小学低年级老师师德建设工作总结

《小学低年级老师师德建设工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学低年级老师师德建设工作总结（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学低年级老师师德建设工作总结 作为老师首先要有师德，这是老师的灵魂，是塑造愈加好灵魂的机器。以下是xx整理了相关，一起来看看吧！小学老师师德总结1一年来，在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生德、智、体、美、劳全方面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优异老师的身份来约束自我，鞭策自我，本年度也被评为了学生最喜爱的好老师。另外，我能进取参加各类学习，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我和其它老师间的差距，写出心得体会，努力提升

2、自我的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，依据教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。努力争取吃透教材，找准关键、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学和教育实践中，进取利用远程教育资源，利用课件，利用多个教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学

3、生学习的进取性和创造性思维，努力争取用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。任劳任怨，完成学校其它工作。我在工作之余，把自我在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并统计部分自我的工作过程、生活小说、思想历程，精选和积累了自我最为需要的信息资源，并进取和其它老师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。最终，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不停的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没抵达自我心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，以后还要努力探究部

4、分自我在数学教学中的特色点。小学老师师德总结2有些人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着她们的感动，痛苦着她们的痛苦，收获着她们的收获，成功着她们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这么扪心自问：做一名优异的老师，最关键的到底是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?最终，我发觉，这些全部是一名优异老师不可或缺的优异品质，但更关键的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使她们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指

5、责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动她们的心弦，也一样收获她们真诚的爱。关键，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的旅程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一个无私精神的表现，一个不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，

6、内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提升课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习气氛。和此同时，我努力加强自己的修养，坚持每个月阅读一本和教育相关的书籍，经过阅读和研究来学习一位优异老师的一言一行，为自己以后的老师之路打好基础。(四)、言传身教、严格要求是提升教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，全部直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一个关键的教育手段和路径。

7、因此培养人才的素质关键取决于老师的思想政治素质和业务水平。老师要在学生心目中树立高尚的威信，首先必须含有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、处理问题的方法方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，所以老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是大家对于客观事物是

8、否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中含有巨大的作用。(五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生到底有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。老师在教学中要经过多个渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的方法加以诱导，使学生牢靠树立起正确的思想见解，明确学习目标和任务。针对学生的特点多开展部分健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于多个活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强她们的纪律法制观念，使她们知道遵纪遵法的道理。教书和育人是紧密联络在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征

9、，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据一定社会所确定的教育目标和任务的要求，老师按要求的教学内容，有目标、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目标。教书和育人是紧密联络在一起的，这是一条最基础的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师全部要遵照教育规律，不仅要做好专业知识的传输者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。小学老师师德总结3一、树立事业心，增强

10、责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目标。因此，我们老师在任何时候全部不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任.尊师爱生，是一个理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大程度的作用。能够说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害.对学生不严格要求，严格训练，是难以培育

11、出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，一向纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、珍惜、宽容、尊重。充分激励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全方面发展。老师要和学生平等相处，尊重学生、信任学生、珍惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的关键，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目标，又是老师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是老师必须含有的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作

12、中，我把信任和期待的眼光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵全部感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。无德无认为师。真正优异的老师。一定是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，全部表现在她对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，担负着培养教育下一代，为祖国的未来扎实基础的重担。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必须含有健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有没

13、有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有些人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了她人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从本身做起，经过学习不停地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提升自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的

14、美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优异的人民老师。小学老师师德总结4教育是以人育人的事业，老师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重担，因此，师德比其它职业道德，有着愈加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是老师不停进取，赢得成功的力量所在。一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的关键路径，是老师职业道德建设的基石。对于老师来说，最基础的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会和人民对老师寄予重望，因为振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师，学生本人和家长对老师也寄予很高的

15、期望。我们不能设想一个没有敬业精神的老师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有老师含有了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不停改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和一生的精力。二、热爱学生是师德的关键一个人最高尚的爱是爱她人，一个老师最高尚的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，是老师职业道德的关键，也是对老师职业道德评价的关键标志。很多教育家全部指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

16、所以老师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，四处为学生着想，维护她们的自尊心，在她们需要帮助时伸出援助之手，在她们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。作为一名老师，我坚持教育面向全体学生，平等候人，因材施教，平时注意全方面了解学生动态，经常找她们谈心，交流思想，促进感情，假如有些人因病缺课，我尽努努力争取取取时间给补课，做她们的良师益友，对后进生，更是对她们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化她们，因此得到了学生的信赖，她们把我当成知心挚友，有什么心事全部跟

17、我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了她因学习成绩差经常被母亲打骂的苦恼，要求老师给帮助，我立刻找该生谈话，对症下药，指出她在学习上存在的问题，同时发掘她的闪光点，并经过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了显著的提升，在家长面前找加了自信。老师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提升教育的功效，也还意味着老师能虚心地向学生学习，在教和学的过程中，和学生一起成长，共同进步。三、为人师表是师德的灵魂除了父母，老师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。老师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模拟效法的对象，老

18、师的思想、品德、行为、习惯全部会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这么一段话：老师天天仿佛全部蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不停地盯视着她。 因此，老师必须十分注意本身的修养，严格要求自己，把做人和育人统一起来，时时四处做学生的良好标兵，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一个无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达成为人师表，教书育人的目标。四、不停进取是师德的生命前苏联教育家马卡连柯说过：学生能原谅老师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅

