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1、远程教育校本培训教程-教学过程流程图的绘制1调用绘图工具栏要绘制图形就要使用绘图工具栏，执行下面的操作可以调用绘图工具栏。l 视图 工具栏 绘图2绘制图形 在绘图工具栏上执行下面操作：l 自选图形 基本形状 矩形平行四边形菱形椭圆形此时鼠标变成十字形，按住左键拖拽，就可以绘制所需图形。3图形的调整单击绘制出的图形，在图形的边缘会出现三种标志：空心圆 绿色实心圆 黄色菱形将鼠标移至空心圆标记时会变成黑色实心双箭头，这时按住左键拖拽，可以调整图形的大小。将鼠标移至绿色实心圆标记时会变成带箭头的环状，这时按住左键拖拽，可以变换旋转图形。将鼠标移至黄色菱形标记时空心箭头形，这时按住左键拖拽，可以对图形
2、进行形变。 4线条的绘制与设置 绘制线条 在绘图工具栏上执行下面操作：l 自选图形 基本形状 直线箭头此时鼠标变成十字形，按住左键拖拽，就可以绘制出线条。绘制时按住Shift键可以绘制水平或垂直的线。设置线条 在线条上右鼠标，弹出快捷菜单，选择设置自选图形格式(O)，出现设置自选图形格式对话框。或在图形上双击鼠标左键同样可以调出设置自选图形格式对话框。 在颜色与线条选项卡中设置线条的颜色、虚实、线型等。在大小 选项卡中设置线条的高度、宽度等。其他图形的设置与此相似。5应用教育技术媒体的绘制教师应用教育技术媒体图形由一个半圆与矩形构成半圆的绘制 自选图形 流程图 流程图：延期选中绘制好的半圆，执
3、行绘图 旋转或翻转 水平翻转绘制矩形 自选图形 流程图 流程图：过程将绘制出的图形调整合适的大小后，按住Shift键将两图形选中，右击鼠标在快捷菜单上选择组合组合使用两个图形成为一个图形组。学生应用教育技术媒体可以绘制一个平行四边形与一条垂直的竖线，然后将二者进行组合即可，组合操作方法参考教师应用教育技术媒体制作步骤。也可以绘制两个直角梯形，将其中的一个直接梯形进行翻转，然后再将二者组合。翻转方法参考教师应用教育技术媒体制作步骤，组合操作方法参考步骤。教学过程结构流程图的设计辽宁省电化教育馆马鉴一、教学过程结构流程图的概念 教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。 教学过程结构流程图
4、是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。 二、关于教学过程结构流程图设计的说明 1、流程图 。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。 2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。教学流程图对教学实践有指导意
5、义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。三、教学过程结构流程图的结构 1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者-师生-工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳-流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。 2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。 教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源
6、。所以，称之为教学系统设计。 优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。 3、教学过程结构流程图的内容构成。 落实教学目标的环节、方法 教学内容。知识、技能、情感价值观 教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。 学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习
7、任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。 教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。 1、设计的原则教学性、说明性、规范性、艺术性 2、教学过程结构流程图的作用教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容 ，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑
8、联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念； 美感作用。 好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。3、设计流程图要 “双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。五、流程图所用图形表示的意义绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。附：几种符号的意义符号表示的意义教学过程的开始及结束教学内容和教师活动学生学习活动教师应用教育技术媒体（左：媒体类型，右：媒体内容）学生应用教育技术媒体（左：媒体类型，右：媒体内容）教师的决策判断、归纳、推理图形间的连接、进程方向 流程线信息反馈 流程线
农村中小学现代远程教育校本培训教程教学过程结构流程图的设计与绘制
