小学班主任工作总结期末班主任工作总结模板四篇

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1、小学班主任工作总结期末班主任工作总结模板四篇 时间不知不觉间流逝，我的班主任工作已经有一学期，没有经验，能力不足等等使我一直问自己能让学生们有个好未来吗?每次全部回复自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短处无形间被学生学去。为了提升本身也看部分有关班主任的文章。我班级的孩子，是我所任教的学校中学习最不好的，究其原因是她们在基础教育阶段就已经失败，首先从家庭角度，44位学生，有二分之一以上为单亲，每个家庭环境又不一样，整个班级可谓鱼龙混杂，甚至很多孩子因为家庭原因心里不健康。其次，家庭经济条件全部不是很好，父母的文化程度较低，对教育认识不够，或无暇顾及孩子的学习，结果在小学、初中阶段学习慢慢的无

2、形的落后了。也就有很多家长说我的孩子在小学、初中多好，上了你们高中就不像以前了这个时候我们应该让家长认识到基础教育阶段的积累对学生的深入发展影响很大。有了前面的原因也便有了我们所谓的坏学生，让我们头疼的学生。年纪长大了，学的知识多了，监督不到位，这些孩子不会的也越来越多，再加上对社会盲目标向往，很多孩子便自暴自弃，根本不学习了。心思不在学习上，发生转移，上课说话，睡觉，打架，逃课在这里每位老师也有不可逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏孩子定性：那个孩子学习不好，常常惹事，以前就那样，以后也不会改变的，管她没意义。偶然再严厉批评指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子，她不是会争气的的时候，只

3、会生气，于是有了逆反心理。上课不但说话睡觉，你批评我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何须呢，也不是自己的孩子，何须费力不讨好呢?于是无形间就不愿意管理学生了，也便慢慢有了比较乱的课堂。孩子也在这么多批评的环境中素质不停降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差，不论学习还是品行，所以很严厉，纪律严，语言更是锋利，孩子们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里很不舒适。我意识到这里，于是便开始探索改变，把握严纪律的标准，但还要有激励性。在领导和同事的帮助下我做了以下工作：首先就是让她们学习，在接班早期，办理几乎没有学生学习，她们全部认为自己成绩很差，学了，也考不上

4、大学，甚至有学生认为学好了，未必就有好发展，这也可能是自己学不好找的借口。为了改进这一情况，我便找了多个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步全部比较大，尤其不学的孩子。长此以往，全班学的人多了，其它学生便心里发急，慢慢的多少全部能够学习了。这么工作也便顺利很多。其次要注意区分对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚，在学校常常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我知道自己无能为力，于是便很和蔼的对待她，不论多大的事，我想全部是她自己的原因 和自己无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带她，她和我的距离越来越近。我

5、当班主任后，她即使还是有很多毛病，但我全部和她好好的讲道理，因为我是女老师，打不过她。也很和气的和她父母沟通。当初的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是她极少迟到早退，甚至早到晚走，开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。期望持吧。在我看来对她这种长久缺乏肯定的孩子最该做的便是肯定她。但也要把握好标准。对于很多单亲孩子，要注意她们的心里改变，行为特征去找到突破点，去引导她们。班级有个孩子叫高泽众，单亲家庭，和爷爷奶奶一起生活，孩子为人处事能力较弱，不合群。我尝试去沟通，教育全部失败了。一天我让孩子们介绍自己，发觉她唱了首歌，在歌中她极力的表现自己，期望引发他人的重视。

6、即使有些急于表现，但我还是让同学们鼓掌激励一下，因为她的唱功确实不赖。第二天出间操，竟发觉班级学生让她领队，因为她做的不好，目标就是嘲笑，我不能当众把她撵下去，无奈提醒她：你是班级的脸面，一定要做最好的自己。不过很多学生还是止不住的嘲笑，动作真的不合格。回班级后我让她去外面等我，我和班级孩子讲了部分道理，孩子们也懂了不该嘲笑他人。就这么当她会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对她的肯定。接下来的教育工作也变好做了。本学期学生们在成绩上也有了很大进步，即使依然是学年最终一名，但差距减小了。我相信她们会继续进步的。班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳部分，多观察，多引导，多教育，但更多是是

