中学班主任20XX个人年终工作总结以及工作计划范文5篇

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1、中学班主任20XX个人年终工作总结以及工作计划范文 5 篇总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。那么中学班主任20XX 个人年终工作总结以及工作计划该怎样写呢?下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢 !( 一)本学期，我担任 x 年级 xx 班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1、用心育人，爱就是教育我认为， 学生是一个个有着丰富个性、 独特精神世界和内在感受的完整群体。 特别是时代飞跃发展的今天， 教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评

2、价学生的天性和行为， 对每一学生的发展充满信心。 这其中最重要的就是爱和鼓励， 需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说： 班主任在， 学生能做好，是一个基本合格的班主任 ; 班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任 ; 班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对 1于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样， 学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去镇住学生。我们应该会花功夫

3、与学生建立友好关系， 倾听学生的心声。 我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、 学会做人、学会共处。 因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝X并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。 我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知激励的价值， 平庸的老师传达知识 ; 水平一般的老师解释知识 ; 好的老师演示知识 ; 伟大的老师激励学生去学习知识。3、班主任应该与教

4、师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心， 对有关班级的一切工作都必须负起主要责任， 对工作中涉及的人际关系， 都要谦虚热情地予 2以协调。 只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体， 各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、 支持任课教师。 班主任应该创设良好的教学环境， 使任课教师心情愉悦。 班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。 班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压， 反馈学生对

5、课任教师的意见和要求， 只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗， 才能产生神奇的力量。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏， 成绩不够稳定 ; 寝室就寝纪律不是很好， 有待于进一步提高 ; 班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班 3级特色的班风、学风。总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每

6、天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。( 二)本学期，我担任xx 班的班主任工作。本班在学校领导的统一组织下， 在我班各任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一定的成绩。现将我担任八班班主任工作的实际做法总结如下：一、德育工作我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：1、教会学生如何做人;2、教会学生如何生活;3、教会学生如何学习。二、班级管理无为胜有为加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。1、通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。2、我有效地利用班会课开展

7、一些专题性的活动。例如：人 4生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。3、我针对本班的具体情况，制订了适合于各组的小组组规，实行组长负责制。 在学校教导处统一指导下我们学习了“中学生日常行为规范”“五里界中学学生违纪处理细则”等校纪校规，并做出明确的规定。如：仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展等等。采用量化分制，每周评选出优秀组， 得分的小组推荐到学校予以表彰。由值日班干部负责登记并评选。 班级设立意见本， 可随时留名或匿名对班级管理提意见或要求。四、培养得力的助手：如周启文、肖婷、王洪越、瞿伟、罗园等人

8、。三、后进生的转化工作在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底， 搞清楚他们之所以成为差生的原因， 做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮， 真正做他们的知心、最信赖的朋友， 及时对后进生加强心理疏导， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。四、重视对优等生的教育对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上， 正确的引导他们积极进取， 善于激发优等生的创造才干， 使其创造力 5充分发挥出来。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校个方面的教育力量，发挥好纽带作用。以上是我本学期班主任工作的实际做法，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今

9、后，我会更加努力，争取做到!( 三)本学期， 本人担任初三 (xx) 班的班主任工作。 作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育， 及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大， 不再需要这些条条框框的约束， 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。 在实际工作中， 抓住

10、日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、 课上睡觉、 不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好 6的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、 偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。 同时，积极开展文体活动， 丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观， 并会同各学科老师多方面、 多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况

11、，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、 读书报告会等活动， 或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时， 在课堂提问、 单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化， 激发了他们的学习兴趣。与此同时， 增强了学生的个人竞争， 也锻炼了学生的能力。第三，积极会同各学科教师积极备好学生， 探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、 班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生， 积极的向各位教师学习先进的班级管理、 学生教育的经验，取得了较好的效果。 7与此同时，

12、积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。 尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、 掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度， 继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合， 继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放， 在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好 ; 二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。

13、 当然，成绩的取得，离不开同学们的努力， 更离不开领导的指导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大， 在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力， 取得更优异的成绩。( 四) 8这一年是崭新的一年，当融入到建文这个大家庭的那一刻起，我深深的知道这一切又是一个新的起点， 新的征程。本学期担任 xx 班的班主任，可以说，工作是千丝万缕的，但是忙而有序，忙而不乱。当我在此伏案回首时，我很自信的对自己说，这学期，我的班主任工作是成功的， 让曾经不可一世的“丑

