语文成绩之我见语文好课之我见

《语文成绩之我见语文好课之我见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文成绩之我见语文好课之我见（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、语文成绩之我见语文好课之我见 摘要怎样评价一节好语文课，长久以来，因为旧的教育教学理念存在于老师的头脑中，所以，旧的评价标准和新的评价标准有着很大的差异。当下，新基础教育，新的教学理念，应该有新的评价标准。我认为一节好的语文课有六个方面：一是应该率领学生在课堂上深情地读书；二是应该激发学生在课堂上大胆说话；三是应该指导学生在课堂上工整地写字；四是应该启发学生在课堂上认真地思索；五是应该引导学生在课堂上适当地演出；六是应该引导学生在课堂上会心地微笑。关键词读书；说话；写字；思索；演出；微笑中图分类号文件标识码B文章编号2095-308904-0145-01叶澜教授提倡的“新基础教育对一堂好课的标

2、准关键有五个方面：一有意义。二有效率。三生成性。四常态性。五有待完善。即：“扎实、充实、丰实、平实、真实五实。结合多年来的实践，笔者从一名农村老师的角度，也来谈一谈相关话题一堂好的语文课，应该率领学生在课堂上深情地读书古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。时下，依然有部分老师过多的重视对课文的分析和讲解，而忽略了诵读在语文教学中的作用。新课程标准指出：要让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。可是我们部分农村小学生不愿读书，很有一部分不能完成老师部署的读书任务，有的同学不愿花时间，有的同学读书东张西望，有的同学有口无心，不能入情入境

3、。这些说明学生对朗诵缺乏爱好，这就要求我们老师得想方设法激发学生的朗诵爱好，采取多个形式的朗诵训练，使学生情发于心间，又能溢于言表。很多时候，老师声情并茂的范读能起到很好的作用。一堂好的语文课，应该激发学生在课堂上大胆地说话：一直以来，我们的学生在语文课堂上，尤其是高年级的说话训练过少，又缺乏针对性的指导，直接造成学生说话能力得不到提升，综合素质较差，甚至到了高年级还说不出一句流畅完整的话语。儿童时期不经过说话训练，真是遗失了一个很宝贵的钥匙。为此，课堂上老师必需激发学生大胆讲话，说出自己独特的感受，并针对性地进行指导和评价，时间一长，学生自然“能说会道”。一堂好的语文课，应该指导学生在课堂上

4、工整地写子当下，因为种种原因，学生的字越写越难看。搞好写字教学，进而搞好书法教学，已是迫在眉睫。练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提升人文修养的过程。老师在板书或批改作业的时候，尽可能做到书写认真、工整，给学生起到模范带头作用，潜移默化，学生就会不知不觉地把字写好、写端正。指导每个同学选择一个最适合自己的字帖，充足利用好这个本子，让学生抽时间练习写字，学到他人安排汉字间架结构的方法，学到运笔规律。久而久之，学生就会从“临贴”中受到良好影响，写的字就工整规范了。一堂好的语文课，应该启发学生在课堂上认真地思索学思结合，动静适宜，思想的碰撞和灵魂的交融，方法的自主和合作，“百花齐放，

5、百家争鸣，这才是真正的语文课堂，正确的大语文观。艺术上有计白当黑，教学也是一门艺术，课堂教学中也应该留“白学生思索的时间和余地，这种“白作用巨大，为师者理应重视。一堂好的语文课，应该引导学生在课堂上适当地演出我们在初步了解课文的基础上，让学生演出，把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动，情动于中而形于外，提升的不但仅是对课文的深入了解程度，而是整体的语文素质。但老师应该很好地组织和指导，切不可信马由缰，随心所欲，失却课堂应有的度和量。一堂好的语文课，应该引领学生在课堂上会心地微笑课堂受到教学任务的限制，教学即使担心，但不可过于死板，要引导学生保持轻松愉快的心情来学习。师生应该在共同的语文学习活动中，“诗意地栖居课堂”，发觉美，欣赏美，进而发明美。在过程中收获，在收获中感奋，在感奋中得到愉快，自然会发自内心地微笑。成功的一节课应该能让学生笑，最少一次。