7、让学生感受到爱。并去传输爱，让班级充满爱，相互尊重，相互帮助，同进步。XX学年度期末班主任工作总结 班主任工作总结 常筱培 转眼,一个学期又过去了。担任班主任工作整整一年半了。说长不长,说短也不短。里面蕴藏着太多的酸甜苦辣、喜怒哀乐。现将本学期的工作总结以下: 我们班有15名漂亮可爱的女孩子,23名聪慧又调皮的男孩子。虽说比起刚代班主任时有了部分经验,但低段班主任工作是细锁而又忙碌的,再加上现在独生儿女多,孩子有时任性,有时顽皮,这也给工作带来了不少麻烦。即使工作不是那么轻易做,但我下定决心,不论怎样辛劳,我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 学生是含有模拟力的一个群体。尤其是二年级的小孩子

8、。她们时时刻刻观察着老师的一举一动。并在一些方面进行模拟,因此老师在学生面前必需有模范作用。老师的一言一行、一举一动全部直接对学生起着潜移默化的作用。因此我时时到处全部注意严格要求自己的言行,看到地上有垃圾了,主动捡起来,每当有孩子帮我拿个什么东西,我全部会说:“谢谢你!”长久一来,我们班的孩子们不论是在校园里还是在教室内,看到地上有垃圾,全部能主动捡起,同学之间也常常听到部分礼貌用语,她们也变得更团结了。 一个班级就如同一个大家庭,而我作为一家之主,管理38个不太懂事的孩子,就更要做到公平公正了。每一个孩子全部是一个丰富多彩的世界。想让自己永久地留在孩子的内心世界里,就更需要我付出时间,细心

9、观察,洞察每一个孩子的内心世界。对于这个年纪爱告状的现象更是应该小心翼翼地处理。因为稍不留神,就有可能伤了某个幼小的心灵。 天天,我全部会把每个孩子细细地观察一遍,发觉问题立即处理。而且我还给自己定了计划,隔几天就要找多个孩子进行单独交流,谈一谈学习、生活,拉一拉家常,更加快地走进孩子的内心,而且张老师和我也常常在一起交流:哪个孩子最近有什么反常情况,有问题立即处理、阻止,使每个孩子全部能充足感受到老师的爱,以为自己也的老师最喜爱的学生。 对于学习成绩不太好,纪律又差是学生,我会努力去发觉她的闪光点,并使之发扬光大。比如:我们班的乔小龙同学平时尤其调皮,常常惹老师生气。但同时我又发觉她在劳动时

10、她别主动,干活不怕脏、不怕累。抓住这一特点,我在全班同学面前表彰了她,并任命她当劳动班长。那一刻。我看到她眼里闪着兴奋的光芒。今后,她仿佛变了一个人似的,不光劳动更主动了,而且学习上也有了很大的进步,我心里也尤其的快乐。对于成绩优异的学生不护短,有了错误一视同仁,做到公平公正,使每个同学全部心服口服。 每个班全部有学困生,对于这一部分孩子,我首先亲近她们,尊重她们。在学习上耐心指导,在生活中热心关心,常常同她们交谈,了解思想情况,抓住时机尽可能做到多表彰、多激励、多给她们改错的机会,树立自信心,使她们感受到来自各方面的帮助,立即提升学习成绩。 就说这个学期新转来的张钊同学吧。学习程度尤其不好.

11、甚至不知道什么叫做上课。一般话也不会讲。平舌、翘舌、前鼻、厚鼻音不分,而且还常常说脏话,常有些人告状:“老师,张钊骂我!”屡说屡犯,脏话还是不停。针对这一情况,张老师和我常常在一起讨论怎样教育她,也常会把她单独叫到一边聊天、谈话,有时带她一起玩,让班上的儿童和她一起做游戏。在调座位时,给她调上一名好学生,常常帮助她。我也不耐其烦地教她拼音,使她能够正确发音,让她真切地感受到二五班就是一个温暖的大家庭。慢慢地,她上课能够坐稳了,有时还能看到她高高举起的小手,也不再听到有些人告她骂人了。说话有些发音还是不够正确,但已经有了很大的进步。而且每当他人帮助了她后,总能听到她那句那客气的:“谢谢你!”尤其

12、是期中开家长会时,当她母亲看到孩子的试卷,快乐的合不拢嘴,嘴里满是感激的话语。从这里,我也体会到了成功的愉快。 另外,我还常常和家长好友沟通交流,这也是我能全方面了解学生的一个主要方法。每一位家长全部是“盼子成龙”“望女成凤”。借助便利是校信通功效,我会把班上每一个孩子的表现立即地汇报给家长。常常给家长发信息、打电话交流孩子在校在家情况。家长也时常打电话或发信息过来说:“孩子懂事了”, “在家能主动帮母亲干活了”, “做作业不再让我催了”等等话语。另外,每大周城区的家长来校接孩子时,我也会抽出时间和她们交谈,看到她们快乐地带着孩子回家,我内心也是很愉快的。 在教学工作中,我订阅了小学语文老师,

