓展、自主评价）学法点拨自主探究：一、力是什么教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。请同学们阅读课本中的四幅插图，讨论找出途中所说用力的过程中的共同特点，总结力的概念。学生讨论，发言，教师板书：把物体对物体的作用称为力。自主合作： 二、形变和弹力1. 力可以改变物体的形状。(1)实验：用手
8、将弹簧拉长。教师：弹簧受到拉力时变长了。(2)实验：手用力使锯条变弯曲。教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。2. 学生：改变手拉弹簧的力，观察弹簧的伸长量并总结：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。三、力的测量一力的单位 1力的单位是：牛顿（简称：牛）用符号：N表示。自主展示：2多大的力是1N？你拿起2个鸡蛋的力大约是1N，拿起一块砖用的力大约是20N，运动员举起杠铃时需要用1000至3000N。1测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧称。2弹簧称的原理 演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理
9、制成的。3观察弹簧称 （1）弹簧称上的刻度值是用什么作单位的？ （学生观察并回答：弹簧称上刻度数值是用牛顿作单位的。） （2）弹簧称上最大刻度是多少？ （学生回答：最大刻度是5N） 说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧称受到的拉力不能它的量程，否则弹簧称会损坏。 （3）弹簧称的最小刻度值是多少？ （学生回答：0.2N） 说明：不同弹簧称的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算（4）零刻度的调整自主拓展：4学生实验 （1）用手拉弹簧称的钩，大家自感受1N和5N的力有多大。 （2）每人一个钩码，用弹簧称拉着它在空中静止不动，测量向下拉力 （3）使钩码匀速上升，拉力多大 （4）用一根头发拴在弹簧称钩上，测量将头发拉断时的拉力多大。自主评价：1马拉车前进时，对马的拉力而言，马是_物体，车是_物体。同时马受到向后的拉力。这个拉力的施力物体是_。2实验室常用的测量力的工具是 ，其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的 就越长。3如图所示，弹簧测力计的分度值是 ，测量范围是 ，所测力的大小是 。4使用弹簧测力计时，下列说法不正确的是 A使用前观察它的测量范围和分度值 B使用前观察指针是否指在零点C使用时指针、挂钩不能和外壳摩擦D测量力的大小时弹簧测力计必须竖直放置作 业复习本节内容，完成补充习题相应作业教 学后 记
初二物理走进分子世界