19、老师的不学无术?老师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本事不仅是老师自我完善的基础，是从事教学工作确实保，还是老师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向老师提出挑战，要讨老师负担多重角色，要讨老师含有多方面、综合性的能力，因此，老师应树立起终生学习、永远探索的思想，在教育实践中，潜心学习理论，利用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不停攀登，终生奋斗。做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，四处为人师表。要认真钻研教育学

20、、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。小学老师师德总结5在为期30天的网络培训学习中，我认真学习了檀传宝教授的真幸福和中国教育之改造;习总书记思想政治理论课的研和行，新时期老师安全观的建立，中国民族政策概略，还有其它一系列的选修课。在xx络课程的同时，还和其它同志集中讨论了师德师风在我校的教学实践中的表现。经过这次学习，提升了我对于老师师德师风的深入认识，也学习了部分国家政策法规知识。这次学习是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我对于以后的教育工作再一次充满了活力，充满了干劲。这次培

21、训，使我对于我平时的教学工作有了一个全新的认识。在以前，我认为教学工作仅有老师的教，学生的学，想一切方法将文化知识传授给学生，使学生掌握了课程纲领要求的知识就算完成任务。经过学习了檀传宝教授的课程，我发觉我在教学过程中忽略了开发学生学习的主动性，在过去教学中部分落后的方法，比如忽略学生的差异化，对于全部学生全部进行统一要求，当有一部分学生跟不上要求时，又不立刻改变教学策略，而是想方法强迫这些学生完成学习任务，这么势必会造成部分学生对于学习的厌恶心理出现，严重者造成厌学。从不进取了解学生的思想动态，对于会影响学生学习的其它原因关注较少，比如，家庭原因，社会原因，学生本人对于社会的认知等，甚至认为

22、和学校无关的原因不在老师管理范围，所以也不主动去关注它。经过这次培训，我学习了相关幸福生活的全新概念，这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，我也一向认为生活的幸福是建立在精神需要的满足上，而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满足无法实现精神生活的满足。我原先在教育学生时经常宣传这么的思想，可是因为理论知识的缺点，所以有时讲的很矛盾，连我自我也感觉自我是在说教，无法将思想传授和学生的大脑。思想要落实于平时的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平时的学习生活中亲身体会到幸福的感受，所以在以后的教学中，首先要研究学生的心理感受，要让学生有欢乐感、幸福感的去学习，而不能单靠简单的传

23、授被动学习。这次培训，使我对于学校安全工作的认识有了全方面的提升。以前，我的安全观念只屈限于学校生活，只要不使学生不受伤，就算是安全的教育行为。我认为我过去的了解是片面的，不深刻的。经过学习我才认识到安全观念要深刻的耕植和学生的思想，要让学生走出校门后也有全方位的安全观念，才是安全的教育观。以前我在课堂上也只言片语的讲过安全知识和安全观念，但学生的了解程度怎样不太清楚，效果不是很梦想。在讲到安全知识时，也侧重于怎样不让自我受伤害，极少讲到怎样不给她人造成伤害。以后对于安全课程我自我还是要努力认真学习，全方面提升自我在安全知识上的水平，从而能够在安全方面帮忙更多的孩子。这次培训，是我对于新时期老

24、师的思想政治理论课又一次进行了系统的学习，也对和老师职业规范重新进行了学习。伴随时代的改变，对于老师的思想理论，政策法规在表述上有了细微的差异，但关键思想任然没有改变，教育的目标使培养德、智、体、美、劳全方面发展的人才。我认为现在部分地方的教育，对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣传力度远远大于对于学生道德标兵宣传的力度，而多数著名的学校关键宣传的也是高考上名牌大学的学生比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违反了德应该放在智之前的教育目标。在现在的教育中功利主义较为流行，而人性教育比较淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响。以前我和几名学生聊天时问她们，念

25、书为了什么，她们说为了完美的生活，我继续问，什么样的生活是完美的，她们回复，吃好，穿好。我当初认为她们的思想不可取，但也难以进行反驳教育，所以什么也没有说，这么的思想可能来自和家长水平不高的认识所感染，也可能来自于孩子平时对于社会中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的，念书的目标只为了生活我认为是不可取的。我认为对于德育还是要加大教育力度，甚至要超出对于智育的要求。当然老师本身的思想理论素养的提升是提升对于学生德育的关键，因为老师收入水平的落后，也使的部分老师对于教育的认识不是太高，或多或少的影响到了学生的生活观念，老师中也存在梦想信念不强的现象，从师德上无法令学生信服的情况也很多，可是我在教学过程中一向不会将消极的思想传输给学生，当和学生谈起农民工收入要远远高于我们老师这一现象，我会举例在中国改革开放早期，当初中国研究导弹的教授工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较，自我愿意未来研究导弹还是愿意卖茶叶蛋，大部分学生会选择研究导弹。我也告诉学生们，收入和贡献有时候不会成正比的现象会发生，但人类社会发展的趋势永远是知识就是力量，永远不会改变。总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自我的教学，重新确立自我的教育思想和理念。