有关老师读书心得体会汇总五篇

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1、有关老师读书心得体会汇总五篇 当赏读完一本名著后，想必你有不少能够分享的东西，写一份读书心得，统计收获和付出吧。你想知道读书心得怎么写吗？下面是xx整理的老师读书心得体会六篇，期望能够帮助到大家。老师读书心得体会 篇1教育是一个系统的工程，要不停提升教育质量和教育水平，不但要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，而且要育好人，各方面全部要为人师表。几年的教学实践，使我深深认识到，老师本身的素质和修养是及其主要的。在这里我就师德详细谈两点自己的见解和做法。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。作为一名老师，要对

2、每一个学生倾注爱心。老师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大程度的作用。能够说，热爱学生是老师职业道德的根本。所以，老师要对学生关心、爱惜、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充足激励她们自尊、自信。如对待差生，老师应该先找出她们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了她们身上所存在的闪光点。我们作为一名担负着培育下一代重担的人民老师，应撒种爱心，用爱让她们重新点燃期望之火。我们班有位学生，因家庭原因，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就常常找她谈心，并尤其注意发掘她的闪光点，期望给她带去温暖。果然，她在各方面全部有所转变。不过老师的爱

3、并不是一味地对学生溺爱、溺爱，老师的爱应表现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生因为家庭的溺爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱惹事生非。为了帮她改掉这些坏习惯，首先我常常找其谈话，让其立即认识到自己的错误，并和家长联络，做到家校一起抓，果断帮其改掉缺点。其次，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表彰为主，坚持正面教育，立即发觉其闪光点，立即表彰，

4、增强了她的自信心，使她自觉地努力，从而得到了进步。由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉她们，了解她们，关心她们，和她们真心实意地交好友，使她们感到师生之间的真诚和依靠，教育才会成功。老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的大家老师，负担着提升国民素质，提升全体人民，尤其是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守老师守

5、则；要求学生在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。不然，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。总而言之，良好的师德，是教书育人的一个动力，它是老师从事教育劳动必需遵照的多种道德规范的总和。所以，我将在以后的教学生涯中脚扎实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不停开拓、进取，把自己培养成为含有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。老师读书心得体会 篇2我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。老师的读书不但是学生读书的前提

6、，而且是整个教育的前提。怎样做一名合格的老师?自己只有不停学习，更新观念，和时俱进，努力提升自己的业务水平和理论知识，才一直是一名合格的老师。老师读书当然不但是为了学生。伴随新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、教授和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这么的情况下，我们应该怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己全部以为茫然，束手无策，不知道怎样去教学生。在暑期读书活动中使我受益非浅。现将个人体会以下：首先，勇于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我

7、们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总而言之，让学生了解一个真实的你!其次。做一个有丰富业余兴趣的人。一个人在工作之余要有一两种业余兴趣，这是主动休息，也是提升自己生活情趣的必须的手段，假如整天只知道工作，那她的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，她的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意和一个索然寡味的人去友好地沟通。谁也不愿意和一个远离自己生活的人去沟通。第三，做一个善于反省的人。文中有这么一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长久以来，我们的教学，包含我们的学生，包含我们老师自己，对自己的优点和短处

8、其实本身全部有较全方面的认识，不过真正会去反思还比较少。对于老师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改善过程;让老师自己负担起学习和能力提升的责任，在整个学习过程中老师含有学习的主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方法。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移和“学生中心理念”确实立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，部分不科学、忽略学生“自主性”、限制学生主动性的管理方法仍然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，所以班主任必需要根据新课改的要求根本转变班级管理理念

9、和方法。第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。老师还要提升服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要了解学生，站在学生的立场上去看问题，这么才能更加好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激以后，才会醒悟，才会更加好的回报老师。总而言之，这次读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新提议，全部有其独特的内涵，以后我还会不停地学习、充实、发展。老师读书心得体会 篇3作为一名一线的小学数学老师，让我逐步体会到了作为一名老师的高尚，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，目前中国正在进行新一轮的基础教育课程改

10、革，此次改革是建国以来规模最大、包括资料最全方面的一次课程改革。它对广大老师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也存在必需的迷惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作教学机智教育智慧的意蕴。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基础看法论述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些有关教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。人说：读书足以移情，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着宽广的世界，书中有着永世不朽的精神。即使沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，

11、就是一次和大师的对话，和智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。所以，老师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，务必具有很多素质和条件。我认为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育家高震东说：“爱自我的孩子是人，爱他人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真恰好处的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的

12、精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这么的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有些人说过这么一句话：你想把自我的孩子交给怎样的老师来培育，你自我就做这么的老师吧!是的，老师，请把完美的笑容带到学校，把对人和对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的愉快的方法引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的多种多样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起愉快的回响。那些个性的孩子孩子正是透过犯多种多样的错误来学习正确的；我们永远全部不要绝望

13、，是因为只要我们充满期盼，她们或许很有期望。”“照亮学校的将永远不是升学率或其它名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一个对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱和悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告诉全部人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为她们的良师益友的主要性。其实后进生同优异生一样她们全部是祖国的期望。对于那些还未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的她们，百花齐放才能迎来满园的春色！其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。数学课程标准“基

14、础理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人全部能取得必须的数学；不一样的人在数学上得到不一样的发展。”数学课程标准中的务必“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。老师要“目中有些人”切实关心每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才带给机会。人性中最宝贵的是受到他人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让她们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在她们身上；让体罚和变相体罚远离礼貌的场所。当然，作为教书育人者，也不

