幼儿园第二学期师德师风工作计划-幼师师德师风工作计划

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1、幼儿园第二学期师德师风工作计划|幼师师德师风工作计划 导语有了计划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就能够协调大家的行动，增强工作的主动性，降低盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考评标准，对大家有较强的约束和督促作用。因此计划对工作现有指导作用，又有推进作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提升工作效率的主要手段。以下是为您整理的幼儿园第二学期师德师风工作计划，供大家参考。篇一一、指导思想：坚持以党的“十八大”思想为指导，深入落实落实科学发展观，全方面落实党的“十八届五中”全会精神，紧紧围绕幼儿园的发展计划，紧密结合教职员的思想和工作实际，认真学习党的“十

2、八大”和“十八届五中”全会精神，领悟宗旨，解放思想，更细理念，不停提升政治素养，为推进素质教育改革，办好人民满意教育，做出的贡献。二、学习内容：1、深入学习党的“十八大”和“十八届”五中全会精神，努力将思想和行动统一起来，采取读汇报原文，分章节学习，交流研讨形式进行，使教职员深入了解“十八大”精神实质，并切实落实到实际工作中去。2、认真学习国家各类教育法律、法规，提升广大教职员的法治意识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职员本身和幼儿的正当权益。3、继续开展师德师风建设，重视师德内涵建设，拓展师德建设的载体。4、认真学习各级行政部门颁发的相关文件精神。三、学习形式：采取集中学习和个

3、人自学，专题研讨、网上论坛等方法，提升政治学习效率和效果。四、学习要求及方法：1、提升思想认识，增强学习自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。2、注意理论联络实际，不停增强学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。3、幼儿园领导班子做到带头学习，联络实际，主动引导，为提升学习实效尽职尽责，并督促老师主动、按时参与，并立即做好笔记。4、全园教职员，必需坚持认真学习，主动讲话，付诸行动，深入提升自己的政治素养和思想觉悟。5、坚持不停完善学习制度，加强学习规范性，做到时间、内容、人员三落实，要严格实施学习考勤制度和请假制度。篇二为了提升自己的思

4、想政治素质，职业道德水平，提升师德素质，提升自己教书育人的水平，本学期，制订自己的个人计划以下：1、深入学习学校师德工作计划，明确目标，加强责任感和使命感。2、学习并落实中小学老师职业道德规范、中小学老师十不准、老师法和义务教育法等法律，提升自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。3、读好书，提升自己的理论水平和业务认识。不停充实和完善自我。充足利用网络平台，不停学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够和时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学

5、校交给我的各项工作。5.尊重、爱惜和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。6.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为全部做到为人师表，和同事和睦相处，相互帮助，有事和大家商议表现团结协作精神。重视提升教育教学效果。7.规范收费，严格实施相关教育法规。不私自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。8、认真做好家访工作，主动主动和家长取得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，形成友好共进的教育网，达成教育的目标。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。篇三一、指导思想：为深入加强师资队伍建设，落实落实3-6岁儿

6、童学习和发展指南、新幼儿园工作规程和幼儿园老师专业标准精神，以聚焦“问题处理”为中心，我园坚持立足园本、联络实际、重视实效，坚持思想政治素质和业务水平并重，主动探索有效的园本师资培训模式，充足发挥园本培训的功效和优势，营造有利老师终生教育和可连续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的老师队伍。二、培训目标：1.深入提升老师师德修养，完善老师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。2.深入促进老师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握当代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提升。3.深入提升老师的专业技能，发展老师的专长，使之含有鲜明的个性

7、，更加好地为幼儿的成长服务。三、培训要求：1.培训人员需按时参与培训，如遇特殊情况，应立即做好请假工作。五、培训形式2.持着虚心好学的态度，认真参加培训，做好相关统计。3.参培过后，立即进行巩固练习，幼儿园将组织定时考评，检验培训结果。六、培训内容及要求(一)师德培训组织老师学习老师法未成年人保*等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，老师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思汇报的形式进行分享。(二)老师专业研习组织各老师参与幼儿园老师专业标准、3-6岁儿童学习发展和指南、新幼儿园工作规程研读，并进行互动式研讨，深入分享交流老师标准在教学实践中利用。另外，确

8、定个人三年发展计划，为个人专业发展制订计划。(三)班主任专题研习开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享交流。探讨怎样有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成，形成班级特色良好班风。(四)老师技能大比拼为深入落实落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神，提升幼儿老师专业技能水平，激励老师岗位训练，促进老师专业成长。提升我园幼儿老师的综合素质，依据一学期老师岗位练兵情况，组织老师歌唱和美术比赛活动。(五)信息素养提升信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的改变，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，提升教育教学质量。要做到信息和

9、多媒体技术有机地融合到学科教学中，老师本身的信息素养至关主要。所以，在教育信息化、当代化进程中应培养老师信息素养让老师必需有比较高的信息理论和实践操作能力。我们将开展网络研修、自学和集中讨论的方法，经过信息素养的提升，掌握计算机的基础操作，校园网及互联网的基础使用，初步掌握最新的软件技术，提升老师善于利用信息技术设计教学方案的能力。(六)读书活动开展“三幼书飘香”读书交流活动。8月开展老师读书沙龙活动，老师撰写、分享、交流读书心得,并于9月5日前推选优异读后感(纸质文稿)交教育局参与上级评选.七、培训方法及要求1、加强园本培训过程管理加强对园本培训的指导、监督和检验，确保每位老师按时、按质、按量的完成培训任务，达成“学有所获”，“学有成效”，让老师们在学习中感悟、反思中前进，不停增强园本教研的实效性。2、集中培训要求：(1)严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。(2)学习研讨时保持会场平静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到认真讲话、用心统计;老师孩子要妥善安排，不进入会场。(3)注意节水、节电，保持环境卫生。(4)按时上交各类资料。