高职院校教学改革高职院校“数据库原理及应用”课程教学改革的研究和实践

《高职院校教学改革高职院校“数据库原理及应用”课程教学改革的研究和实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职院校教学改革高职院校“数据库原理及应用”课程教学改革的研究和实践（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高职院校教学改革高职院校“数据库原理及应用”课程教学改革的研究和实践 摘要：针对现在社会对高职信息人才培养的实际需求，依据专业培养目标，结合多年来的教学实践，从教学目标、教学内容、教材建设、教学方法和方法等方面进行探讨，提出了“数据库原理及应用”课程教学改革的思绪和方法。关键词：数据库原理及应用；教学内容；教材建设；教学方法和方法多年来，伴随计算机应用领域的拓广，数据库技术的应用十分普及，它已成为计算机信息系统和应用系统的基础和关键。很多高校的计算机专业和非计算机专业全部开设了数据库相关课程，“数据库原理及应用”则是其中一门很主要的主干课程。而在高职院校中，又尤其强调课程理论和实践的结合、强调

2、学生数据库应用能力的培养。本文结合多年来高职院校教学改革的实践，就该课程在教学内容的设置、教学纲领的制订、教材的建设、教学方法和方法的应用等方面作一探讨，期望能为高职院校数据库原理及应用课程的教学工作提供部分帮助。教学内容的整合和改革按专业设置教学内容每一门课程全部有它的教学目标和要求，而教学内容的取舍则要依据教学目标和要求。因为高职高专教育是以就业为导向的职业教育，其课程教学目标和要求确实定必需符合行业和企业需求，以是否有利于学生以后的工作需要，是否有利于社会对学生的专业能力要求为基础。因此在数据库原理及应用课程的教学过程中应依据不一样的专业取向确定对应的教学目标和要求，并针对各个专业对数据

3、库掌握程度要求的不一样，选择对应的教学内容。而从课程体系结构上讲，数据库原理及应用课程的教学内容既要涵盖一定的数据库基础理论，又要包含数据库操作实践方面的内容。1即教学内容可由数据库基础理论、数据库应用模块及数据库应用系统的设计开发三大部分组成。其中数据库基础理论包含关系数据库系统理论、数据库设计理论、并发控制、数据库安全性、完整性控制理论和数据库管理系统的相关概念；数据库应用模块详细介绍一个数据库管理系统的操作，关键有Visual Foxpro、Access、SQL Server、Oracle等；而数据库应用系统的设计开发则介绍数据库应用系统的设计开发工具及实例。在教学实施过程中，还应综合考

4、虑各专业学生的专业方向、课程基础、实际能力及教学课时数，对上述教学内容进行合适的取舍和整合。比如我校开设数据库课程的专业关键有计算机类专业和非计算机专业。以往课程内容的选择比较随意，和专业结合不紧，难易不分，在某种程度上影响了学生的培养质量。以后针对各个专业对教学内容进行了合理划分，如对计算机类专业合适增加关系数据库的基础概念、数据库设计及开发方法的理论内容，数据库管理系统关键介绍SQL Server或Oracle，强化数据库课程设计，要求学生设计开发一个详细的中小型数据库应用系统。这是因为这些专业学生的岗位之一就是数据库应用软件的开发和维护。而对于非计算机类相关专业，则合适降低要求，应用关键

5、偏向于库表设计和查询设计，其数据库产品选择相对轻易的Access或SQL Server系统。另外，为了适应现在网络应用的需求，基础不介绍Visual Foxpro。分层制订教学纲领因为教学纲领是某一门课程的教学内容和教学形式的指导性文件，因此上述教学内容要立即反应到教学纲领中去。教学纲领能够从横向和纵向两个方面分层制订，所谓横向分层制订就是按专业的不一样制订不一样教学要求和内容的教学纲领；所谓纵向分层制订就是将教学内容分成相对稳定和不停改变两部分来制订教学纲领。横向分层制订教学纲领的方法可参考上面教学内容设置部分。下面关键谈数据库原理及应用课程教学纲领的纵向分层制订。纵观数据库的应用市场，能够

6、发觉，即使数据库技术改变很快，市场上新产品新版本不停推出，但其关键内容是相对稳定的，新产品新版本关键表现在功效和操作上。2因此，为了使教学纲领既不落后于时代，又相对稳定，教学纲领不应该锁定在一个数据库产品的操作上，而应该着眼于数据库的关键内容，分层制订教学纲领。马上教学纲领分成两部分：一部分为数据库的基础原理和技能，这部分内容充足保持和详细产品的无关性，能够在很长一段时间内保持不变，以此作为数据库教学的总的指导；另一部分不停吸收行业内的新技术新结果，使前一部分的内容，能够在一个详细可用的环境中得以实施。这一部分的改变，不但不会影响前一部分，而且有利于学生应用技能的提升。教材的选择和建设教材的选

7、择是教学过程中比较主要的方面，因为它是老师教学和学生学习的关键依据，是教学内容和教学方法的载体。就现在整个教材市场而言，依据内容关键不一样，能够分为理论型教材、应用型教材及理论和应用相结合的教材。对于高职院校能够依据各专业的实际情况，选择适合专业发展及教学需要的后两种类型的教材。比如应用型教材侧重于对某一详细数据库软件产品及其开发技术的介绍，数据库理论知识方面较少，比较适合于课时较少的非计算机类相关专业教学，但不适合用于未来对数据库有深入学习和应用需求专业学生的教学。当然在现有教材中，可能极难找到完全符合自己要求的教材，因为各专业及学生全部存在着差异，教材编写者极难面面俱到。当老师选择好基础上