15、能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有灵敏的思维，开拓眼界、拓宽思绪。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要讨教师务必含有灵敏的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。如在执教图形的周长一课时，我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形，让学生探究长方形周长计算公式，学生透过独立思索、合作交流产生以下方法：4433434342322，一切全部在预料之中，透过比较优化算法以后，我正准备引导她们探究正方形周长计算公式。这时有一名学生汇报了她的两种算法：43244-2，快速作出决定后，

16、我以为这是一个很有价值的生成性资源，就让该同学上台解释给大家听。她说：假如把四条边全部看作3厘米，就少算了2厘米，能够列为第一道算式;假如把四条边全部看作为4厘米，就多算了2厘米，能够列为第二道算式。多好的思绪！大家一齐把热烈的掌声送给了她。这时我不失时机地追问：从她的讲话中你能发觉正方形周长该怎样计算呢？整个过程自然流畅，正方形周长公式的发觉水到渠成。让学生灵动的思维火花不停迸发，充足享受学习的乐趣，是富有实践智慧老师的明智之举。第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，老师就要有一桶水，我以为不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任这天的教学。”开凿一

17、眼泉，就是老师要终生学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于书本上的知识，还要走出书本，善于拓展相关的知识，用知识武装自我的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为何的好习惯，让自我的课堂更充实、更丰富。假如老师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于利用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件和教学任务之间的联络，快速地切入正题。读书的生活是出色的、高尚的、幸福的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自我的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在以后的工作中我还需不停地学习以充实、以发展。老师读

18、书心得体会 篇4俗话说一刻千金，寸金难买寸光阴、常识就是力量，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些常识是永久不会错的。在走上了三尺讲台以后，因为这作业的原因，我愈加喜爱看书、看报，并逐步对教育书刊有所涉猎，其间我最喜爱小学语文老师。一本书刊或杂志能够成为读者的好友，其实是一件很不简单的作业，而在我的心目中，小学语文老师就是我的好友。我和它的相识其实很平铺直叙，当我初为老师时，为了走好以后工作的第一步，经常要做些准备，其间有一项就是到校图书室借阅书刊，摘录部分新的教育信息、新的教育理念、新的教育教育措施，而这些，我全部透过小学语文老师取得了，所以我一次次走近它。有些人说：一本

19、教育杂志，也应该是一所校园，有优秀的教育理念，有实在、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳而小学语文老师恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，资料实在，在推进教育改革、传输教育信息方面全部有独到之处。现在，做为一名小学语文老师，我愈加期望能在教育方面得到部分实在具体的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样计划创造性教育方案等全部为我们想到了。一起小学语文老师推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们立即地带给了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视界。另外，园丁小说、封面人物，不只仅有吸引人的小说，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们知道和了解到像于永正、李

20、吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及她们优秀的教育理念。据了解，小学语文老师已走过20多个风风雨雨，润泽了无数语文老师的茁壮生长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培养老师生长的摇篮。她的风格很朴素平实。务实、朴素、平实是其魅力的源泉。朴素、精巧、人文是其独具的特色。她的园丁小说感人，教育点评中肯，教案计划新奇，教育漫笔精巧。她靠近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣传对学生做为人的尊重；宣传对学生生命的唤醒和赏识；宣传品格平等基础上的情感沟通；教育我们专心灵感慨心灵，用生命点着生命，用智慧打开智慧。所以，每当我竭尽所能地传授常识给学生却

21、看到学生似懂非懂的眼光时，我全部能从小学语文老师中再次找寻到决计的起点；每当碰到教育中我自己也弄不太清、搞不太懂的常识时，小学语文老师为我处理了当务之急；每当我想在教育上有所突破、有所立异时，全部是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教育的亮点一分耕耘，一分收成，我一向深信多读部分好书，有必须会有很多意外收成，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。一起我想小学语文老师也有必须将和我携手同行，共同生长，共创未来!老师读书心得体会 篇5最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论

22、知识，阐释了实施“赏识”教育的主要性、可行性，经过一个个令人扼腕叹息的教育小说，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。德育需要一个宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为老师偶然也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一个重视，一个呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人全部是一样主要的。全部的人全部应该得到发展，不论是优异的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得

23、到他人的欣赏和赞美。所以，当老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒她深埋的潜能，鼓舞她向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激提议老师的爱，让老师出于爱来工作，而不但仅把教育当成一个职业或是一个谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱他人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，了解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，老师就会了解、接收、利用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”

24、是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生尤其需要老师的激励和表彰。激励和表彰的力量大于批评和处分的力量。学生在校接收老师的表彰和赞扬中，她会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优异，部分不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，当代汉语词典给出的解释是：认识到他人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者全部必需首先认识到学生的才能，然后再给予重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、称赞之能事，而是

25、针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要经过不停的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在合适的时机、适宜的场所发挥其最大的作用。赏识你的学生中无数的成功者的经历全部告诉我们：外因并不是决定原因，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生本身主动原因才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对她的评价是“出色极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，她得到了爱的力量，那成了她以后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，她得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提升”。在这两种

26、力量的激励下，她最终成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一个，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动原因，从而使很多的不可能成为可能。很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也全部有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子全部有自己的闪光点，只是有时慌忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，因此我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。她

27、们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和激励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，她们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。她们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。她们是最为敏感的一个群体，能正确地识别老师对她们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。因此教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的相互信任，相互尊重，相互了解。因此要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱她们。赏识学生，把她们看成自己的孩子来看待，挖掘她们的闪光点，了解学生、相信学生，不停地激励表彰她们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这么的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”不论年纪大小，地位高低，大家全部期望得到他人的不一样，全部不会拒绝他人的赞扬，来自他人的赞扬或奖励，全部会令被表彰者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。