14、小鸭”，变成了即将飞向蓝天的“白天鹅”。古人说：“治人如治病，得其方，药到病除 ; 不得其方，适得其反。”其实班主任就是医生， 对待学生， 首先要“望闻听切”，你得找到“病根”在哪里。其实每个班总有那么几个“调节氛围”的学生，不要总是看着他们的缺点，多看看他们的优点。“严”字当头， 从他们的课外交际开始， 从他们的课堂行为开始，从他们的学习习惯开始，塑造一个合格的中学生。一、严而有理从教育心理学的角度上看，初中生渐渐步入了“心理断乳期”，此时的他们，一方面有独立的要求，一方面又有依赖的心理 ; 一方面试图摆脱父母老师，一方面又不能够完全自立。这种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的心理状态，导致他

15、们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性， 冲动不计后果， 容易犯错误。但是高标准、严要求决不是个人专断， “以权压人” ，而应该是教育原则之下的言之有理， 行而有据。 班主任工作的一个基本 9出发点， 就是让班级里的每个学生对自己的行为负责，从而使他感受到班主任所言在理， 自己的确与集体与他人密切相关， 从而自觉约束、规范好自己的言行， 达到良好的教育目的， 建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。开学我们班就制定了“班级公约” ，第一条就是：为了班级的荣誉， 首先请做好你自己。 怎样才能做好自己 ?人人为 xx 班代言，走在课外，你就是 xx 班的名片，行为举止大方，说话彬彬有礼。二、严而有情班

16、主任在对学生进行思想教育的时候， 不仅要晓之以理， 还应动之以情， 唤醒深藏在孩子内心深处的认同， 从而使我们的学生“亲其师而信其道” 。记得苏霍姆林斯基曾说过： “教师不能是一个冷漠无情的人。”比如我们在对学困生的教育，既不可简单地采取管、压等手段，也不可一味把责任推给家长。 要知道， 解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗， 还有谈话和交流。 有时候采取这种简单的方法，一点也不能解决实际问题，相反， 只会让学生对你敬而远之，或者表现出表面服从， 心里有抵触或逆反的情绪以至于和你“对着干”，有时还会导致他们的过激行为，甚至酿成一些无法弥补的悲剧。10在我们班其实有很多的例子，比如李某某同学，刚开

17、学他几乎每天都迟到，而且上课讲话，不听讲，玩手机，对抗老师，他是一个典型的“学困生”。科任老师都是很头疼，因为课堂无法管理他，多次向我抱怨。通过一段时间的观察，可是我却发现他手脚勤快，爱劳动，讲究卫生。于是我经常利用课间的时间，找他谈话，我说，按照规章制度，你已经可以做劝退处理了，但是老师看你的优点比看把你的缺点多，我觉得可以再给你一次机会。于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好，又能将成绩提上去，帮助他的学习，提高自信心，经常与他做一些朋友式的交流，中段测试时，他的语文考了70 分，他自己也觉得不可思议。从此信心大增，转变学习态度， 并成就了一个优秀的班干部。现在，所有的老师都说

18、，“哇 ! 李某某同学上课态度转变好大呀 ! ”“看 ! 他现在尽然主动的管起了班级纪律， 张老师，他是你们班的纪律委员 ?”“其实，他就是班级的一份子，他已经走过了从自律走向他律的过程! ”我在想如果当初换一种工作方法，冷眼面对，按规矩办事， 可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部， 更失去的是作为教育的宗旨施药救人。 得到的结果完全是不一样的。这就是惊喜，不是每天都有，但是有这样的一次，总够让你有成就感 !11三、严而有序一个良好的班级，其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的。如果班主任的管理混乱无序的， 即使严格， 也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生， 整个班级就可能变成一盘散沙， 缺

19、乏班级凝聚力。 为了避免出现这种不利的局面， 班主任就应该在严格管理的基础上， 及时调整和改进自己的工作方法， 及时纠正存在的问题，充分发挥民主， 调动学生的主观能动性， 寻求相应的对策。开学初，我们班就成立了“班级自管组织”，施行“小组合作学习” 的模式。我们的宗旨是 “人人有事做， 事事有人做”“人人有奔头，个个有提高”! 经过一个学期的磨合，以班长为首的班级自管组织， 将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的! 学生在规章制度下，有条不紊的开展学习，生活，逐渐让制度成为习惯，成为准则。约束着每个人的行为。我看现在的他们，已经基本上从一种他律走向自律，这就是制度约束的

