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1、大班语言活动住房子教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动关键难点，活动过程，活动反思等内容，经过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点，幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。” 形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看住房子教案吧。活动目标：1、经过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。” 形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、激励幼儿勇于大胆表述自己的看法。
2、5、愿意交流，清楚明白地表示自己的想法。活动准备：1 字卡： 口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻， 线 音符 青蛙 雪梨 香橙 绿色 铅笔 杯 爷爷2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张， 教课时将字卡贴在对应房子的后面 。3 字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡 注意不要用幼儿的小字卡 。4 魔术师头饰，魔术棒。魔术师演出曲音乐及操作活动音乐录音带。活动关键难点：活动关键：幼儿将字卡放在对应的房子里。活动难点：说出上下结构和左右结构。活动过程：游戏：魔术师的房子1、老师利用魔术师的头饰饰演魔术师伴随音乐魔术师演出曲进场，边演出边朗诵
3、儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”2、儿童我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，利用这“口”和“八”左右，上下的不一样摆法，变出“叭”和“只”两个字。一样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这多个字。 初步让幼儿感受字的左右，上下结构。3、我啊，现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，如上图。她要请汉字好友住进她的房子里。你们猜一猜，魔术师变来了什么汉字好友？4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字好友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样， 或它们是由哪两个字组成的？好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为何它住这间房呢？跟着又请“只”字，请“只”字回左右。活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习爱好。教学准备工作很充足，在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果很好。
大班语言活动住房子教案反思
