中班健康我的小手真能干教案反思

《中班健康我的小手真能干教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康我的小手真能干教案反思（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中班健康我的小手真能干教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识手的结构，了解五个手指的名称，经过游戏了解手的功效，体会自己的小手很能干，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我的小手真能干教案吧。一、 活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。2、经过游戏了解手的功效，体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。二、活动准备：1、手影演出录像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。4、幻灯片课件、音乐。三、活动过程：导入步骤：师：儿童，今天张老师给你们带来了一段好看的演出，我们一起来看一看吧!(观看演出)师

2、：(观看完成)演出真出色，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：儿童，你们知道刚才的演出是用什么来演出的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一步骤)一、(第一步骤)认识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手?(两只)手上全部有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你

3、们知道她们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在称赞他人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的儿童吧!(幼儿伸出大拇指做称赞状)。最细最小的这个叫、(小指)伸出你的小指和旁边的儿童拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到她呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让她们碰一碰吧.师：儿童们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。2、和手指跳舞师：

4、今天我们认识了五指好友(用手点指五指)，五指好友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提醒幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。师：(稍事等候，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会立即就要开始了!(听音乐做动作)。二：经过游戏，了解手的功效及主要作用。(一)：小手能够做的事情。师：儿童的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?(画画、吃饭叠衣服.拿东西.)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的

5、小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手)(二)经过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特征的功效。师:儿童的小手能做这么多事情,那张老师要考考儿童,看看谁的小手最能干.第一小步骤:设置情境,老师示范游戏玩法.师：儿童，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(老师拿一黄色盒子示范)师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我以为它可能是一辆小汽车。第二小步骤：

6、请儿童摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶快把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉他人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。师：儿童，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问多个儿童)第三小步骤：请儿童们把对应的物品图片贴到小房子上。师：刚才张老师以为我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到她的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检验纠正图片对错)第四个小步骤：验证猜想，揭晓答案。师：那么儿童们到底用我们的小手猜得对不

7、对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全全部猜对了!(做出胜利的表情.)第四小步骤：把物品送到她们的小区里。师：儿童真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品全部分别住在不一样的楼道和楼层里，现在请儿童依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功效。师：刚才我们用小手把这些东西全部送回了家，我们的小手能帮我们分辨出不一样的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了

8、?你们猜猜看她说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1-2个儿童做多个动作让其它幼儿猜测，体会小手能表情达意的功效。)三、简单了解保护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道怎样保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)儿童说的全部很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些儿童对小手做的事情是对还是错呢?第一张图：戴手套师：这个儿童怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，她做的可真棒!(此时出示笑脸)第二张图片：摸插座师：这个儿童在干什么?这么做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这么做

9、太危险，我们可千万不要像她那样做!(出示哭脸)。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个儿童在做什么?(抹护手霜)天天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，预防皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。第四张图片：洗手师：这多个儿童在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张图片：放鞭炮。师：这个儿童在干什么?(放鞭炮)这么会有什么危险?(会炸伤小手)，立即就要过节了，儿童们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示哭脸)。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示笑脸)第七张图片：吸允手指师：这个儿童在干

10、什么?(吃手)这么做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。四、 小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，儿童，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让她变得更漂亮好吗?(好)发放剪刀、纸播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到对应的大树位置上。师结束语：儿童们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!教学反思：这节上得很成功，我采取直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为关键凭借事物的详细形象或表象进行思维，了解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。尤其是采取游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中结束了这堂课。这个游戏也能够让儿童们知道我们小手很能干，本堂课的专题也得到了深化。