中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结

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1、中小学“教育风云榜”系列大赛活动总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有利于我们寻求工作和事物发展的规律，从而掌握并利用这些规律，不如立刻行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是xx帮大家整理的，仅供参考，期望能够帮助到大家。1各位领导，同志们：大家好！首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校详细承接的。自计划以来，历时13个月，在广大干部老师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达成了预期目标，取得了圆满成功，今天马上华彩落幕。当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重

2、温震颤心灵的每个画面，体味让我沉醉的每个瞬间：有剧烈的角逐，有出色的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友谊；有精神的追求，有创新的尝试；下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！回首顿悟过后，是无数美好的回想和无尽的深层思索。此次活动丰富的内涵、迭出的、纷呈的亮点、显着的成效、感人的小说，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要专心做好一份负责任的全方面而概要的总结。因为会上时间较紧，文稿已发给大家，再加上每次活动过后，也全部做了较为具体的总结，因此，我就向大家作以

3、简明汇报。这次活动是在深入落实教育计划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推进素质教育、着力提升教育质量的形势下，在主动践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的情况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”和“攻坚期”的关键时刻举行的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、含有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。此次大赛是老师施展才华、练就本事、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段结果、团体精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚气氛、催化活力迸发教育生态的好方法，是培养教育改革和发展所需的高素质、高水平师资队伍的主要载体，

4、是实施“人才强教”战略、提升学校关键竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新。此次活动，经历了3个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课汇报；各项目标比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实施“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参与了“风云榜”大比拼。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精确深刻的反

5、思文稿、一份份真知灼见的议课汇报、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人小说，集中展示了此次活动结出的丰硕结果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一到处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项结果和殊荣得到了广泛共识和高度认同。“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”经过学校预赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过担心而剧烈的角逐，决赛赛果最终新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显

6、着的优秀个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：一位是高桥小学的张娜老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术诊疗；每次手术后，孩子2个多月全部不能正常行走，需要医药诊疗、精心护理和康复训练。能够想象，她有多么的不轻易！不过，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了很多照料女儿的时间来提升自己。她用爱和智慧演绎着对学生的那份守望和坚持，放射出高尚的人性光辉！一位是我校的张xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该立即解除疾病痛苦，享受无偿手术诊疗和市总工会1500元的补助，但鉴于我校活动多、间

7、隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大致，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！可能她们不是最经典的，但却彰显了南票教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人小说中的出色表现。2各位领导，同志们：大家好!首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校详细承接的。自计划以来，历时13个月，在广大干部老师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达成了预期目标，取得了圆满成功，今天马上华彩落幕。当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我沉醉的每个瞬间：有

8、剧烈的角逐，有出色的表现;有感人的坚持，有真情的投入;有默契的协作，有难忘的友谊;有精神的追求，有创新的尝试;下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真!回首顿悟过后，是无数美好的回想和无尽的深层思索。此次活动丰富的内涵、迭出的、纷呈的亮点、显著的成效、感人的小说，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要专心做好一份负责任的全方面而概要的总结。因为会上时间较紧，文稿已发给大家，再加上每次活动过后，也全部做了较为具体的总结，因此，我就向大家作以简明汇报。一、概况和结果这次活动是在深入落实教育

9、计划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推进素质教育、着力提升教育质量的形势下，在主动践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的情况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”和“攻坚期”的关键时刻举行的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、含有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。此次大赛是老师施展才华、练就本事、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段结果、团体精神、务实作风的大检阅;是掀起比学赶超浓厚气氛、催化活力迸发教育生态的好方法，是培养教育改革和发展所需的高素质、高水平师资队伍的主要载体，是实施“人才强教”战略、提升学校关

10、键竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新。此次活动，经历了3个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段;竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课汇报;各项目标比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科;课型为新课。大赛实施“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参与了“风云榜”大比拼。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精确深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课汇报、