13、常常阅读部分教育书籍,时时不忘给自己充电。我在教会学生学好功课的同时,也不忘渗透给她们做人的道理。我时常告诉我的学生:学知识当然主要,最主要的是我们应该先学会怎样做人。 课堂上,我向40分钟要质量。采取多个教学方法激励学生,调动学生学习语文的爱好,使她们真正爱上语文课。让孩子们在轻松愉快中学完二年级下册这本书。 我知道我不是最优异的,有太多的东西等着我去学习、积累。但我会尽力把我的学生教成最优异的人才! 和学生在一起的时光总是那么愉快,那么短暂。一学期即使担心忙碌,但却愉快耐人寻味。我 一个学期来，卑人能时刻切记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开

14、展班级管理和德育建设，在上级很多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效而且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：一、主动落实落实学校和各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到果断服从、动作快速、布署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检验和小结步骤工作。和其它班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检验并考评登记，阶段性地或连续某段时间坚持天天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检验，常常性、随意性地观察其它课任老师上课时学生的学习和纪律情况，力争更多的感性掌握第一手材料，方便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的

15、学习、生活和活动中立即了解、关心、教育而且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提升学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的关键这一情况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定时召开班干部会议或部分谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之提议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实施民主管理，逐步培

16、养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这么一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一情况在中段考后有了显著的改观。三、一直落实分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：孔润坤、区绍贤、孔艺洲、孔耀堂、彭卓权、孔铭钊、何峻华、巍先荣、孔信成、黄伟坤等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼情况，我班实施了学生天天情况记录表、学生思想动态情况天天公布制度，坚持天天登记、每七天公布、每个月小结的做法，发觉问题立即纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严厉处理”，更关键的是班主任常常性加强督促和引导，充足利用班会、集会小结、召

17、开座谈会、电话通知其家长、开展“离别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治多种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充足利用班(团 )会、课余时间和校内外多种方法的活动,结合德育量化考评实施细则和文明学生的评选,培育正确的舆论导向和关键集体,多发觉她们的“闪光点”、多些“暖处理”给她们定目标限期更正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。经过坚持不懈的“苦心经营”，尤其是大力加强班主任和课任老师、和家长之间的常常“协力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。您现

18、在阅览的是xx谢谢您的支持和激励！四、主动联络和协调各课任老师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习教导和后进生的帮教,促进师生友谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、重复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改部分成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教和引导，配合家长，擒贼先擒王，促进如区绍贤、张照权、陈锦泰、钟飞图等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果显著。五、常常性和家长取得联络,定时召开家长会,主动做好协力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后立即召开了11位后进生及其家长和科任老师的面对面座谈会；按学校的安排于开学初和中段

19、检测后召开了家长会，绝大多数家长全部能依时到会，缺席家长以后经过电话、写条等也取得了联络，有力亲密了学校和社会的联络，有力配合了对学生的立即教育。六、组织学生自觉完成学校、年级（组）开展的运动会、黑板报评选、文艺演出、各类集会。七、主动、依时参与学校、年级（组）召开的多种会议，认真做好会议统计，立即上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的多种材料汇报和上交事务。八、在做好本职员作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制订的各项政策和提出的要求果断实施。总而言之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱

20、心、良心去尽力培育，功夫才会不负有心人。在西亭中学做班主任十三年多来，深刻体会到：做优异班主任之最关键、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总而言之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 一、身正为范，起表率作用在对学生进行教育时，我从本身做起，时时到处注意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这么，你说的话才有说服力，当有学生有错误时你批评她，她才会心服口服。二、尊重学生，处事公道渴望得到尊重是学生的一个突出的特点，假如学生没有荣辱之心，一切教育将意味着徒劳。学生已经有分辨是非的能力，对班内一件小事假如处理不公正，往往会给学生情绪带来强烈的波动。如班上两个学生同时打架，对一个学生轻描淡写地批评一通，而对另一个学生狠狠地训斥一顿，后一个学生就会不服，产生消极逆反心理。所以，班主任对学生的“管”一定要把握好“公正”的标准。三、有爱心和耐心一是班主任对工作要有热情；二是对学生要有爱心。要做到关心每一个学生，尤其注意不要歧视差生，因为她们更需要老师的关心和帮助。学生的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的，也是不实际的，需要重复数次的艰辛努力，直到更正不良习惯为止。