20、潜意识，是好的行为习惯带动的学风和班风的开始!这样的班级，哪怕就是平行班，都是有希望的!每个人都有自己工作的方式和方法。特别是作为一个初中的班主任，工作方法可能是仁者见仁智者见智，但我总结了一点，这一切都得以严格的规章制度作为前提和保证，只有这样， 恩威12并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价值。所以说，塑造一个合格中学生，“严”字当头， “严而有理、严而有情、严而有序”。这样才能从根本上养成一个好的的行为和习惯，才能塑造一个合格的人。( 五)又一届初三毕业生圆满完成了学业， 我的班主任工作也暂时划上了句号。回想走过的路，做过的事，艰辛与喜悦参半，苦恼与欣慰平分。 本届学生 20

21、xx 年参加中考的人数是 xx 人，在初三第二学期我做了以下一些工作。一、赤心、爱心献给学生无论是优秀学生，还是基础较差的学生 ; 无论是富有的，还是贫困的， 只要走进班级就是学生中的一员， 每位教师就有责任教育他们，感化他们， 引领他们走上人生的成功之路。 我对每位学生，从内心深处把他 ( 她 ) 当做自己的子女来看， 有了这种思想情愫，我对教育赤胆忠心，对每位学生我都给予真心实意的爱。在学生的平时学习、生活中， 我处处认真观察，常询问学生有没有什么困难，一有什么困难我都给以解决。 夏天刚到， 我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、 寝室布好了纱窗，备足了驱蚊药品，使学生们有一个较好的环境，能

22、安心学习。二、真心对待“学困生” 、偏心外地生13xx 同学比较爱学习，但基础较差，我经常找他谈心，给以鼓励，帮助他寻找掌握知识的学习方法和动力， 使这个学生的学习劲头一天比一天浓。 xx 两位同学接受问题稍稍慢了点，我就经常给她们打气，在自己的课中对两位同学进行必要辅导。xx等同学来自郊区的村庄，每逢放学时下雨， 我总要问要不要雨伞，要不要骑自行车回家; 经常问一问他们生活费够不够，学习能否适应，这些同学因此很感激老师。如果真心实意地对待学生，偏爱较困难的学生，学生有了什么问题就会讲真话、说实情。三、关心、宽容学生不少人认为，以前的学生听话、好教，现在的学生不知怎么了，懒惰、任性、目中无人。

23、难道现在的学生真的不可教也?客观地讲，现在的留守学生、独生子女较多， 他们确实有一些不尽人意的行为特点和个性习惯，但关键还是要进行疏导和纠正，用宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声。本班学生xx 常责怪自己接受知识慢、基础不好，常自暴自弃。我看在眼里，想在心头。每次午休前我都要找他谈话，要求其循序渐进，先怎么学，后怎样学，我常拿他的字写得好、认真鼓励他，让其树立信心，稳定这位同学的情绪，也打消了不想读书的念头，最后，顺利地参加了中考。xx 两位同学个子小，不很懂事，课堂上有时得意忘形，玩乎所以，不时讲点小话，针对14这些，我没有进行批评，只是单独找他们谈话， 指出讲小话的危害性，对己对人都有影

24、响。 过后他们都自觉投入到学习中了。 用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理解， 也会改变自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死” ，紧张与活泼适度，班级就有凝聚力、向心力。四、“三勤”约束、管理学生“三勤”既腿勤、嘴勤、脑勤。为了使学生顺利完成学业， 对学生一味迁就是不行的， 必须严格要求，主要针对学习和纪律。我每一节课都要巡课，用心观察学生的学习状况，一发现问题马上纠正，课间和午休，我是必到的，科任老师离开课堂的时间正是我进班处理问题的时间。 xx 同学成绩好，但自觉性不强， 容易开小差， 巡课时发现这个苗头后，我及时给以指出， 为他制定了详细的学习计划，“响鼓还须重锤擂”，还适当给他加压， 要求他达到相应的标准。 每天晚自习查班、晚自习下后查寝，我是必到的，有问题就当时解决。因为有真诚的爱、宽容的心，学生才会信任你; 有慈祥的关怀、严格的标准，学生才会依赖你 ; 有无私的奉献、对教育的忠诚，事业之树才会常青。 我虽然做了一定的工作， 但做得还很不够。“而今迈步从头越”，今后还需更加努力，不负教师XX。15