小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案反思

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1、小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案反思 关键包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，看图片，赏诗歌，感知散文的语言美，能够利用想象法和联想法，了解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的娱乐美，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看熊宝宝的小芽芽教案吧。教材分析： 熊宝宝的小芽芽这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本经过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；利用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地和幼儿做了对话，使幼儿在想象中

2、感悟文本的趣味美。活动目标： 1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。 2、能够利用想象法和联想法，了解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的娱乐美。 3、利用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！长出”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：活动关键：经过想象、猜测、游戏等形式了解叙事散文的有趣情节 活动难点：愿意大胆的表示自己的想法，并能用较完整的话表述。 活动过程： 一、谈话导入： 1儿童，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为何美？ 蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。 好多植物全部开

3、始生长。因此春天是个漂亮的季节。 2出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。 二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。 1看图片，老师率领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？ 2边看课件边欣赏散文，激励幼儿跟着一起讲述。 三、关键了解熊宝宝的心情。 1熊宝宝和我们大家一样全部喜爱种植，她的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。 2熊宝宝发觉，她的小芽芽什么全部没有长出来，她的心情会怎么样呢？你们猜，她会做些什么呢？ 3熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其它东西。 4熊宝宝拔出来了吗？为何？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀

4、？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？ 四、利用想象，体验散文的娱乐美。 师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其它果实？老师依据幼儿的回复利用换词法创编散文，积累语言经验。 五、在讨论活动中，知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。 1师：为何长出的是萝卜，而不是小熊和儿童们猜测的其它果实？ 请幼儿举例说明。 2集体讨论说理由。 3老师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。 六、活动延伸： 利用游戏结束此次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子 大树、小树、向日葵、喇叭花 1交代游戏规则：全部儿童来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。 2师幼互动做游戏 师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。” 幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。 幼儿用肢体表现植物生长过程。活动反思：熊宝宝的小芽芽是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群很喜爱听小说的孩子，她们喜爱听，喜爱讲，喜爱参加，我想这篇叙事散文会受到她们的喜爱。