学习数学的心得体会

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1、学习数学的心得体会 数学思想方法是数学知识的精髓。下面是xxxx为大家整理的，供你参考!篇1我参与了中小学老师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习优秀教学方法的平台，经过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我经过培训取得的两点体会：一、老师要终生学习：新课程要讨教师树立终生学习的目标，实现本身的可连续发展。首先必需树立终生学习的意识，把不停学习作为本身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习落实在自己的教学实践中，将学习和实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更加好地适应学生的需要，经过总结经验，提升本身，向更完善的

2、目标努力。最终，要充足利用当代信息通讯技术，不停扩大学习和学习空间，立即了解专业领域和其它领域的最新发展动态，重视和其它老师和教授的合作探讨，老师要秉承终生学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好老师，必需树立终生学习观念。经过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方法、方法，建立起一整套全新的、科学的、优秀的、合乎时代时尚的教育思想体系，必需和时俱进。作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会造成多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能力的发展

3、和提升的障碍。在充足尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、和时代相吻合的教育思想、理念、方法、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力。二、老师应树立新课程意识：经过学习，我知道老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由教授编制、老师实施的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一个结果，而是一个过程，更是一个意识。正如著名课程教授斯腾豪斯所

4、说，课程本质上是一个艺术，艺术的本质是一个探究。这就要讨教师在教学过程中含有探究、创新的精神。这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必需提升我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提升本身修养。即使我从事教育教学工作多年，有了部分进步，但这个培训让我深入丰富自已的专业知识，提升理论水平，使自己取得更大的进步。总而言之，经过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获立即地利用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。篇2有幸参与2021年省培计划中小学老师远程培训的学习，感到十分快

5、乐。经过两个月的学习，本人从思想、业务等方面得到很大提升，我把学习的感受，总结以下。1经过学习和交流愈加坚定了热爱教育事业的信念，深入的认识了教育事业的意义和老师工作的主要性，以后一定会以此为动力愈加努力工作，全心全意投入事业和工作之中，为中国的教育事业做出更大的新的贡献。2观念优秀了。经过学习交流我的教育观念发生了主动的改变。发觉了新形势、新发展，自己一定要努力学习，主动进取，更新观念，促进工作。3业务水平得到提升。经过学习线上视频教授讲座，老师之间上讨论交流，学习了部分新知识，自己在上查阅大量资料，阅读和学习了老师同志们的部分作品。这么就学习了新知，充实了自己，提升了业务水平。4经过利用络

6、平台的学习，体会到了我们的工作条件愈加优越了，体验了高科技结果对我们教育事业的作用和力量，这么就激励了我的工作。5在左璐玲老师的直接支持下，在参训同志的帮助和激励下，我写出了一点工作小酷和体会，得到了同志们的关注。在此一并表示感谢!6由此我将会继续努力学习，主动进取，提升自己的工作效率，为中国的社会主义当代化建设培养更多更加好的人才篇3有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的改变;收获了那些知识和思索;取得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个主要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生部分改变，收获部分东西，仿佛每节课全部是有效的。不过课堂的有效程度是很不一样的

7、，有的课堂能对师生产生终生的影响;有的课堂只给学生留下部分机械的记忆，日积月累的差异就造成人的素质的差异，人的生活状态的差异。所以，每一节课的效果全部不可忽略。任何一个负责任的老师全部想提升课堂教学的有效性，相关这方面的文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最主要的有以下三点。一、老师要有吸引学生的本事首先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，假如心里想着：我讲课来了，学生必需坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太出色!假如你微笑着走进课堂时心里想：我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。这节课就成功了二分之一。人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走进

8、学生中间想问题也是不一样的。所以走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造一个温馨友好的学习气氛。其次，老师要学会美化目标。任何一节课全部有预定的目标，不过怎样让目标含有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要善于用最美好的语言描述达成教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是愉快还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的主要指标。比如去看大海，假如我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难受极了，等欣赏到大海的美景时，一定会大打折扣。对于

9、师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的主要内容，让学习过程充满愉快是提升我们生存质量的主要问题，不可忽略。第四、精心准备每一节课。我们全部有这么的感觉：备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过：要用一生来准备一节课。真的是这么，课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提升课堂效率的确保。二、努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的，要达成的目标是一定的，假如在达成目标的过程中，多了解部分相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提升。达成这么的境界，需要老师有深厚的知识贮备，需要老师留心身边的一切事物，更需要不停的思索，精心的设计

10、。课堂的宽度是提升课堂有效性的决定原因。三、挖掘课堂的深度决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也和知识的深度成正比。我们的书本知识全部是很浅显的，通常智力的学生自己看几遍就能明白，假如老师像传声筒一样，只传讲课本知识，极难满足学生的求知欲望。合适的挖掘知识的深度，是提升教学效率有效路径。其实，每节课全部应该在书本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提升课堂教学效率。四、延伸课堂的长度学生走出课堂时，假如以为课堂上的东西全部学会了，那这节课决不是完美的课;假如学生还愁眉不展，在思索还没有处理的问题，这么的课堂绝对是出色的。课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。因此，下课的时候，一定要让学生带着思索走出教室，延伸课堂的长度，提升课堂教学的有效性。跟课堂教学有效性相关的原因太多了，只要我们勤思索，肯探索，把自己看成学生探求知识的同行者，一定会找到更加好的措施。美国教育家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们和志同道合的好友一起追求真理。”让我们共同努力，不停探索提升课堂教学效率的有效路径吧。