11、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人小说，集中展示了此次活动结出的丰硕结果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一到处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项结果和殊荣得到了广泛共识和高度认同。“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”经过学校预赛选拔，共有192名选手进入区级决赛;经过担心而剧烈的角逐，决赛赛果最终新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号;10个单位获35次团体单项奖;36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号;143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显著的优秀个人：26位选手获精神风貌

12、奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：一位是高桥小学的张娜老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术诊疗;每次手术后，孩子2个多月全部不能正常行走，需要医药诊疗、精心护理和康复训练。能够想象，她有多么的不轻易!不过，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了很多照料女儿的时间来提升自己。她用爱和智慧演绎着对学生的那份守望和坚持，放射出高尚的人性光辉!“赠人玫瑰，手留余香”。成就她人的同时也成就了自己。全体进修人在研修中历练，在服务中收获，在课改中成长，服务效能大幅提升，创新潜能竞相迸发，职员素质全方面提升!三、反思和启迪优点综观大

13、赛全程，亮点纷呈、出色不停：选手们激情澎湃，热情满怀;秉承了新课程理念，采取“预学-展示-反馈”模式，全方面关注并落实三维目标，教学过程突出“以生为本、重视体验”，情境创设鲜活有效，教学方法凸显“自主、合作、探究”，充足利用了当代化教学手段，重视课程资源的开发。不足教学是一门遗憾的艺术。这次活动也暴露出部分值得我们关注和思索的问题：1、部分学校对此次活动重视不够，没有按要求进行校内初选，而是随便上报赛手，造成报名却不参赛或中途退赛情况出现;甚至部分学校及老师对参与活动表现出消极怠慢情绪。2、部分老师知识底蕴不足，理论功底欠缺，对理念的领会、对经验的总结还远远不够;教学技能、语言表示、教学机智等

14、亟待提升。3、有些老师对教材的再加工、再发明还很不到位，课堂问题的设计，或盲目随意、指向不明，或肤浅简单、没有思维价值。以上问题的存在，反应了我们整体的教学水平还有待提升，很多方面全部有待深入探讨。追求优质高效的课堂教学，对我们来说，此路漫长而艰苦。提议1、固化结果期望一次研训活动就能让老师和学校实现脱胎换骨般的改变，这是不现实的，也是不可能的。假如就此鸣金收兵，轻易给大家造成一个印象：这就是一个阶段性的事情，大赛完了，也就到终点了。所以，大赛是结束了，但比胜过后沉淀下的不但仅只有荣誉，我们的任务也没有完结，那就是：固化竞赛结果，实现常态长期有效!我想，方法关键有三：一是宣传推广。宣传优秀经典

15、、曝光负面事例，经过立破并举，不停巩固和扩大战果;把成功做法经验化，零星探索系统化;立即推广好经验、好做法，将其完全固化成全校乃至全区的实力和水准。二是建章立制。将成功实践、成熟经验用制度的形式固化下来，努力形成一批含有较强指导意义的实践结果、制度结果、理论结果，然后，再将成功经验、创新结果固化为标准，并坚持落实好。如：制订考评措施，完善配套方法，加强考评结果的利用;同时，为简化程序，便于操作，还应考虑统一的系统支撑，提升考评信息化水平。三是教育监督。除加强思想教育、转变工作作风外，对苗头性、倾向性问题立即提醒，守住“责任、做人、处事、交友”的底线。在实施制度中严格落实“认真”二字。下一步，我们进修首先要做的就是：搜集结果，总结规律，发觉问题，汇编整理，为确立科研课题、开展研训工作提供真实而丰富的案例。其它方面也将陆续展开。2、强化研修这里，我只想说三句话：老师队伍建设、课堂教学改革，是永恒的课题，更是现实的课题!学习+研究+实践=老师成长!以“课改”为关键、以“自我提升、同伴互助、专业引领”为方法的“高效研修”，是破解课题的最根本的路径、最有力的方法、最有效的载体!想说的很多，方方面面，千头万绪，不如就此打住，给每个人一个驻足喘息、回味思索的空间吧!