小班数学活动教案给实物匹配点卡教案(附教学反思)

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1、小班数学活动教案：给实物匹配点卡教案(附教学反思) 小班数学活动、给实物匹配点卡教案(附教学反思)关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按数量的多少排序，为实物匹配对应的点卡，说出多个什么能够用几点表示，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给实物匹配点卡教案吧。活动目标：1.学习按数量的多少排序。2.为实物匹配对应的点卡，说出多个什么能够用几点表示。3.引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：实物卡片5张，点卡5张 塑封 。学具：每人一套实物排序卡和点卡 塑封 ，用回形针别好，放在桌子中间的

2、小箩筐里。活动过程：一、集体活动。1.点数5 以内数量。师：今天我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。1 、师 出示狮子卡片 问:图片上有什么呀？幼 1 ：有狮子。师：有几只狮子呀？幼 2 ：有两只狮子。2 、 师 出示小鱼卡片 问：这张图片上又有什么呢？她们有多少呢？幼 3 ：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。3 、以一样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？幼：愿意。2、按量排序。师 出示标识图 这是一张标识图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队

3、。师：儿童真聪慧。那从哪里开始排呢？幼：从小旗开始排。师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开始，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢？哪位儿童愿意到前面来排一排？幼；蜻蜓排在最偍面。师：为何呀？幼：蜻蜓最少，只有一只。师： 哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？ 指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面师：你们看她排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，现在请儿童一起说一说它们是怎么排队的？3.送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点好友，一只动物送多

4、个圆点呀？幼:1个。师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1 的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢-？请幼儿前来送点卡，边送边说。师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗?二、操作活动。1.提出要求。师：今天，老师也给你们准备了很多材料，有的儿童是水果卡片，有的儿童是动物卡片(分别出示一下卡片)， 请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗? 那就一起去操作吧。2.幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有部分孩子先送了点卡。师：宝贝，你在给谁送点卡? 此时，老师的立即指导能够引导孩子去思索处理问题的方法。3.活动评价。师：谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗？幼儿 甲 ：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面 一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今天，儿童们全部很棒，不但给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点好友。教学反思：蒙台梭利早已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很主动，很愉快。活动中，老师一直以幼儿为主体，为幼儿提供了感性材料，幼儿经过动手、动脑、动口，在探索中取得经验，充足享受活动带来的乐趣。