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1、第三章 细胞的结构和功能第一节 生命活动的基本单位-细胞教学目标：1、知识目标:概述细胞学说建立的过程；根述细胞学说的内容和意义；2、能力目标:培养实验能力。学会使用显微镜观察多种多样的细胞：使用高倍显微镜观察各种不同的生物材料。3、德育目标: 通过细胞学说建立的过程及细胞的发现过程等的学习，认识到科学的发展是一个开拓、继承、修正和发展的过程，举例说明技术进步在科学发展中的作用及认识到在科学民展中合作精神的重要性。通过对不同生物类型细胞结构的异同点的学习，认同细胞的多样性与统一性，从而认识到生物界多样性与统一性。教学重点和难点：显微镜的使用课时安排：2课时教学过程： 引入：地球上的生物可以分为
2、那几大类？它们在结构组成上有没有什么共同的地方？根据公认的标准可以将地球上的生物分为以下几类：植物界、动物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；除了病毒以外，所有生物体都是有 构成的。一 细胞学说的建立和发展：引导自学：自学P2930页书上关于“细胞学说的建立与发展”，了解在此过程中有关科学家的贡献并完成以下知识目标：1、 发明显微镜的科学家是荷兰的 ；2、 ；发现细胞的科学家是英国的 ； 3、 创立细胞学说的科学家是德国的 和 。施旺、施莱登提出“ ”。4、 细胞学说意义 5、 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“ ”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。二 生
3、物科学研究的重要工具-显微镜引导自学:结合P30页的图3-2以及有关的文字说明完成以下知识目标：1 光学显微镜的主要结构 光学显微镜的最大放大倍数 2 显微镜的使用步骤：取镜安放对光（一转转换器；二转聚光器；三转反光镜）观察（一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看） 收放（1）低倍镜使用：（观察任何标本都必须先用低倍镜，且标本应透明）（2）高倍镜使用：先使用低倍镜找到目标 移动装片，使目标位于视野中央转动转换器，换用高倍镜 调焦（转动细准焦螺旋）(视野较暗,可调反光镜或光圈)3、显微镜使用注意事项：（1）成像特点：放大倒立的虚像（上下、左右都是颠倒的）。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍
4、数目镱的放大倍数（放大倍数指的是物体的长或宽）（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。 (将物象移向中央的方法:物像偏那个方向,把装片向那个方向移动)（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。 高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。（5）放大倍数的判断方法： 目镜： 镜头长-放大倍数小，镜头短-放大倍数大。物镜： 镜头长-放大倍数大，镜头短-放大倍数小物镜与装片之间的距离：距离近-放大倍数大，距离远-放大倍数小。（6）低倍镜使用过程中，下降镜筒时必须双眼侧视镜筒，防止镜头撞到玻片。低倍镜找到物像后，换上高倍镜时，观察过程中只能使用细准焦螺旋。（7）污点位置的判断：移动 或
5、转动法4、电子显微镜 透射电子显微镜适于观察 扫描电子显微镜适于观察 注意：显微镜最重要的性能参数是 。三 细胞的大小和形态：引导自学：结合P32页图3-5及相关文字说明完成以下知识目标1细胞的大小和形态 ；有的细胞用肉眼就可以直接观察，如 ； 大多数细胞的直径在范围是 ，可用 ；有些细胞的直径只有 ，要用 才能观察到，如 。 引学边做 实验 用显微镜观察多种多样的细胞 一、学习目标学会使用显微镜并理解使用显微镜的方法和注意事项并学会制作临时装片二、课前预习（二）、显微镜的使用：（1）使用方法：拿法、安放、对光、低倍镜使用、高倍镜使用。（2）低倍镜使用：（3）高倍镜使用：第一步：转动反光镜使视
6、野明亮第二步：在 倍镜下找到物象后，把要放大观察的物像移至 第三步：用 换上高倍物镜2、显微镜使用注意事项：（1）成像特点： 的虚像。（2）放大倍数计算= 。放大倍数指的是物体的 。（3）物像的移动方向与装片的移动方向 。 物像的移动方向、物像的在什么地方、顺时针或逆时针方向等。（4）低倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。 高倍镜下成像特点：物像 、细胞数目 、光线 。（5）物镜和目镜的判断方法：物镜有 ，目镜无 。（6）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头 放大倍数小，镜头 放大倍数大。物镜：镜头 放大倍数大，镜头 放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：距离 放大倍数大，距离 放大倍数小。
7、（7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是 ，而不是放大倍数。（8）由低倍镜换成高倍镜，若观察目标与周围环境对比度大，则增加 ；若观察目标与周围环境对比度小，则 光照。三、重点探究1、显微镜放大的是物体的( ) A体积 B表面积 C长度和宽度2、如果物像在视野的左上方，应向方移动装片。3、字母“p”在显微镜下看到呈( )。 A、q B、b C、p D、d4、已知目镜的放大倍数是16，物镜的放大倍数是100，此时物体的放大倍数是倍。5、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 6、制作临时装片时，如何防止气泡的产生？ 例题1、当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细
8、胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的( )A2个B4个C16个D32个2、显微镜目镜为10，物镜为10视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为( )A2个B 4个 C8个D16个 校本作业1观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比，其（ ）A 物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B 物像小、视野暗，看到的细胞数目少C 物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D 物像大、视野亮，看到的细胞数目多2在低倍物镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（ ）A 左前方 B 右前方 C 左后方
9、D 右后方3某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在( )A 玻片上 B 物镜上 C 反光镜上 D 目镜上4用显微镜观察标本时，已知目镜的放大倍数为10，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为( )A 长度、宽度均放大400倍 B 面积放大了400倍C 长度或宽度放大40倍 D 标本的体积放大400倍5欲将西瓜果肉细胞放大675倍，其物镜是45，应选择的目镜是( )A 8 B 10 C 12 D 156、下面是五位学生在实验中的做法：( )甲：将反光镜对着太阳光以使视野内达到最大亮度 乙：观察切片时，两眼睁开，左眼观察，右手
10、画图 丙：用卫生纸擦试目镜丁：使用低倍物镜已看到细胞，视觉得有些模糊，于是试着调细准螺旋戊：使用低倍物镜看不到细胞，于是他换高倍物镜期望能看到细胞上述学生操作正确的A甲、乙、丙B乙、丁 C乙、丁、戊D乙、戊7、如图所示，、为两种放大倍数不同的物镜，、为两种放大倍数不同的目镜，、为观察时物镜与玻片标本间的距离。下列观察到的细胞数目最多的组合是( )A.B. C. D.8、下列有关显微镜操作的说法，正确的是( ) A若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的 B为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜 C用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多
11、，但细胞更小 D在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜9、当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是( )A先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距C先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距 D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止。低 视野中央 转换器 放大倒立 长或宽 相反 小 多 亮 大 少 暗 螺纹 螺纹 长 短 长 短 近 远 分辨率 光照 减少 C 左上方 D 1600 让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴的边沿，然后再慢慢放下例题:A B 校本作业:CBDA DBCD C
人教高中生物必修一3-1生命活动的基本单位-细胞