8、能满足要求的教材后，在组织教学的过程中，还应依据教学实际情况及专业需要，在教学内容上作合适的增加和补充。再者，也能够组织老师自编适合本校不一样专业教学目标的教材，只是编写时须注意以下几点：突出针对性和实用性，表现高职高专本身特点为了很好地表现高职高专的本身特点，强化学生在数据库应用中的分析能力和系统开发能力的培养，教材要突出针对性和实用性。即以必须、够用、实用为标准，淡化原理的探究，重视结论的应用。尽可能做到现有系统性，又含有实用性。处理好自编教材的“抄录”和“发明”的关系“数据库原理及应用”不但包括数据库概念及相关理论部分，而且还包含数据系统的分析、设计、实施等方法。对于前者不能简单地“抄录

9、”，而应进行合理的提炼、归纳，对于后者则更要精心地“发明”，使教材能很好地将抽象理论和应用实际相结合，力争知识论述深入浅出、通俗易懂，强调综合应用能力的培养。加强和专业的结合，构建成熟的教材体系为了能最大程度地满足各专业的教学需求和发展需求，除了前面提到的能够在选择较适宜教材的基础上，对内容作合适的增减，还能够进行对应配套教材的撰写工作，形成数据库课程教育的较成熟的教材体系。教学方法和方法的改革数据库原理及应用是一门集理论和实践为一体的课程，其教学目标是使学生既要有一定的理论基础，又要有足够强的实践能力。而要在有限的课时内实现教学目标，关键在于怎样提升教学活动的效率，这可从教学方法和方法入手。

10、建立有效的教学方法为了使学生毕业后能够很快适应岗位需求，在校期间就应为学生提供能完成上岗实践的培训环境。为此，可依据各专业的实际层次，采取以基础概念和理论为基础、应用为手段、能力训练为目标的教学方法。对应地，教学过程也分为三部分：首先，老师课堂讲授数据库系统的基础概念、原理和方法；其次，学生上机练习数据库的多种基础操作；最终，用一个相对独立的数据库项目来培养学生的综合应用能力。而在教学策略上，不一样专业则采取不一样策略。如对非计算机专业因为受到课时限制，对数据库项目标设计可合适降低要求或不作要求，但在教学过程中，老师应能够主动引导，激励学生课外继续学习，尽可能熟悉数据库项目标设计方法。这里需尤

11、其提出的是，因为实践教学对提升学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力含有特殊的作用，因此应依据各专业的应用特点，建立适宜的实践教学体系。灵活使用多个教学方法依据对数据库原理及应用课程特点、教学目标、教学内容、教学方法等方面的研究，并经过多年的教学实践，笔者发觉，假如在该课程的教学过程中，能针对不一样的学习对象和环境，将案例教学法、合作学习教学法、任务驱动教学法等多个教学方法相结合，灵活应用，则可达成取长补短的目标，能收到理想的教学效果。以上教学方法的优点以下：采取案例教学法，可提升理论知识的教学效果。因为数据库原理及应用课程的理论部分比较抽象难懂，学生在学习的过程中轻易产生厌倦的心理。而

12、案例教学法符合大家的认知规律，它重视学生的创新能力和处理实际问题能力的培养，它能循序渐进地引导学生掌握对应的知识和技能，可大大缩短教学情景和实际情境的差距。3假如在理论课教学中穿插案例教学能够加强学生的感性了解和认识，达成好的效果。采取合作学习教学法，可增强学生学习的爱好。合作学习教学法是老师依据学生的能力、所具有的知识等相关原因，将学生分成小组形式进行教学的一个方法。小组组员相互相互合作，相互激励，主动主动地参加学习，从中既能够建构出自己对学习内容的系统知识，又能够完成整个小组的共同目标。这么，不但增强了学生学习的爱好，还提升了她们和人合作的能力。采取任务驱动教学法，可培养学生的自学能力。任

13、务驱动教学法的基础过程可分为提出任务、分析任务、学生自主学习、交流讨论、处理问题及总结经验等多个阶段。其关键是在老师精心为教学设计的任务驱动下，学生经过多种学习形式完成任务。在此过程中，学生一直处于主体地位，老师是学生学习的组织者、服务者和导航者。其结果是学生既学到了知识，又培养了分析问题、处理问题的能力，更主要的是提升了学生的自学能力。利用当代化的教学手段在实施上述教学方法时，如能利用当代化的教学手段，则可深入提升教学效率。如采取多媒体教学课件可帮助学生加深对知识的了解和消化，增大课堂信息量。再如建立网络教学环境则可为老师和学生提供交流的场所、个性化的自主学习空间，既处理了学生课后自学、查找资料、答疑等问题，又能以快捷的信息反馈机制和优质的教学服务促进教学发展。总而言之，在一定的理论教学基础上，加强学生的实际应用能力的培养，建立一套完整的数据库教学体系，不但能够提升该课程的教学质量，而且也有利于增强学生的学习爱好，提升其岗位竞争力。