风娃娃教案_风娃娃（第一教时）教案

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1、风娃娃教案_风娃娃（第一教时）教案 风娃娃（第一教时）教案石淙学校王美华教学目标：1巩固12个生字，会写“吸、极”2个字。2正确、流利、有感情地朗诵课文，体会风娃娃的好心和傻气。3知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。教学关键：有感情的朗诵课文，体会风娃娃的好心。教学难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。教学准备：、小黑板。教学过程：一激趣导入1.导入：今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？（抓不住她的身子，看不见她的影子，小时摇动树枝，大时推进房子。）对，今天我们就来认识一位新好友（指着）快和它打个招呼吧！（板书：风娃娃）2风娃娃

2、听了同学们的招呼，可快乐了！就让一起走进课文，看看到底写了“风娃娃”的什么事？二初读课文，认读生字1自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。碰到不认识的字搞清读音后，要多读几遍。2读完了，老师现在要考考你了。谁能读一读？（指名两名学生读，谁能当小老师，带着大家读一读。指名两生在读中，你发觉了什么吗？要怎么记住这些字？（从字形音义上熟记生字）（1）对，吸和极是形近字，让我们一起来写一写记住她们吧！再回过头来看看图，想一想课文说了一个怎样的小说？老师请你们先把自然段标好，然后就自己读。开始吧！（老师巡视，指导学习有困难的学生学习。）2组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。

3、瞧，她给我们带来了很多词语好友，谁能正确地叫出她们的名字。3认读词语。（指名2人齐读）指出：“筝”轻声。二、初读课文1风娃娃听着我们的朗诵，可快乐了。风母亲也很快乐，因为风娃娃长大了。风母亲就对她说：“到田野里去吧，在那里，你能够帮大家做很多事。”那么，风娃娃到了哪些地方，做了哪些事呢？（板书：吹风车吹帆船吹风筝吹衣服、吹小树）2.你以为风娃娃做的这些事好不好？三、精读品味，体会情感（一）品读“好事”部分今天我们就先一起去读读风娃娃做的好事。1.（出示）第一副图。师：看，可爱的风娃娃来到了田野，她看到了什么？（1）出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

4、品读：指名读点拨：多音字“转”怎样的流水才是断断续续的呢？能用你的朗诵来告诉大家吗？指名读。（2）想象：这时，火热的太阳正烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你对风娃娃说什么？师：是啊，小秧苗们就想大口大口地喝水。风娃娃听了小秧苗的求援，（3）出示句子：她深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。品读：指名读，齐读。（点拨：深深、使劲。）可做动作（4）师：好大的一阵风啊，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。小秧苗快乐极了，风娃娃也尤其快乐，就让我们带着快乐的心情来读读这一段课文吧。（出示第2自然段）（5）师：这时的风娃娃以为出示句子：帮助大家做好事，真轻易，只要有力气就行

5、。（男生读、女生读）2.出示第二幅图（1）师：风娃娃，风娃娃，你这么急急忙的跑来，你看到了么？（2）出示句子：风娃娃又来到河边，看见很多纤夫正拉着一艘船。她们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。从哪句话能够看出纤夫们很辛劳？（点击）（指着）同学们你们看这就是纤夫，她们弯着腰，流着汗，喊着号子，拖着沉重的大船，艰苦地向前走着。看到纤夫们这么辛劳，善良的风娃娃怎么能不着急呢？谁能读出纤夫的辛劳。（3）出示句子：她急忙跑过去，对着船帆吹起来。师：“急忙”还能换一个词吗？（赶快，赶快）谁再来读，读出风娃娃心里的着急。指名读。（4）师：这一吹，船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风

6、娃娃表示感谢。在生活中还有什么时候会用到这个句式呢？（出示投影）先做后交流。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。一边，一边。（5）师：听了大家的称赞，风娃娃可快乐了，她想出示句子：帮助大家做好事，真轻易，只要有力气就行。（齐读）（6）师：多么可爱、热情善良的风娃娃啊，让我们带着快乐的心情一起夸一夸她吧。齐读第3自然段。3.补充知识：风娃娃帮大家做的好事可多呢！你瞧（出示）想象：这是什么标点？(省略号)风有哪些用处？（传输种子、把衣服吹干）4出示句子：帮助大家做好事，真轻易，只要有力气就行。（齐读）（二）品读坏事部分师：听了大家的称赞，风娃娃可快乐了，她东吹吹，西吹吹，一心就想着帮大

7、家做好事，这不，你看她来到了广场上，她又做了些什么呢，请同学们自己读读课文的57自然段。边读边想，这时风娃娃的表现还是一样得到了大家的称赞吗？为何呢？(出示)1.学生自读57自然段。2.交流汇报：（随机）（1）了解“无影无踪”。（2）想象说话：假如你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？（出示）（3）听了这些责备的话，风娃娃可难过了。出示句子：风娃娃听了，很难过，心想：我帮大家做事，为何她们还责备我呢？（范读，指名读，齐读。）3.明理：聪慧的儿童们你们知道为何吗？快来告诉难过的风娃娃吧。(出示)思索指名说。4.总结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对大家有用处。板书：好的愿望要看是不是对大家有用四、书写，拓展1.出示生字吸、极（1）这两个字相同的地方是什么？书写的时候要注意什么？（2）交流。（3）指导书写部件“及”（4）老师范写。学生描红，临写。（5）展示。2.拓展：风是我们生活中常见的一个自然现象，在炎热的夏天里她能给我们带来清凉，她能给植物传输种子，大家还利用风来发电。但她也有脾气暴燥做坏事的时候。上网、看书或问问家长了解风的好处和坏处。（出示）附板书：16、风娃娃（好事）（坏事）吹风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树好的愿望要看是不是对大家有用4XX/